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1、丑小鸭 （第二课时） 【学习目标】课标要求：1、字词句积累：能借助工具书掌握讪笑、嫉妒、来势汹汹等词语的音形义，摘抄自己喜欢的句子。2、能身临其境的讲述丑小鸭变成白天鹅的经历，把握丑小鸭这一典型形象.3、能自主搜集整理安徒生成长的经历的相关资料并在交流中拓展了解。过程和方法目标：目标达成：1、认识丑小鸭是因为心中有梦想有追求，坚持不懈才变成了白天鹅2、让学生形成正确的认识：只有不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。学习流程：【课前展示】分类听写生字词:关注注音：讪笑 吐绶鸡 灯芯 草 铰链 迸出关注字形：沼泽地 嫉妒 木屐 飕飕 讪笑关注词义：排挤 来势汹汹 弥漫 沮丧【创境
2、激趣】丑小鸭的梦想是什么呢？【自学导航】体会丑小鸭有了梦想不断追求的精神，从而理解丑小鸭为什么会变成白天鹅，进而理解这篇童话思想内涵【合作探究】面对如此美丽的白天鹅，丑小鸭是一种怎样的心情呢？请学生寻找能表现丑小鸭心情的词或句子。 (1)丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋，丑小鸭为什么这么兴奋呢？此刻丑小鸭的心里会怎么想？ 向往这些美丽的白天鹅，想像他们那样翱翔在高空（2）他再也忘不了这些美丽的鸟儿，（3）不过他爱他们，好像他从来还没有爱过什么东西似的。（4）他怎能梦想有他们那样美丽呢？（曾经的挫折打击让它有一点犹豫）【展示提升】典例分析 知识迁移丑小鸭他这个与众不同的经历，一定给我们大家带来了很
3、多启示，大家想一想，从这个故事里面你懂得了些什么道理？:（1） 丑小鸭的形象代表所具有在逆境中弱者的形象，有代表所有在逆境中不绝望、不沉沦，保持自尊和追求，始终不屈的奋斗的形象。（2）、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。（3）、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。（4）、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。【归纳总结 】在刻画丑小鸭这一艺术形象时，作者倾注了真挚的感情，或同情，或愤怒，或欣喜，大家知道他为什么会如此动情呢？ 作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：生活本身就是童话。【板书设计】 变丑小鸭 -白天鹅向往美 不懈追求【教学反思】
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