小学端午节活动总结

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1、小学端午节活动总结 端午节是中国的主要传统节日之一，为充足挖掘传统节日的文化内涵，丰富师生精神文化生活，强化“中国梦”教育，培育和践行社会主义关键价值体观，弘扬端午节日习俗，唱响“我们的节日”这一专题，端午节期间，我校主动开展“我们的节日端午”专题文化活动，现将活动总结以下：小学开展端午节活动不但能激发学生从不一样的角度感受节日的意义所在，刺激她们的想象力和正在形成的民族正义感和爱国情，还灵活地激发每位学生的探索发明精神，下面是为大家精心搜集的端午节活动总结，欢迎大家参考借鉴，期望能够帮助到大家!(一)一年一度端午至，又是龙舟飞渡时,我校学生已经将传统节日作为自己学习、生活中一项喜爱的活动，为

2、了引导学生更加好地了解、喜爱传统节日，进而提升学生对民族文化的认识，培养她们的民族自豪感，我校开展了形式多样以我们的节日?端午为专题的文化教育活动。现小结以下：一、主动营造浓厚的宣传气氛，追溯端午渊源，充足认识端午节的相关知识。学校充足利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏等多个方法进行了广泛宣传相关端午节的知识和内容，同时举行丰富多彩的活动。让学生经过查阅图书、互联网和向长辈和她人请教等多个路径，搜集相关端午节的由来，了解这一传统节日的相关知识。二、开展多种的活动，丰富端午节内容。1、各班开展了丰富多彩的中队专题会。端午节前夕，部署学生经过书籍阅读和上网查询，了解端午节的相关知识，并在班会上进行交流

3、学习。2021年6月3日下午，我校利用少先队活动课开展我们的节日?端午系列专题活动。为了活动的顺利开展，少先队大队部对活动进行了布署，分年级开展专题活动：一、二年级以文明的生活方法为专题，宣传普及卫生防病知识，让学生养成良好的卫生习惯;三、四年级以做一个有道德的人为专题，引导学生践行社会主义荣辱观，争做有道德的人;五、六年级关键讲解端午节的由来、习俗，诵读着名爱国主义名篇佳作和屈原和端午节的典故等端午节知识，共同纪念了爱国主义诗人屈原，让学生传承爱国主义精神，感受传统文化魅力，增强爱国主义情感。专题活动以后，有的中队部署了假期亲子活动，让学生在端午节当日向长辈学习粽子的多种制法。自己动手制作粽

4、子，感受着民俗文化。有的中队以我们的节日?端午为专题，画一张手抄报2、网上学习，传承传统文化另外，学校还组织开展我们的节日网上专题活动，动员学生参加由中国文明网开设的我们的节日?端午专题活动，主动参与我们的节日?端午相关节日和爱国知识的网上学习，传输优异传统文化，提升个人传统文化素质。让学生深入了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，增强爱国情感，提升文明素质，做名副其实的文明城市文明人。3、提倡健康防疫，开展除尘活动。古人把五月端午称作卫生月，广插艾草，以免灾去病，端午节成了中国全民防疫祛病、避瘟驱毒的大节日。我校结合目前痢疾的流行及本市开展争创文明城市的契机，宣传健康防疫知

5、识，开展环境卫生教育、健康教育，净化校园及生活环境，并组织学生到小区进行卫生清洁活动。在此次活动中，我校充足利用端午节这一传统节日对全体学生进行传统文化教育，让学生走进伟人、了解历史、感受伟人的爱国情怀，培养了学生的爱国热情。(二)端午节为我校提供了一个很好的教育机会，利用学生对过节的爱好，不但能激发学生从不一样的角度感受节日的意义所在，刺激她们的想象力和正在形成的民族正义感和爱国情，还灵活地激发每位学生的探索发明精神。古人把五月端午称作卫生月，广插艾草，以免灾去病，端午节成了中国全民防疫祛病、避瘟驱毒的大节日。我校结合目前痢疾的流行及本市开展争创文明城市的契机，宣传健康防疫知识，开展环境卫生

6、教育、健康教育，净化校园及生活环境，并组织学生到小区进行卫生清洁活动。规范的养成更自觉了。节庆活动的开展往往牵涉到整个班集体，不强调部分纪律是不行的，在整个的参加过程中，可能还要牵涉到部分学生的个人“牺牲”，学生的集体观念得到了强化，集体的责任感和荣誉感增强了，因此也更自觉的推行职责，遵守规范。2021年的6月20日是农历五月初五，中国的传统节日端午节。为充足利用传统节日弘扬中华民族优异文化，引导学生更加好地了解、喜爱传统节日，进而提升学生对民族文化的认识，培养她们的民族自豪感，我校开展了形式多样以我们的节日端午为专题的文化教育活动。现小结以下：为了引导学生更加好地了解、喜爱传统节日，进而提升

7、学生对民族文化的认识，培养她们的民族自豪感，很多学校全部会开展端午节专题活动，下面是为大家搜集的端午节活动总结范文，供大家参考。经过活动，了解民俗文化和欢度传统节日融为一体，丰富了同学们的精神世界，增强了学生的爱国主义情感，下面是为大家搜集了有关端午节活动总结，期望能够帮助到大家。一、端午节的活动我们侧重于“溯”源。从三个步骤展开师生间的交流和互动。1、师生互动墙报。(在3-4年级开展)经过教室整个的外墙部署，以小报、手工制作、绘画作品等形式反应师生在第一阶段的学习体会和结果。2、师生互动演出。(在5-6年级开展专题队会)队会以文艺演出的形式再现了屈原投江的一段历史文化，师生们被屈原身上那股民

8、族的正义感和浓浓的爱国情所折服，全场深情地吟颂起思念屈原的诗词。我们尝试以时装演出和舞蹈的形式向师生展示了端午节的时令食物、物品文化和民间关键活动，在齐心协力擂鼓接龙、赛龙舟的演绎中师生们感悟昂扬向上、齐心协力的中国精神。3、师生互动活动。端午节的活动室由老师和家长共同单杠，有粽子制作室、时令饰品制作室等，学生人人参加，个个动手，有的学会了制作粽子、有的会做香袋、有的会编蛋网、有的会做菱角，有的学会一段武术操、有的还知道了和部分节日习俗相关的科学知识和数学问题，从而很好的表现了我们的活动主旨：全员参加，共同体验、各有收获。二、在实践中，我们欣喜的发觉学校在改变、学生也在改变：1、校园生活生动起

9、来了。节庆活动不是一个单纯的仪式和形式、我们还加强了节庆教育后续工作的研究，如建立了家校跟踪联络卡，学校小区活动联络单、反应了学校在教育学生工程中的独具匠心，全方位勾画出孩子天地的纯真、烂漫、生动、富有情趣，每次活动后的照片、班级交流展示等资料，往往又组成了是校园橱窗最美的风景线，让学生为自己的表现喝彩，这一切恰恰组成一团浓郁的校园文化气息，焕发生命的灵动，令学校生动起来。而这种气氛有利于学生身心健康友好的发展。2、教育内容丰富起来。老师们对“空洞的说教”的认识深刻了。就事论事的教育、言而无物的纸上谈兵就是空洞的说教。节庆教育实践使老师们以为言之有物，和学生说的话题多了、话题广了，了解学生更生

10、动了，师生间的情义更浓了，和学生交流的基础更扎实了, 因此也更轻易被学生所接收。3、学生参加的意识强了。学生不但对于节庆活动，倾注很高的热情，而且对于学校其它活动也给予一定的关注。在学校的很多活动中，全部能看到有的学生主动搜集资料，有的设计编排活动方案、有的动手操作，自然中表现出自信。4、规范的养成更自觉了。节庆活动的开展往往牵涉到整个班集体，不强调部分纪律是不行的，在整个的参加过程中，可能还要牵涉到部分学生的个人“牺牲”，学生的集体观念得到了强化，集体的责任感和荣誉感增强了，因此也更自觉的推行职责，遵守规范。中国地大物博、历史悠久，我们只是充足利用一部分传统文化对向进行教育，我们有责任去弘扬，而这个责任，就给予我们下一代，让我们从传统节日教育做起，使中国的传统文化发扬光大!网上学习，传承传统文化另外，学校还组织开展我们的节日网上专题活动，动员学生参加由中国文明网开设的我们的节日端午专题活动，主动参与我们的节日端午相关节日和爱国知识的网上学习，传输优异传统文化，提升个人传统文化素质。让学生深入了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，增强爱国情感，提升文明素质，做名副其实的文明城市文明人。