二年级上册乘法一教案
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1、二年级表内乘法一教案教学目标 (一)使学生知道乘法的含义,认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便 (二)认识乘号,会读、写乘法算式 (三)会口述乘法算式所表示的意思 (四)培养学生观察比较的能力 教学重点和难点 重点:知道乘法的含义,了解到“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便 难点:乘法算式所表示的意思 教具和学具 教具:小红花、正方形、小圆片等实物图 学具:学具袋中上述实物图 教学设计过程 (一)复习准备 口算两组题(要求读出算式,说出得数) 第一组 第二组 78 33 643 555 7261 4444 13452 22222 学生按要求口答后,教师引导学生观察: 提问: 1
2、这两组题都是加法,但是它们有什么不同的地方?(第一组每道题的加数不相同,第二组的每道题的加数都相同) 2像第二组这样,加数都相同的加法,我们叫它“求相同加数的和” 第1题33,相同加数是几,有几个3相加,这就是2个3 第2题555,相同加数是几,有几个5相加,这就是3个5 第3题4444,相同加数是几,有几个4相加,由学生说出4个4 第4题22222,相同加数是几,有几个2相加,由学生说出5个2 (二)学习新课 1启发性谈话 像上面这样求几个相同加数的和,除了用加法计算外,还可以用一种简便方法,这种简便方法是什么呢?这正是我们今天要研究的问题 2出示例1摆一摆,算一算 教师边演示边提问: (1
3、)教师是怎样摆的? (教师先摆2朵,再摆2朵,最后又摆2朵)摆了几个2,(3个2)教师板书:3个2 (2)要求一共摆了多少朵?用加法算:222=6 (3)你写出的加法算式有什么特点?相同加数是几,几个2连加 教师叙述:像这样求几个相同加数的和,除了用加法计算外,还有一种比较简便的方法叫做乘法(板书课题:乘法初步认识) 介绍乘号及算式写法和读法: 乘法和我们以前学过的加法、减法一样,也有一个运算符号叫乘号,乘号的写法是左斜右斜“ ”教师同时板书,然后让学生想一想说一说,乘号像什么(像汉语拼音中的 ) 怎样写乘法算式呢?先看一看相同加数是几,相同加数是2,就写在乘号的前面,再数一数是几个2连加,把
4、相同加数的个数3写在乘号的后面,23表示3个2连加,3个2得6,因此算式是23=6,读作2乘以3等于6 3由学生摆正方形 教师指导学生操作: 拿出3个正方形,摆成一竖行,这是1个3;第二竖行再摆3个正方形,这是几个3;第三竖行再摆3个正方形,这是几个3,第四竖行再摆3个正方形,这是几个3?(4个3) 教师启发提问: (1)求4个3是多少用加法算式怎样表示?(3333=12) (2)这个加法算式有什么特点?用乘法算式怎样表示?(34=12) (3)这个乘法算式表示什么意思,怎样读? 4学生独立操作,小组合作学习 教师提出要求: (1)每堆摆4个圆片,摆5堆,这是几个几? (2)在小组内讨论,怎样用加法算式表示,怎样列乘法算式,这个乘法算式表示什么意思,怎样读? 归纳小结: (1)上面这几道题用加法算的时候,这些加法算式都有什么特点? (2)求几个相同加数的和,除了用加法算以外,还可以用什么法算? (3)两种方法比较,哪种简便?同学们想象一下,上面这道题,如果每堆摆4个圆片,摆10堆, 100堆,求一共有多少个,如果列加法算式,这个算式一定很长很长,那么列乘法算式呢?只要410,4100因此,求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便
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