护士职业素养提升计划书范文3篇

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1、护士职业素养提升方案书范文3篇护士职业素养(ProfessionalQuality)是劳动者对社会职业理解与适应才能的一种综合表达，其主要表如今职业兴趣、职业才能、职业个性及职业情况等方面。影响和制约护士职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、理论经历、社会环境、工作经历以及自身的一些根本情况(如身体状况等)。本文是OKWTTWTT为大家整理的护士职业素养提升方案书范文，仅供参考。护士职业素养提升方案书范文篇一：优质护理效劳有赖于良好的专业素质。今后一段时期，优质护理要在广度、深度两方面推进，并能表达护理专业的内涵和价值，年轻护士迫切需要进步素质才能，临床培训与带教的任务非常繁重。为促进年轻

2、护士学习掌握护理根底理论、根本知识、根本技能，并有效运用于各项临床护理工作，制定本工作方案。一、工作目的确立“学以致用”、“知行合一”的原那么，改革护士临床带教轮转、“三基”训练考核的方式方法，注重思维才能、理论才能、人文素养的养成，引导年轻护士运用专业知识指导临床工作，加强病情观察、操作技能和专科对症处理的才能，变被开工作为主开工作，真正会解决病人的问题，胜任临床护理工作，推进优质护理效劳深化持久开展。二、范围对象范围：全省二级以上医院全面施行。对象：各级医疗机构新录用护士。三、主要内容(一)标准化培训新护士标准化培训周期为3年，分成三个阶段：新手适应期(06个月)、技能成熟期(718个月)

3、和临床轮转期(1936个月)。建议可作如下安排：1、新手适应期(06月)第1个月：岗前训练。双向选择后固定科室。第2个月：与临床指导老师共同照顾68人。第3个月：与临床指导老师共同照顾812人或在临床指导老师指导下独立照顾46人。第46个月：在临床指导老师指导下独立照顾68人。 熟悉病房各种制度规章、岗位职责、工作流程，掌握根底护理主要操作技能，掌握护理程序的思维方法，熟悉常见疾病护理、检查、药物及院感防控根底知识。科内考核。考核形式：临床表现评价、操作考核。医院也可组织“单独值班资格考核”，考核合格者方可进入下一阶段标准化培训并单独值班，不合格者，延长培训时间，直至考核合格。2、技能成熟期(

4、718个月)固定科室。在护士长、责任组长或临床指导老师指导下，依病人病情独立照顾812人，以危重病人为主。定期安排新护士参加科主任医疗查房(组内病人为主)、业务学习、读书报告会、危重病人循证护理查房等，有条件的医院可每年组织户外拓展训练。根本掌握专科护理根本操作技能，熟悉实用临床护理“三基”(应知应会分册)，纯熟运用护理程序评估病情、分析p 护理问题，采取适宜的护理措施。医院可选择专业技术操作较多或危重病人较多的科室作为临床实训基地，考核并指定临床带教，训练专科护理根本操作(通用工程基地考，特殊工程科内考)，训练常见病、多发病危重病人的病情评估，并组织施行考核，强化新护士的思维才能、重症照护才

5、能和沟通才能。实训基地考核。考核形式：床边查房、操作考核。3、临床轮转期(1936个月)临床轮转。必转科室为ICU、急诊，其他科室根据情况安排。轮转时间各医院结合实际自定。在护士长、责任组长指导下，依病人病情独立照顾812人，以危重病人为主。所在科室指定1名资深护士或专科护士为导师，轮转护士每日记录工作笔记，定期与导师沟通，导师对学生工作和学习给予全面指导。定期安排轮转护士参加科主任医疗查房(组内病人为主)、业务学习或参加专科学组活动、读书报告会、危重病人循证护理查房等，有条件的医院可组织院外学习。掌握各专科护理操作技能，掌握各种仪器设备的使用，掌握实用临床护理“三基”(应知应会分册)，掌握轮

6、转各专科常见病、多发病护理常规，并纯熟运用护理程序评估病情、分析p 护理问题，采取适宜的护理措施。院级考核为主，辅以出科考核。考核形式：理论考试、实境案例分析p 及操作考核。(二)省级抽考20_年起，省卫生厅每年组织三级医院年轻护士临床实际工作才能抽考，设“优秀”、“合格”及“不合格”三个等次，以替代原三级医院护士“三基”抽考活动。详细有关事项如下：1、抽考时间与每年全省三级医院医务人员“三基”考试活动或护理工作专项检查一并安排，时间另行通知。2、抽考对象各三级医院(含中医院)和省级机关医院在职在岗获得执业资格的护士(包括合同护士)。从全国护士执业资格数据库随机抽取工作满320_年的护士，综合

7、医院6名，专科医院3名。抽取提早一周进展，因故不能参加者可视情调整。3、抽考形式实境案例分析p 及操作考核。省卫生厅委托省护理学会在各专业委员会、专业学组委员根底上充实局部临床骨干，组建“江苏省年轻护士业务才能抽考专家库”，分成假设干专科小组，确定每个专科常见病及多发病的病种类型、操作考核种类，确定等次评定标准等事项。根据各地抽取的护士数量及所涉专科种类，组派抽考专家组，分赴护士所在病区或已轮转病区进展实境案例分析p 及操作考核。4、考试范围以实用临床护理“三基”(应知应会分册)(东南大学出版社，20_年版)、实用临床护理“三基”(操作篇)(东南大学出版社，20_年版)为主要参考，结合临床护理

8、常规及“优质护理效劳”相关文件及内涵，由省卫生厅统一组织命题。5、考试时间及方法每人1520分钟。重症病人为主，包括评估病情、分析p 护理问题、采取适宜的护理措施(含操作考核)。详细方法参见卫生部三级综合医院评审标准施行指南(20_版)中的“个案追踪法”，重点为疾病护理。6、考试结果考试结果在考试完毕后4周内公布，并将单位成绩在全省进展通报。个人成绩反响至所在医院护理部。二级医院年轻护士临床实际工作才能的抽考，各市卫生局可参照上述方法自行制定并执行。护士职业素养提升方案书范文篇二：提供学习资料、护理技术操作练习平台及资格考试信息，制定相关政策并合理安排工作时间，鼓励护理人员抓紧业务学习，尽快让

9、各年资护理人员提升专业素质并通过资格考试。合理安排每班工作量，使主管护师与护师在完成自己的工作和学习任务的同时，能对低年资护士进展“一帮一”、“一对一”的帮扶工作，或指定每班把关的详细带教老师，确保每班各项工作、护理质量都能达标。为尽快进入护理管理PDCA循环，采用如下步骤。(1)分析p 每班护理记录质量、护理人员的知识构造和专业素质，找出存在问题，如护理记录是否标准，专业技术操作是否纯熟，分析p 效劳态度及护理工作中的缺乏，针对存在的问题及时给予个别指导和帮助。如，出现护理记录填写不齐，医学术语欠准确，字迹欠明晰，语句不简明扼要，护理操作不标准等问题时，由上级带教老师及时催促本人修改，以便其

10、尽快提升自身素质及护理效劳质量。(2)明确导致护理效劳满意度低，容易产生问题的原因，是专业知识欠缺还是操作技能欠纯熟，是效劳态度不端正还是效劳方法不当等。带教老师针对问题要及时指导并改善。(3)找出影响护理效劳质量的客观因素。假设护理人员的身体安康状况或精神欠佳，那么应让其及时承受治疗及休息调整。假设缺乏专业知识或理论经历，那么为其提供相关学习资料并及时讲解，还需提供进展护理操作的用品及场所，并安排带教老师指导，确保护理人员有良好的工作状态。(4)针对护理效劳效果欠佳的原因详细方案措施、施行方案，预计效果、时间进度，确定负责者、执行者和完成方法等;检查每班护理记录，发现问题及时反响并纠正;找出

11、每班工作中的薄弱环节，及时加强;定期举办科内及院内讲座;装备相关学习资料、护理技术操作练惯用品及场所，以增强护理人员理论知识学习和护理技术操作纯熟度;及时总结工作中的疏漏欠缺，杜绝类似问题再次发生。1.2施行阶段 严格按照方案执行。督查护理质量须从每班做起，督查者应人尽其责，分级管理常抓不懈。适时考核，考核时须严格参照护理质量考核评分标准和护理技术操作标准评分标准，由专人进展要点讲解、难点指导及操作点评，并将考核结果记录在案，以便下一循环参考。建立奖罚制度并施行，力求人人过关、人人达标，在进步护理质量的同时提升护理人员的素质。1.3检查阶段 把执行结果与预定目的进展比照，检查预定目的执行情况，

12、以认真、负责、科学的态度找出问题所在，总结成功的经历和失败的教训，以指导下一步工作。做到每班、每天、每周、每月、每季度、每年有检查，有记录，有信息反响，有总结，有改善。1.4处理阶段 (1)以不定期抽查或无记名问卷调查结果所得护理效劳合格率及满意率为根据施行奖罚。肯定成功的经历，将之形成标准，坚决按此标准评判工作效果并施行奖励，以利成功经历发扬光大。总结失败的教训，记录在案并严惩，在科内警示栏及时提示，防止发生类似情况。(2)把不成功和遗留的问题放在下一循环中解决，如此循环，尽快使每人每班的护理质量达标并不断提升患者满意度，使护理质量及护理人员素质稳步提升。二、结果与讨论 科室护理工作检查实行

13、三班制，即早班下午班晚班，班班跟进。医院护理工作管理实行分级制，即带教老师护士长总护士长护理督查组护理部，级级督查，层层把关。护理管理PDCA循环在我院施行后，显著进步了我院护理人员素质及护理工作质量。在“二级”评审中，并顺利通过“二级”评审，晋级为“二级医院”，这是省卫生厅评审团对我院各方面工作的肯定，也是我院护理管理坚持PDCA循环有效进步护理质量和护理人员素质的有力见证。如今，我院由1个普内科开展为内一科、内二科、外科、妇产科、疼痛科、肛肠科、骨科、康复科，另外科室也正在筹备之中，护理人员亦由原来的10人增至32人。当然，这与我院其他领域的同步开展是相辅相成的，为我院赢得了良好的社会效益

14、及经济效益。在我院规模不断扩大，护理人员及护理工作量不断增加的同时，护理管理只有严格坚持PDCA循环，才能使护理质量提升，护理效劳合格率及满意率进步，患者受益度增加，进而使医院有条不紊地开展医疗护理工作并逐渐扩大规模。护士职业素养提升方案书范文篇三：一、 培训对象：工作3-5年内护理人员。二、 培训目的：注重年轻护士思维才能、理论才能、人文素养的培养，掌握专科知识，并通过护理程序纯熟应用，加强病情观察、操作技能和专科对症处理的才能，推进优质护理效劳深化持久开展。三、培训内容：(一)工作3年内护理人员新护士标准化培训周期为3年，分成三个阶段：新手适应期(06个月)、技能成熟期(718个月)和临床

15、轮转期(1936个月)。1、新手适应期(06月)前半个月：岗前训练(护理部)。双向选择后固定科室。 第1-2个月：与临床指导老师共同照顾68人。第3个月：与临床指导老师共同照顾812人或在临床指导老师指导下独立照顾46人。第46个月：在临床指导老师指导下独立照顾68人。 详细培训内容：熟悉病房各种制度规章、岗位职责、工作流程，掌握根底护理主要操作技能，掌握护理程序的思维方法，熟悉常见疾病护理、检查、药物及院感防控根底知识。详细培训进度:第1-2周：各班的工作程序与标准。第3-4周：我科常见病的病情观察、护理要点、治疗原那么、常用药物的作用及不良反响、考前须知等。(疝气、阑尾炎、甲状腺、胆囊、乳

16、腺疾病等)第5-6周：讲解专科常见危重症护理(重症胰腺炎、胃肠癌、复合伤等)第7-24周：我科常见的护理操作及各种抢救仪器的使用(心电监护、吸氧、吸痰、灌肠、导尿、胃肠减压等)，每月参加医院操作示教，科内每月培训并考核一次。2、技能成熟期(718个月)在责任组长或临床指导老师指导下，依病人病情独立照顾812人。定期安排参加科主任医疗查房、业务学习、读书报告会、危重病人循证护理查房等。根本掌握专科护理根本操作技能，熟悉实用临床护理“三基”(应知应会分册)，纯熟运用护理程序评估病情、分析p 护理问题，采取适宜的护理措施。训练常见病、多发病危重病人的病情评估，并组织施行考核，强化新护士的思维才能、重

17、症照护才能和沟通才能。3、临床轮转期(1936个月)在护士长、责任组长指导下，依病人病情独立照顾812人，以危重病人为主。科室指定1名资深护士为导师，导师对学生工作和学习给予全面指导。定期安排轮转护士参加科主任医疗查房、业务学习或参加专科学组活动、读书报告会、危重病人循证护理查房等。掌握专科护理操作技能，各种仪器设备的使用，实用临床护理“三基”(应知应会分册)，专科常见病、多发病护理常规，并纯熟运用护理程序评估病情、分析p 护理问题，采取适宜的护理措施。(二)工作3-5年护理人员培训内容专科知识：1、掌握普外科各种疾病观察与护理要点及并发症的预防与护理方法。2、掌握普外科各种疾病安康教育内容。

18、3、掌握个案查房及病例讨论施行程序。4、熟悉专科新知识、新理论及相关论文书写方法。专科技能：1、纯熟应用护理程序对病人进展护理。2、组织并参与危重病人的抢救、难度较大的护理操作及各种抢救仪器设备的使用。3、参与科室危重疑难病例讨论，承当专科讲课及教学查房。4、针对性制定带教方案进展目的带教，参与病房管理，完成专项分管质控。四、考核安排：1、工作3年内护士：(0-6月)每月进展临床表现评价，理论、操作考核。护士长进展“单独值班资格考核”，考核合格者方可进入下一阶段标准化培训并单独值班，不合格者，延长培训时间，直至考核合格。(7-36月)每月理论、操作考核，每月制定护理方案。及时记录于轮转手册。2、工作3-5年护士专科知识：每季度一次。专科技能：每月一次。(注：各项核心制度、应急预案及各项急救技能全科护理人员必须纯熟掌握。)第 14 页 共 14 页