作文教学案师

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1、课题观察日记课型习作课时安排3课时备课时间使用人 上课时间教学目标知识目标1. 能按顺序观察事物，对观察到的现象进行想象能力目标2. 能抓住事物的特点，按照一定顺序具体描写。情感态度价值观3. 注意用上平时积累的词句。教学重点能抓住事物的特点，按照一定顺序具体描写。教学难点能按顺序观察事物，对观察到的现象进行想象教学准备观察并做记录教学方法小组合作教学内容(板书)教学活动二备情况【预习导航】 一、小链接 如何写观察日记？1、 观察人物时，要注意观察人物的神态、动作、语言。2、 观察动物时，注意观察动物的外形、活动情况、生活习性，如吃食、玩耍、睡觉等。3、 观察植物时，即先从整体上看，再按一定的

2、顺序，从根、茎、枝、叶、果等方面，地行每个部位的观察。要注意其生长过程中叶、茎等的变化。观察时还要展开想象，运用比喻、拟人来描写，就更生动了！二、记录观察中的新发现：这段时间，我观察了 ，发现了 ；我还观察了 ，发现了 。三、阅读63页习作要求，明确本次习作内容和要求。【学习过程】第一、二课时一、预习反馈，明确习作要求。二、思维发散。观察有趣的植物观察可爱的动物观察日记 观察有个性的人物观察美丽的风景、心爱的物品，奇妙的自然现象等。三、方法引路方法一：日记格式要正确。第一行居中，写年月日，星期几和天气情况。日记一般设有小标题。正文要另起一行，空两格写。方法二：要写自己感兴趣的。把观察到的现象、

3、观察过程写清楚、写具体，还要弄清这种现象中包含的科学知识。方法三：内容要真实，不能编造，要写自己观察到的，自己发现观察到的、自己发现的内容。四、思路点拨1.开头交代观察原因。2.具体描写观察经过。3.结尾谈感受和收获。五、学习范例 11月12日 星期一 天气 晴 团结的力量听说蚂蚁很团结，能搬得动很大的东西。我想做个试验。放学后，我在花坛里找来一条大青虫，把它放到蚂蚁跟前观察起蚂蚁来。只见那只蚂蚁围着大青虫转了一圈掉头走了。我弄不懂蚂蚁是怎么回事，难道是怕大青虫吗？还是去找伙伴帮忙？我决定继续观察。只见蚂蚁在路上遇见同伴后，用头上的触角碰了碰同伴，原来它在给同伴传递信息呢！蚂蚁传递完信息，又回

4、到大青虫旁等待同伴到来。过了一会儿，一群蚂蚁排着整齐的队伍向大青虫爬过来。带头的蚂蚁向其他蚂蚁发号施令，蚂蚁们有的扛头，有的扛身子，还有的扛屁股。突然，那条大青虫扭动起身子，把那些小蚂蚁都压在了地上，蚂蚁们连忙爬起来，有的咬头，有的咬身子，疼得大青虫直打滚。就这样，蚂蚁齐心协力把大青虫搬回了洞。蚂蚁果然很团结。它们也让我懂得了不管困难有多强大，只要团结一心，齐心协力，就会成功。*读一读范文，画出你喜欢的句子，说说从中学到了什么描写的方法？*小组交流后全班交流 六、当堂习作第三课时 习作讲评一、师反馈整体习作情况。二、自我欣赏，小组交流：1朗读自己的习作，把文章中认为精彩的字词、句段展示给组内同

5、学。2小组内交流习作，提出看法、建议。引导学生以下几方面评议：a.是否抓住事物的特点写；b.是否按一定的顺序写；c. 是否有用上比喻、拟人等修辞使表达更生动。D是否从中有所发现（收获）三、全班交流，集体评议。1出示优秀习作，全班共同赏析2出示需要修改习作，全班共同评议修改。3交流反馈修改情况，小结修改方法。四、个人修改。放声朗读自己的习作，根据自己作文的情况找出问题，用修改符号进行修改并在小组内反馈。五、课堂小结。教学后记课题我喜爱的传统文化课型习作课时安排3课时备课时间使用人 上课时间教学目标知识目标.培养学生搜集信息的能力，通过开展综合性学习，培养学生的合作探究能力。能力目标.学习段式，把

6、传统文化的过程具体地写下来，使中国传统文化更加丰满。情感态度价值观3.能按一定的顺序介绍，把内容写清楚，写具体。教学重点能抓住事物的特点，按照一定顺序具体描写。教学难点能按顺序观察事物，对观察到的现象进行想象教学准备观察并做记录教学方法小组合作教学内容(板书)教学活动二备情况【预习导航】 一、和小组同学调查中国传统文化并作好记录小组专题研究方案生活中的传统文化之旅研究主题小组成员分工合作获取资料的途径：网上搜寻（ ）翻阅图书（ ）寻找实物（ ）实地考察（ ）亲身体验（ ）其他方法（）你找到的资料（附后）三、阅读80页习作要求，明确本次习作内容和要求。【学习过程】第一、二课时一、预习反馈：明确习

7、作要求。二、思维发散。 民间艺术：国画、服装文化：唐装生活中的传统文化 饮食文化：风俗习惯：赛龙舟、传统节日：春节民间工艺：剪纸、三、方法引路。方法一：选择你熟悉的事物。介绍要清楚，要准确。方法二：要写出趣味性。方法三：要表达对传统文化的热爱。四、思路点拨1.开头直接引出所选的传统文化。2.中间部分要有条理地介绍这种传统文化。3.结尾谈感受和收获。五、学习范文欢乐中国年我感兴趣的传统节日中最喜欢的是春节，因为它是中国民间最隆重的传统节日。在农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”，“新年”。每年过年，街上挂满了红红的灯笼，彩旗飘飘。商场是人山人海，购买年货，可热闹了。奶奶准备了丰盛的食物，外面有

8、许多“砰、砰、砰”的鞭炮声。每个小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人们露出了满意的笑容。爸爸给我买了许多礼花和鞭炮，到了晚上，我就拿出礼花下楼和小朋友一起放，我们玩得非常高兴，到了晚会开始，我才恋恋不舍地回家，与家人一起一边吃水果一边观看晚会，精彩的表演把我们逗得哈哈大笑，心想：要是天天都过年该多好啊！中国的传统节日真是丰富多彩这些传统节日同样给我们带来了欢乐和幸福，所以我们要记住这些节日，并永远继承下去*读一读范文，画出你喜欢的词句，说说本文值得你学习的地方。*小组交流后全班交流 六、当堂习作第三课时 习作讲评一、师反馈整体习作情况。二、自我欣赏，小组交流：1朗读自己的习作，把文章中认为精彩的字

9、词、句段展示给组内同学。2小组内交流习作，提出看法、建议。引导学生以下几方面评议：a.是否抓介绍清楚、准确；b. 是否有趣味性；c是否表达自己的热爱之情。三、全班交流，集体评议。1出示优秀习作，全班共同赏析2出示需要修改习作，全班共同评议修改。3交流反馈修改情况，小结修改方法。四、个人修改。放声朗读自己的习作，根据自己作文的情况找出问题，用修改符号进行修改并在小组内反馈。五、课堂小结。教学后记课题风景优美的地方课型习作课时安排3课时备课时间使用人上课时间教学目标知识目标1.能按一定的顺序顺序，并用生动的语言向同学介绍能力目标2.能抓住这个地方怎么吸引人来写,突出这个地方的特点。情感态度价值观3

10、.注意用上平时积累的词句。教学重点能按一定的顺序顺序，并用生动的语言教学难点.能抓住这个地方怎么吸引人来写,突出这个地方的特点。教学准备搜集风景优美的图片教学方法小组合作教学内容(板书)教学活动二备情况【预习导航】u 一、搜集祖国风景优美地方的图片和资料，积累写作素材。1.收集风景优美地方的材料2.说说你去过的风景优美的地方。你去过的风景优美的地方有：（ ）请选择一个给你留下最深印象的地方：（ ） 二、词汇积累我找到了一些描写风景优美地方的好词： 我还找到了一些描写风景优美地方的好句子： 三、阅读97页习作要求，明确本次习作内容和要求。【学习过程】第一、二课时一、预习反馈：明确习作要求。二、思

11、维发散。 想去的景点、名胜古迹、公园、野外、本地或外地去过的景点、名胜古迹、公园、野外、本地或外地风景优美的地方 三、方法引路。方法一：按顺序写清楚：空间顺序、时间顺序、观察顺序等。方法二：抓住重点写出特色：.抓住有代表性、最吸引人的一个或两个景点详细描写。.抓住景物特点写（色、形、声、态）方法三：有感情，写出联想和想象（比喻、夸张、拟人、排比）。四、思路点拨1.开头点明游览的风景。2.中间部分描写优美景色。3.总结全文表达感受。五、学习范文湖里山炮台，临近大海，风光秀丽，炮台四周绿树成阴，鲜花朵朵，它是我国古代为了抵抗外国侵略者而修建的。我们到以后，导游先带我们去参观了古代的兵器展览室和化石

12、展览室，兵器展览室里有各种各样的宝刀.宝剑和各个国家的火枪。兵器展览室里的兵器做得都很精致，这些兵器体现了古代劳动人民的智慧和才干，这些兵器真让人目不暇接。化石展览室里有一些海洋动物和植物的化石，有的像海马，有的像枫叶，还有的像热带鱼，司真可爱。最后我们来到炮台，炮台上摆着各种各样的大炮其中有一门巨大的大炮，它高3米多，长8米多，它可以前后左右移动，能瞄准大海中不同方向来的船只。据介绍这门大炮在当时是比较先进的，许多外国侵略者都惧怕它。炮台旁边有一个射击场，就是在古代的大炮中装上一种皮球，来射前方移动的靶子，可好玩了。*读一读范文，画出你喜欢的词句，说说本文值得你学习的地方。*小组交流后全班交

13、流 六、当堂习作第三课时 习作讲评一、师反馈整体习作情况。二、自我欣赏，小组交流：1朗读自己的习作，把文章中认为精彩的字词、句段展示给组内同学。2小组内交流习作，提出看法、建议。引导学生以下几方面评议：a.是否抓住特点介绍清楚、准确；b. 是否按顺序写；c是否运用想象和联想写生动；d是否表达自己的热爱之情。三、全班交流，集体评议。1出示优秀习作，全班共同赏析2出示需要修改习作，全班共同评议修改。3交流反馈修改情况，小结修改方法。四、个人修改。放声朗读自己的习作，根据自己作文的情况找出问题，用修改符号进行修改并在小组内反馈。五、课堂小结。教学后记课题童话故事课型习作课时安排3课时备课时间使用人

14、上课时间教学目标知识目标1.掌握编写故事的完整性，有起因、经过、结果。能力目标2.会把动物童话的主人公的关系写清楚，充分发挥想像，运用扩充说，扩充对话活动。情感态度价值观3.语句表达通顺、流利，能用上积累的好词佳句。教学重点掌握编写故事的完整性，有起因、经过、结果。教学难点会把动物童话的主人公的关系写清楚，充分发挥想像，运用扩充说，扩充对话活动。教学准备阅读童话故事教学方法小组合作教学内容(板书)教学活动二备情况【预习导航】1. 你还记得我们学过哪些动物童话？再把这些童话故事读一读吧。.我从读过的童话故事中积累了许多好词好句，比如_三、阅读113页习作要求，明确本次习作内容和要求。【学习过程】

15、第一、二课时一、预习反馈：明确习作要求。二、思维发散。 智慧故事团结友爱、乐于帮助的故事童话故事 三、方法引路。方法一：按顺序编得条理清楚，写清楚时间、地点、人物、事情。方法二：“人”性与“物”性统一，想象合理、真实：赋予动物以“人”性，说人话，像人一样有思想，同时也别忘记了动物本身的“物”性，如乌龟不可能行好如飞。方法三：能提示小道理。方法四：倾注感情，注意故事的完整性和情节的曲折性。四、思路点拨1.开头交待清时间、地点等要素。2.中间情节要丰富，表现手法多样。3.结局，揭示小道理五、构思童话.小组讨论，看课本插图，图中有长胡子小猫、长鼻子小狗、长耳朵小兔、长嘴巴小鸭、长尾巴小马你想编什么童

16、话故事？给自己的故事取个有趣的名字 小动物外形特点习性 能做什么小猫 小狗、小兔小马小鸭我要选取其中_做我故事的主人公，它们之间发生了_的故事。六、当堂习作第三课时 习作讲评一、师反馈整体习作情况。二、自我欣赏，小组交流：1朗读自己的习作，把文章中认为精彩的字词、句段展示给组内同学。2小组内交流习作，提出看法、建议。引导学生以下几方面评议：a.是否抓住特点进行合理的想象；b. 故事是否有条理、是否完整；c是否运用想象和联想写生动；d是否揭示小道理。三、全班交流，集体评议。1出示优秀习作，全班共同赏析2出示需要修改习作，全班共同评议修改。3交流反馈修改情况，小结修改方法。四、个人修改。放声朗读自

17、己的习作，根据自己作文的情况找出问题，用修改符号进行修改并在小组内反馈。五、课堂小结。教学后记课题自由习作课型习作课时安排3课时备课时间使用人 上课时间教学目标知识目标1. 通过回顾本学期完成的习作，复习巩固写人、记事、写景等习作的方法。能力目标2. 学习关注自己熟悉或喜爱的人或事、景或物，具体、生动地表达。情感态度价值观3.在分组习作中，指导学生学习修改习作，相互取长补短。教学重点复习巩固写人、记事、写景等习作的方法教学难点在分组习作中，指导学生学习修改习作，相互取长补短。教学准备回顾不同类型的习作要点教学方法小组合作教学内容(板书)教学活动二备情况l 一、预习.积累1.学生这学期写过的作文

18、有： 2.指导学生把习作分类别：类别文章名写人物我的爸爸、写事第一次溜冰、写景游万石植物园、童话新龟兔赛跑、三、阅读130页习作要求，明确本次习作内容和要求。【学习过程】第一、二课时一、预习反馈，明确习作要求。二、思维发散。 难忘的事最喜欢的人自由习作 最喜欢去的地方喜欢的一件宝贝其他：烦恼、快乐编一个童话故事三、方法引路方法一：写人：重点抓住一件事，并通过刻画人物的动作、神态、语言等来表现这个人物某一方面的特点方法二：写事：突出重点，把事情的来龙去脉写清楚，表达自己的真情实感。方法三：写景：细致观察，按一定顺序，抓住景物特点。方法四：写物：写清楚物的外形特征与它的特殊作用即可。方法五：写想象

19、：从身边挖掘素材，展开合理想象四、思路点拨1.开头交代观察原因2. 结构要巧妙合理。3. 内容要真实，不能编造，要写自己观察到的，自己发现观察到的、自己发现的内容。 五、当堂习作第三课时 习作讲评一、师反馈整体习作情况。二、自我欣赏，小组交流：1朗读自己的习作，把文章中认为精彩的字词、句段展示给组内同学。2小组内交流习作，提出看法、建议。引导学生以下几方面评议：a.是否抓住事物的特点写；b.是否按一定的顺序写；c. 是否有用上比喻、拟人等修辞使表达更生动。D是否完整、有条理。三、全班交流，集体评议。1出示优秀习作，全班共同赏析2出示需要修改习作，全班共同评议修改。3交流反馈修改情况，小结修改方法。四、个人修改。放声朗读自己的习作，根据自己作文的情况找出问题，用修改符号进行修改并在小组内反馈。五、课堂小结。教学后记