翻越远方的大山教学设计

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1、翻越远方的大山教学设计庐江县白山镇白山小学 张凤霞教材简析：翻越远方的大山选自刘翔的自传我是刘翔一书，文章通过记叙刘翔经过不懈的努力，历经挫折，最终翻越了阿兰约翰逊这座在他心中遥不可及的大山的故事，告诉了我们“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。教学目标：【知识与技能】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“当初”、“祝贺”造句。【过程与方法】组织学生通过查阅文字资料，观看视频音像等了解有关刘翔的跨栏比赛资料，促进学生学习、感受飞人刘翔勇于挑战、坚持不懈的拼搏精神。【情感、态度、价值观】学习刘翔不畏艰难

2、、敢于挑战的进取精神和永不放弃的人生态度，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。初步培养学生战胜学习、生活道路上的困难的勇气和毅力。教学重点：了解刘翔不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。教学难点：感悟从刘翔的故事中所获得的启示。 教学准备：PPT课件。教学时间：两课时。教学过程：第 一 课 时一、播放视频，导入新课。1、同学们，今天老师给大家带来一段视频，请大家仔细地观看。（多媒体呈现视频）2、你们看到了谁？把你们课前搜集到的关于他的资料和大家交流一下吧。（课件出示刘翔资料）3、你们想知道他是怎样打败阿兰约翰逊的吗？那么就赶快

3、打开课本吧！二、揭示课题，引导质疑。1、同学们，谁愿意为我们读读课题呢？看到课题，你们都有什么样的问题吗？2、指名学生质疑提问。3、指生归纳主要问题：大山是什么？谁翻越远方的大山？怎样翻越大山的？ 结果如何呢？（课件展示学生的主要问题） 三、初读课文，学习生字词 1、按下面的要求读课文。（课件出示自读要求） （1）用自己喜欢的方式把课文读正确、流利。 （2）不理解的生字词做上记号，用联系上下文或查阅工具书的办法弄清词义。 2、学生根据要求自学。 3、检查自学情况。 （1）出示生字词，指名认读，开火车读，比赛读。（课件出示） 约翰逊 跨栏 奢望 田径 决赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩 纪录 呐

4、喊 当初祝贺 遥不可及 风驰电掣 读音注意：逊 奢 掣 字形区分：纪 记（2）组织学生理解较难的词语，结合生活来重点理解“奢望”、“遥不可及”、“风驰电掣”、“遗憾”、“迷糊”等词语。（3）指名分段读课文，教师相机指导朗读易错、难读的句子。 四、再读课文，整体感知文章脉络。 1、学生自由读课文，并尝试用自己的话概括课文主要内容。 2、引导交流：这篇课文主要写了什么？ 3、再读全文，画出文中表示时间的词语，再画出每一个时间段刘翔和阿兰约翰逊的情况。感知课文的描写顺序。 （课件出示，师生共同完成表格） 4、谈话小结：在刘翔的眼中，阿兰约翰逊就是一座大山，想要“翻越”他是一个漫长而艰辛的过程，经历了

5、从（遥不可及）（站在山脚下）（成功翻越）的过程。5、根据刘翔翻越大山的过程指导学生分段。五、识记字形，指导书写。第 二 课 时一、精读第一部分（第一、二自然段），感受刘翔对“远方的大山”的崇拜。1、读第一自然段，（课件出示）补充介绍阿兰约翰逊。2、引读第二自然段：刘翔开始训练跨栏的时候，阿兰约翰逊就已经是世界跨栏冠军了，是他崇拜的偶像。所以，刘翔这样描写了自己当时的心理（课件出示）3、从哪些地方可以看出刘翔把阿兰约翰逊当成一座远方的大山呢？联系上下文重点理解词语“奢望”、“遥不可及”。4、齐声朗读第一、二自然段，感受刘翔对约翰逊的崇拜之情。 二、精读第二部分（第三至七自然段），感受刘翔对“翻越

6、大山”的追求。1、分组合作读课文，找出文中描写刘翔和阿兰约翰逊几次进行比赛的地方。2、组织交流刘翔是靠什么一步步来到“大山”的脚下的。 （1）2001年，刘翔第一次在世界田径锦标赛上与约翰逊碰面，当时的比赛情况怎样呢？ （课件出示）“那次我没能进入决赛，只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。”指导朗读，理解“风驰电掣”。 最终，约翰逊夺得了冠军，而刘翔连决赛的资格都没有取得。此时，他暗暗地问自己：（课件出示）“刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？”从这句话中，你读出了什么？你又看到了一个怎样的刘翔？ （2）2002年，刘翔第一次和约翰逊并肩比赛，这次刘翔能缩小与约翰逊这座“大山”之间

7、的距离吗？（课件出示第五自然段）多么遗憾的一次比赛啊！此时，看着约翰逊的背影，刘翔又会想些什么？ （3）因为刘翔的刻苦训练，他进入决赛的机会越来越多，与约翰逊面对面过招的次数也越来越多，那么刘翔取得胜利了吗？（课件出示）“整个2003年，我跟他的比赛近10次，竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！” 抓住关键词“竟没有一次”“差距越来越小”“屡屡”“总是”，朗读体会刘翔在追逐梦想的过程中遇到的种种困难和挫折，以及刘翔对梦想的执著追求。3、对于刘翔来说，付出了那么多努力却总是只能屈居第二，滋味可真不好受啊。看来，约翰逊的确是一座难以翻越的“大山”呐！ （课件出

8、示）“毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在了山脚下！”你是怎样理解“我已经站在了山脚下”的？此时，你又看到了一个怎样的刘翔？ 4、分男女生读第四、第七自然段，体会刘翔的自信在不断增长的过程。 三、精读第三部分（第八至十一自然段），感受刘翔“翻越大山”后的喜悦。1、功夫不负有心人，刘翔终于迎来了“翻越大山”的那一天！此时他的心情又是怎样的呢？你是怎样理解“我久久等待的那一天终于到来了”这句话的？读第八自然段，感受刘翔对胜利的渴盼以及胜利时刻给人们带来的激动人心。2、刘翔赢了，数万观众为他欢呼呐喊，此时，刘翔有什么反应？ （课件出示）“在数万观众的呐喊声中，

9、我有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？”刘翔为什么不敢相信这是真的？你又有什么感受呢？ 3、（课件出示第十一自然段）生读，“那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！”是谁让刘翔“回过神来”的？刘翔回过神来后心情又会怎样呢？你认为应该用什么样的感情来读这句话？ 4、约翰逊和刘翔是竞争对手，为什么比赛后约翰逊却第一个走向刘翔，向他祝贺呢？ 四、总结提升，鼓励学生“翻越远方的大山”。 1、“远方的大山”既是刘翔前进道路上的巨大困难，也是他奋斗的目标，虽然刘翔早已经在2004年翻越了阿兰约翰逊这座“远方的大山”，但是他从没有停止前进的脚步，直到今天，他仍然在不断地挑战自我，实现目标，超越梦想。那么，你觉得刘翔成功翻越远方的大山原因有哪些呢？你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神呢？ 2、在生活中，你有崇拜的人吗？你有想要超越的“大山”吗？你打算怎样努力来超越这些“大山”呢？3、推荐阅读我是刘翔。板书：4、翻越远方的大山 阿兰约翰逊 坚 实 持 现 不 理 刘翔 懈 想1、2自然段 37自然段 811自然段2001 2002 2003 2004遥不可及 站在山脚下 翻越大山