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1、 第二节 食物链和食物网(预习展示课) 学习目标: 1、说出食物链和食物网的概念，并能正确写出食物链 2、知道生态系统的主要功能及生态系统有一定的自我调节能力环节预设： 导学5， 读学18， 研学7展示10 巩固5知识链接消费者的级别：直接以植物为食的是初级消费者，以初级消费者为食的是次级消费者，以次级消费者为食的是三级消费者，依次类推。营养级：食物链从绿色植物开始至少要有三个营养级，第一营养级是生产者，第二营养级是初级消费者，第三营养级是次级消费者，第四营养级是三级消费者，依次类推。读学积累 读一读 写一写 记一记 一、食物链1、勾画食物链的概念 2、根据“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这一现象正
2、确书写出食物链： 。食物链的书写原则：1、 食物链的起始环节是生产者，终点是最高级别的消费者（不包括分解者和非生物因素）2、 箭头的方向：应该从被捕食者指向捕食者（不可逆转），表示生态系统中物质和能量流动方向。 3、二、食物网1、勾画食物网的概念2、 兔 如左图所示，如果鼠的数量少部分减少，短时间内，草 鼠 鹰 会不会影响鹰的数量？ ， 由此可以说明 昆虫 食虫鸟 生态系统有一定的 能力；如果食虫鸟及兔的数量也大量减少，鹰的数量将 ，又说明生态系统的调节力有一定的 。三、生态系统中的物质循环和能量流动1、生态系统的主要功能是_和_。2、据图7-2-8碳循环中，碳通过 作用进入生态系统，经过一系
3、列的传递，经过 作用和 作用又回到生态系统的环境中。3、观察7-2-9图的箭头的方向及粗细变化，可知能量流动的特点是_和_。4、什么是有毒物质的富集。（勾画）研学探究与展学提升 问一问 议一议 讲一讲必展：假如一个草原生态系统中有如下生物： 草、鼠、兔、狐、蛇、鹰，请分析其形成的食物网。（先在白板桌上画出它们之间的食物网， 然后在侧板上贴出图片，写出所含食物链的条数） 选展：分析图7-2-7，草原生态系统中一共有多少条食物链？最长的食物链是什么？尝试写下来。 检测1、下列食物链正确的是（ ）A.老虎 狼 草 阳光 B.阳光 草 羊 狼 老虎C.草 昆虫 蛙 蛇 鹰D.鹰 蛇 蛙 昆虫 草2、正常情况下，食物链中数量最多的生物是（ ）A.动物 B.植物 C.分解者 D.人3、表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构-食物网，这是由于（ ）A.生产者的数量最多B.不仅以一种生物生物为食 C.生态系统的物质要大量流失 D.消费者的数量大4、生物有毒物质的富集随着食物链的延长而（ ）A.减少 B.不变 C.加强 D.不一定5、下列说法正确的是（ ） A. 生态系统中能参与物质循环的有生产者和消费者 B生态系统中能参与物质循环的有生产者、消费者和分解者C.生态系统中的能量流动的特点是循环流动，逐级递减D. 生态系统中的能量流动的特点是单向流动，逐级增加
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