管理之我见—《漫话学校管理》学习心得

《管理之我见—《漫话学校管理》学习心得》由会员分享，可在线阅读，更多相关《管理之我见—《漫话学校管理》学习心得（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、管理之我见漫话学校管理学习心得 学期立即结束之际，我们幼教管理干部培训班的学员有幸聆听了上海市特级校长李汉云老师的漫话学校管理讲座。在讲座中，李汉云老师关键讲了四个方面的内容：一、学校的功效是什么?二、领导的内涵是什么?三、管理的活力在哪里?四、做干部需要哪些修养?纵观这四个方面，我对其中的“领导的内涵”情有独钟，所以在寒假期间，又重新温习了一下：李汉云老师认为“领导的内涵”包含价值领导、课程领导、文化领导。在价值领导中，她说：“学校共同价值观的形成，首先依靠于学校计划，它凸显了学校的办学理念、办学目标、和达成这些目标所采取的方法和方法，表现了全校教职员的群体智慧;其次是老师的价值建设一切为了

2、学生的发展，要以学生发展为本、重视学生的主动发展、个性发展、终生可连续发展、个人和社会的友好发展;再则是一切为了老师的发展，见荣誉要让、见困难要帮、见责任要当，要以德立人，以礼服人、以情感人、以诚待人。”在课程领导力中，她又着重讲了三个方面：课程领导的内涵、学校课程计划的编制和教学。经过她的讲解，让我知道了“要引发老师的内在动机，组织合作的老师团体，促进老师专业发展，主动引导学生参与，促进学生全方面有个性发展，取得家长和社会的强有力的支持，对部分有效的经验要传承、强化并发展形成制度。”经过她的阐释，让我深入明确了一套较完备成熟的课程计划的编制不但需要有课程的理念、目标、结构，还要有课程的实施、

3、评价和管理;经过她的讲述，还使我了解了课堂教学中的十大关系：如老师视角和学生视角的关系、内容舍弃和知识拓展的关系，独立思索和合作探究的关系、教学设计和优化过程的关系等，我想假如我们能够处理好这十大关系，那我们的教学一定会愈加出众有效，我们的课堂也会因此而焕发生命的活力，心得体会管理之我见漫话学校管理学习心得在文化领导中，李汉云老师说：“学校的办学理念是学校文化的支柱;老师文化是学校文化的关键基础;学生文化是学校文化的特色所在。”她还列举了部分世界名校的办学理念：如普林斯顿的为国家服务、为世界服务;麻省理工学院既动脑又动手;清华自强不息，厚德载物;复旦博学而笃志，切问而近思等，这些看似简练明了、

4、朴实无华的办学理念实则意义非凡和深远，它既拓宽了我们的视野和视角，同时也使我们感动和引发了我们的思索。李汉云老师的讲座专题是“漫话学校管理”，那到底什么是管理?仅从字面上看，管理是1.负责某项工作使顺利进行。2.保管和料理。3.照管并约束(人或动物)。在下发的幼稚园园长必读丛书之一的幼稚园管理儿童发展中心管理学中，依据全部柏林的理论，管理是指在事件发生时，对部分具体的策略进行理性、系统的利用，“管理是经过让其它人做来达成目标。”另外，书中还明确地告诉我们管理是一个科学，部分人在工作中不停完善这门科学，因此而引申出了管理学的概念：即1.设定目标;2.为达成目标明智地分配人力和物力资源;3.实施被

5、要求的工作或行为来达成目标;4.依据已建立的标准测评工作或行为所产生的结果或产品。5.作必需的调整或改进来确保工作达标或超出目标的要求。我想，作为一名幼教管理干部培训班的学员，对以上的内容必须要有一个明确的认识和了解。在去年的园长岗位培训时，我有幸聆听了一位立即退休的优异园长的友好管理经。她说：“管理应是理为主，理在前，管在后。”她在“我的友好管理经”中，共罗列了8条经验：1、信任放权、负责、得利;2、平等尊重能够走近，产生心灵共鸣;3、宽容换位许可犯错，树立在团体中的威信;4、真诚肯定沟通的法宝;5、关心支持感受是生活中的人;6、公正公开为了公平;7、适时批评为了愈加快成熟。8、做一回“八卦”女人。在每一条经验的背后，她全部为我们讲述了一个具体生动的事例，不得不让我们信服，并至今让我记忆犹新、印象深刻。经过一次次的讲座和学习，让我深切地体会到，管理是一个很复杂的系统工程，它需要管理者含有多个关键能力，从而满足大家不停增加的对能为全部儿童服务的高质量的儿童发展方案的需求。以前读过一篇文章“管”是为了“不管”，我想这应该是管理的最高境界了。为了追求这么的境界，从现在起，我们每一个幼教管理者，必须加强理论学习，用理论处理疑问、指导引领老师，帮助老师实现本身价值，树立团体意识，主动沟通、精诚合作、达成共识，方便让我们的幼稚园成为一个友好、漂亮的大家园!