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1、Unit6Ilikebiscuits一、 教学目标1、知识目标（1）能够理解并拼写partB中的单词:noodles、biscuit、jam、milk、dumplings、rice、bread；正确地其掌握发音。（2）使用句子:whatdoyoulike？/Ilike/Idontlike实行基本的对话。2、水平目标（1）对于所学的新单词能够自主完成听、说、读、写的基本要求。（1）将其使用于生活当中，能正确并熟练的向他人表达自已一些简单的喜好。（3）能够设计问题询问他人的喜好。3、情感、策略、文化目标（1）情感目标:使用任务型教学法，安排轻松的教学环节，发展学生的听、读、说、玩、演等水平，让学生
2、充分参与其中，培养合作意识，锻炼说英语的勇气，在快乐中学习，从而提高对英语的热爱，激发对学习英语的激情，养成自主学习英语的习惯。（2）策略:注意合作探究的水平及交际与创造水平的提高。（3）文化目标:基本理解一些常见的食物，表达对各种食物的喜好。二、教学重点和难点1、教学重点学会partB中的单词，并结合本课单词用句子:whatdoyoulike？/Ilike/Idontlike实行交流。2、教学难点理解句子，灵活使用本课所学知识实行对话。三、 教学背景本教学设计是湘少版小学英语四年级上册Unit6Ilikebiscuits.的内容，在此之前学生已经有一定的英语基础知识水平，对食物、动物、和职业
3、等都有了一定的了解，并掌握了一定的英语词汇量，能够用一些简单的英语实行对话，对于老师上课时所下达指令也比较的清楚和了解。食物是我们生活中必不可少的东西，针对针对这个特点，采用任务型教学法，发挥学生的想象空间和生活经历，让学生轻松把英语使用到实际生活当中。四、 教学准备ppt课件、自做的食物卡片、录音带、调查表、厨师帽五、 教法:听说法、情景法、游戏法。六、 学法:自主、合作、探究法。七、 教学过程Step1lead-in（创设情境，激发兴趣）1、 Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,teacher!2、激趣导入T:Now,Can
4、youguesswhatdoIdo?（老师戴着厨师帽子并配合厨师的动作走进教室，让学生猜职业。一开始引起学生的注意，让学生思维得到扩张，为所要学习的新课食物打下基础。)S:cooker.（引导学生说出厨师这个职业，跟着自已设计的思路实行教学）Step2Pre-taskT:today,Ibringsomefood.whatdoyoulike?（板书句子:whatdoyoulike?你喜欢什么？带领学生读句子两遍，允许学生用中文回答自己所喜欢的食物。）T:Everyonelikesdifferentfood.Than,wewilllearnthesefoods.（用ppt展示今天所要学习的食物图片
5、）Step3While-task1、LearnewwordsT:Whatsthis?（指定图片让学生回答，由于是一些新的单词所以允许用中文回答，如果有学生能用英语回答出来则给予手工大红花作为奖励）T:Ok,thisisnoodlesbiscuitjammilkdumplingsricebread.（在黑板上依次板书相对应单词并带读和听录音）2、看谁反应快（检测学习情况）T:listentome.IspeakEnglish,youfindthepictureandpostitontheblackboard.（给出相对应动作，用中文复述意思，让学生完全听懂指令）T：（老师出示卡片，学生用能用英文说
6、出相应的单词 ）Look at this picture , can you speak in English ?3、 Lets listen and say PartAT：Its 11:00 , Im hungry .（板书hungry 饥饿，领读单词）T：Now,lets listen and say Part A .（听Part A的录音，老师带读并和学生一起理解句子的意思，让学生在图片、录音和老师的共同指导下进一步的加深对Part A的理解和记忆）4、 分角色表演 请四名学生上台，表演Part A 中的情景。 T：Who is Kangkang Michael Jane Linglin
7、g?（让学生举手争取角色，给予学生表现的机会，敢于上台表演，从中感受英语的乐趣） 角色： Kangkang : Im hungry . Michael : Me too . Kangkang : I like dumplingsmmm . Jane : I like jam and bread .What do you like , Lingling ? Lingling : I like biscuits . Michael : I like noodles . I dont like rice .Step 4 Post-task 1、开火车游戏（巩固单词和句子）T：今天，我们已经学习了7个
8、新单词，并学习了一个新的句型。现在，让我们利用我们今天所学的知识来玩一个“开火车”的小游戏。老师问一个同学：“What do you like , xxx ?学生用今天所学的单词来做回答：I like I dont like.依次轮流全班开火车。Step 5 Homework 教师制作一张食物喜好调查表格，给每个学生发一张并让学生带回家后调查家人对食物的喜好，在家长的协作下规范的用英语完成此表格。What do you like ?FmilyI likeI dont likeMy motherMy fatherI八、 板书设计I like biscuits .What do you like ?你喜欢什么？ hungry饥饿I like I dont like我喜欢我不喜欢（卡片） （卡片） （卡片） （卡片） noodles biscuit jam milk（卡片） （卡片） （卡片）Dumplings rice bread
Ilikebiscuit教学方案设计勿删1
