大班语言教案：小猫生病了_3

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1、大班语言教案：小猫生病了 活动目标1.激励幼儿依据已经有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。2.经过活动，使幼儿知道好友之间要相互关心、帮助。活动准备1.幼儿已认识过信，了解信的基础格式。2.挂图若干。活动过程1.谈话，激励幼儿帮助小猫想措施。师：有一只小猫生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好好友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，怎么办呢？说明：此语意在激励幼儿依据自己的经验为小猫想出多个好措施。2.了解信的基础内容。师：你们帮小猫想了很多好措施，它自己也想了个措施，写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人和寄信

2、人）。提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？说明：此过渡性提问为引出信的内容而设。老师出示信，引导幼儿观察。（见图一）提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？说明：这个步骤意在激励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表示出来。提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？帮助幼儿关键了解第二、第三幅画。第二幅画：小猫为何哭？第三幅画：小猫心里会想些什么？说明：让幼儿分别依据自己的经验来想像并讲述小猫为何哭及小猫心里会想些什么，激励幼儿从多个角度进行讲述。3.读信。师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为何哭

3、及她心里想些什么，要让他人一听就懂。说明：此步骤意在让幼儿复习巩固信的基础格式，从而能完整地读信。幼儿再次讨论该怎样读这封信。请若干幼儿读信。说明：在幼儿讨论过程中，老师注意倾听幼儿讨论的内容，方便请不一样的幼儿读内容不一样的信。4.讨论并讲述。提问：小兔收到信后会怎么样？师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫全部的好友。看，有那么多的好好友全部来了。说明：此过渡步骤为引出图二而设。引导幼儿观察、讲述，好好友为小猫做了什么事，它们为何要这么做？说明：意在激励幼儿完整地讲述。5.移情讲述。小猫生病后得到了这么多好友的关心爱惜，相信她一定能早日康复。假如我们身边的好好友生病了，我们又该怎么做

4、呢？说明：引导幼儿从本身生活经验出发进行讲述。小结：我们儿童应关心爱惜身边的每一个人，这么，我们的生活就会变得更美好。评析生病，每个孩子全部经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异、各不相同的。老师经过两个问题“小猫为何哭”及“小猫是怎么想的”，让孩子在已经有的生活经验基础上合理想像。以后，老师经过读信的方法让孩子们用较连贯的语言把三幅图所要表示的意思表示出来。这个步骤的巧妙之处于于，既让幼儿复习巩固了信的基础格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表示了出来，因为一封完整的信是由一小段文字组成的，因此幼儿的口语表示能力得到了发展。生病，又是孩子们所害怕的事。她们害怕吃药、打针，害怕一个人在家。为了使她们树立一个正确对待病痛的健康心理，为了让她们看到相互关心的乐趣，第三个步骤便由此展开，并为第四个步骤“关心生病的儿童”埋下了伏笔。整个活动一直以幼儿的生活经验为依靠，孩子们在这么的情境下丰富了经验，发展了思维，提升了语言表示能力，良好品德也得到了培养。