英语教学设计和说课稿

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1、Unit 3 What are you going to do? 第一课时 教学设计 双河镇中心校 宋文辉一、教学目标 1、知识目标：能够听、说、认、读句型：Whatareyougoingtodothisevening?Imgoingtothecinema。并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。能够听、说、认、读动词短语：takeatrip、gotothecinema、readamagazine.能够听、说、读、写时间短语：nextweek/thismorning/this afternoon/this evening.并能够听、说、认、读时间短语：tomorrow、tonight。2、能力

2、目标：能够在Pairwork中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。3、情感目标：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。二、学习策略：关注小组合作与交流，加强自主学习。三、教学重点：能够听、说、读、写Letslearn部分的四会短语，并能替换begoingtodo句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。四、教学难点：四会词语的听、说、读、写以及对begoingtodo句型的理解和替换操练。五、教学准备：教学课件、录音机。六、教学过程： Step 1 :Warm-up1、Whatdayistoday?(ItsWednesdays.)2、WhatdowehaveonWednesdays?L

3、etmesee.(看课表：Wehave.)3、Whattimeisitnow?(Its-;-)4、Whatareyoudoingnow?(WearehavingEnglishclass.)5、.Whatclassesareyougoingtohavethisafternoon?(Wehavegoingtohave.)Step 2 :Presentation1Pleaseturntopage26.Lookatthepictures.IfyouareZhangPeng.Canyoutellme?Whatareyougoingtodo?(visitgrandparents,cleanmyroom,w

4、atchTV,playfootball)2、Yes,Itsabusyday.3、Suppose,todayisStaurday.Guess!WhatamIgoingtodo?(学生用以学的活动短语猜测）Now,letmetellyou.4、(出示课件情境图演示）A:戴帽子，Imgoingtotakeatrip.(领读trip，讲解trip发音规则)B:出示杂志，领读magazine.(讲解magazine发音规则）Imgoingtoreadamagazine.(做动作领读readamagazine）C：出示单词卡：gotothecinema.Imgoingtothecinema.齐读gotot

5、hecinema。5、Pleaseturntopage28.找到刚学的三个短语。Listsentothetapecarefully!Readgfterit!(放录音，跟读单词三遍）6、游戏：传杂志。当听到老师说stop时，手拿杂志的人起立，全班同学向他发问：Whatareyougoingtodo？该生回答：Imgoingtoreadamagazine。当我们想知道别人打算干什么时，我们就用句型Whatareyougoingtodo？向他提问。（随机板书：Whatareyougoingtodo？）7、Whatdayistomorrow?(TomorrowisThursday!)学习单词：tomo

6、rrow。8、如果想知道对方明天想干什么，我们怎么问呢？(Whatareyougoingtodotomorrow？)对了，我们就可以在Whatareyougoingtodo的末尾加上时间“tomorrow”Pleaselookatpage28.这里有几个表示时间的短语，请大家试着读一读。（循环出示时间短语词卡，认读）9、当我们想知道某人在某个时间打算做什么时，我们就在Whatareyougoingtodo的末尾加上时间。（替换时间短语，巩固句型）10、Please，answermyquestions.Whatareyougoingtodo-?相机板书：Imgoingto-。Step 3:Pra

7、ctice1、循环认读活动短语和时间短语。2、游戏：从黑板上撕下词卡，找一名男生一名女生，一人持时间短语，一人持活动短语，两名学生从所持卡中任意抽一张卡并展示，其他学生分男生组、女生组，根据所展示的词卡做问答练习。Step 4 :Prduction1、Look,thisismyschedule.(张贴表格），请根据我提供的表格信息向我提问：Whatareyougoingtodo-？2、Pleaselookatyourbooks,完成你的日程安排表。First,writethetime.Thentalkwithyourpartner.3、展示。Step 5 :Wrap-up1、说一说，我们今天学

8、了哪些新知识？利用板书总结所学单词和句型。2、今天这节课同学们表现不错，发言积极主动，小组活动热烈有序，希望下节课同学们依然保持这样的学习热情。3、布置家庭作业：抄写四会句型，用所学句型调查你的朋友周末的行动计划。Step 6:板书Unit3Whatareyougoingtodo?Next week ? this evening ?this morning? this afternoon? tomorrow ?tonight ?Whatareyougoingtodo-take a trip.go to the cinema.read a magazine .watch TV .play foo

9、tball.domy homework . Imgoingto Unit 3 What are you going to do? 第一课时说课稿双河镇中心校 宋文辉一、说学习内容本课的内容是义务教育课程标准实验教科书六年级英语上册，Unit 3 What are you going to do?第一课时：Lets learn、Pair work，主要是学习动词短语：take a trip、read a magezine、go to the cinema，以及时间单词和短语：tomorrow、tonight、this morning、this afternoon、this evening、nex

10、t week，并通过学习句型What are you going to do?Im going to the cinema进行短语替换的学习，掌握在实际生活中如何询问别人打算要做的事。本课教学我关注每一位同学，着眼于知识与机能、过程与方法以和情感态度与价值观的有机整合与和谐发展，充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的教育思想。导入以同学的认知规律为动身点，让同学能够自然进入新课的学习，理解新的学习内容。任务环节的设计充分体现了教师学以致用的教学观，要求同学把所学的知识运用在实际生活当中，同时将学习操练提升到一个新的高度，同学以小组活动的形式来完成任务，也扩大语言的实践量，体现了语言的交际功能

11、。以教材为平台和依据，充沛挖掘和利用各种课程资源，如：既是教学资源，也是评价工具的棋盘，本着教学源于生活这一事实，自始自终从同学的实际动身，创设具有生活特点的学习情景。二、说学习目标1、能认读、听说动词短语：take a trip、go to the cinema、read a magazine，以及时间短语：tomorrow、tonight；2、能认读、听说句型What are you going to do?Im going to the cinema.并能引用；3、能听说、读写时间短语：this morning、this afternoon、this evening、next week。

12、三、说学习方法 结合高效课堂模式，采用直观演示法、游戏法，采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过群学、对学、独学的方式完成任务，让学生感受到自主学习的成就感。同时，在授课过程中我充分利用多媒体和交互电子白板，创设文字、声音和图像等融为一体的学习情景，让学生感受到现代教育技术教学的多样性。五、说导学过程(一)、激趣定标1、播放Lets chant 动画。2、出示学习目标。3、讨论Lets start情景图中的主人公在做什么？用英语来描述。（visit grandparents、clean room、watch tv）引入本课动词短语。(二)、自学互动【自学互动一】学习内容：take a

13、trip、read a magezine、go to the cinema、tomorrow、tonight、this、morning、this afternoon、this evening、next week。学习任务：1、打开课本28页，听录音跟读短语。2、分小组合作学习。(1)、 小组长快速带读一遍单词。(2)、组长出示单词卡片，组员快速抢答。（每位同学都登记抢答次数。）3、请同学们根据听到的英语单词，说出中文意思。4、请根据出示的图片用英语读出来。 【自学互动二】学习内容：用What are you going to do?Im going to the cinema.进行情景交际。学

14、习任务：1、课件出示情景图，师讲解句型语法并引导生把动词短语和时间短语运用到句型中去。强调（Im going to the cinema.）2、同桌之间互相练习对话。3、引导学生带入其他学过的动词短语：watch TV，play football，play chess,对句型进行扩展。(三)、测评训练1、完成同步练习第13页。2、两分钟的时间，学生自己识记时间短语：this morning、this afternoon、this evening、next week，并抄写在作业本上。（能默写最好）板书设计： Unit 3 What are you going to do? What are you going to do this evening? (时间) Im going to the cinema. (某事) 强调：主语+be going to+动词原形+其他但本堂课有的地方还值得商榷，例如四会词汇的教学也是本课时的教学重、难点，虽然在课堂上进行了师生以和同学两人的拼读训练活动，但在有限的时间内仍未突破这个难点，希望在今后的教学中，继续探索，关注同学的发展，在实践中提高。