幼稚园小班美术说课稿模板《彩色的汽车》

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1、幼稚园小班美术说课稿模板彩色的汽车 经过这些提问，让幼儿注意观察、他人，发觉自己和他人的不一样之处，培养她们的观察让她们讲述自己的意见，这么就可表现幼儿在活动中的主体性。第二步骤：新讲课重视知识“活化”。取得知识就意味着发觉，意味着处理。在学生面前展现出直观鲜明的形象，结合老师巧妙的启发，引导学生才能深刻了解和掌握美术的知识和技能。详细操作：说教材选自中国幼儿百科画册下学期，我之因此选择此次活动，是因为按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个主要内容，是幼儿在以后的活动中所必须要掌握的技能，是一个表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、多种动作的友好发展，起着促进作用。在这次活动中，老师要求幼儿在汽车的

2、轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几个基础的颜色。由此我制订了以下两个活动目标：1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。2、探索学习顺着一个方向细心地使用不一样颜色的油画棒涂色。此次活动的关键：认识四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不一样颜色的油画棒涂色。说活动准备为了让幼儿愉快的进行活动，主动投入活动中，我准备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。说活动过程此次活动我分三部进行：第一，采取情境激励法，即老师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引发幼儿爱好，使之在身临其境中产生追求美和表现美的

3、欲望和热情，主动主动的去观察、去发明。第二，采取讲解演示法，经过老师、部分幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。一、情境导入“今天，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这么的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参加涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目标地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你全部看到了什么颜色的汽车呀，在这里老师可合适提醒幼儿不知道能够问老师，或问知道的儿童。小班幼儿对色彩的感受力很强，她们能够正确地分辨多的颜色，但全部不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一个颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道

4、换颜色，有的一个颜色一直用到结束。于是在活动中，经过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?”观察了这么多汽车以后，老师能够以提问方法让幼儿参加涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿通常全部想亲身体验活动的乐趣。二、讲解法深入掌握此次活动的关键：认识四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不一样颜色的油画棒涂色。在接下来的“默读课文，整体感知”步骤，我先用课件出示两个学习要求：默读课文，画出不了解的字词，大家共同想措施处理。你在“草虫的村落”里看到了些什么?印象最深的是哪些?并给不一样的画面取个题目。然后引导学

5、生自主探究、合作交流，使学生在概括小标题的过程中整体感知课文，理清课文层次，提升学生语言的概括能力。利用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一步骤中，我着重表现以幼儿为中心老师为辅的教育思想。首先我请部分幼儿在其它幼儿面前尝试涂色活动，在她涂色的过程中进行激励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更了解涂色的每一个细节。假如让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不许可，会影响整个活动的顺利进行，其它孩子也会耐不住性子，因此待她涂完一小块面积后，就能够由老师来完成了。老师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右往返重复地涂，尽可能不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不一样颜色涂色。在幼儿涂色过程中，老师边看边指导幼儿

6、正确的坐姿等。完成涂色活动后，老师可请幼儿相互欣赏作品。老师有选择性地提供一组号码的小圆点，让孩子数数小圆点的数量，数对了，电话就通了，并让孩子真实地和家长进行对话。三.作品分析在此次音乐活动中，我采取了多个形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的爱好。因此课堂气氛比很好，也基础上达成了活动目标。不过在有些方面还显的不足，比如在情景演出上，假如请大班二名幼儿进行一问一答的方法来带动活动气氛将会更加好。幼儿学习的爱好会更浓，更投入。因此我一定吸收教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。能力强的可能会回复的别具一格，能力弱的在交流中也能得到启发和帮助

7、。我在孩子们交流生活经验后安排她们观看我拍摄的一组大自然景象的图片，老师的创编示范引导深入加深孩子们对诗歌的了解，使孩子们能大胆地把自己的生活经验和作品经验联络起来进行仿编，让她们的生活经验和诗歌的间接经验实现双向迁移，真正做到学习为生活所用，为生活服务。老师可选择涂的很好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿和幼儿之间的横向比较外，老师还要对幼儿进行部分幼儿的纵向比较，让她们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿全部得到肯定和激励，这么，才能从活动中取得成功、愉快的体验。另外，我还采取了交流讨论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿取得对此活动的了解和体验。四、活动廷伸第二部分：播放配乐诗歌录音。让孩子感受诗歌的语言美，在对诗歌有一个初步的印象后提问：大自然会说话吗?诗歌说了些什么?接着老师配上大自然景象挂图进行诗歌朗诵，让幼儿深入了解诗歌内容。儿童们画了这么多漂亮的汽车，是不是也画部分送给其余班的儿童部分呢。