面对新课程家长怎么做

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1、面对新课程家长怎么做在孩子幼小的心目中，认为自己的父母都非常能干，无所不知，无所不能，经常在小朋友面前夸耀自己的父母。其实家长也不是无所不知、无所不能的，有时也会被孩子的问题给问住，但千万不能信口胡诌，但如果你直接说不知道，也不合适，会影响你在孩子心目中形象。因此就多看书，补充更多的新知识，特别是对现在的一些新的、孩子们喜欢的知识多看、多听，有时也不仿听听孩子们讲些什么。比如当今的一些动画片的内容，了解孩子所需、所想、所知，给予指导，这样才能使孩子获取健康的知识。同时对孩子提出的确实回答不出来的问题，可以告诉孩子，这个问题妈妈说不准，让妈妈查一查资料再告诉你。这样孩子还会觉得你很亲近。而且要经

2、常同孩子一起看书，看电视节目，不时地给予指点。象格林童话、伊索寓言、上下五千年、十万个为什么、等，他不认字时读给他听，并提出要求：听完故事后，提出的问题要能回答出来。上了小学学了拼音之后，就让他看着拼音自己读，且要读出声，这样既训练了拼音又养成了良好的阅读习惯，增长了知识，口头表达能力也增强了。（ (五）尊重孩子，培养健康的兴趣爱好做 作为家长，把孩子当成了自己生命的延续，总想把自己的意愿加给孩子，把自己未实现的理想寄托在孩子身上，让孩子帮助自己实现愿望。我当初也有此种想法，让孩子这样做其实是不公平的，因为孩子是个独立的个体，他有他的爱好兴趣，有自己的发展自由，有选择的自由，不过家长要加以引导

3、。家长是孩子的启蒙老师，也是孩子可以信懒的朋友，他有了什么难题愿意向你请教；在外面受了委屈，会向你诉说，希望你能给他安慰；他有了什么想不开的事情，会告诉你，希望你帮他解决。任何做父母的人都要扮演好这双重角色，做好孩子成长道路上的领路人。 三、怎样帮助孩子适应小学生活。（一）帮助孩子适应集体生活，乐于接受需要自己承担的责任，乐于受集体的约束，习惯和同学团结互助。孩子进入学校，开始了学生生活，学校不再是幼儿园的组织形式，小学的班是一个集体，要有大家选举产生的小干部参予管理，根据教育教学的需要，还要选拔一些同学参加文体等训练，代表集体参加各种比赛，有些家长怕影响孩子学习，千方百计阻止孩子参加文化课以

4、外的其他活动，其实只要孩子有兴趣，家长善于引导，对学习只有促进，同时还能多方面培养能力。明智的家长肯定会大力支持。如果你的孩子被选为小干部，要教育孩子严于律已不要骄傲自大，帮助孩子不断进步，其他同学也要服从集体的约束，培养集体观念，适应集体生活，与同学团结一到关心集体，维护集体荣誉。（二）帮助孩子尽快熟悉学校常规要求，养成遵守纪律的好习惯。家长首先应该学习一下小学生守则和小学生日常行为规范，督促教育孩子自觉遵守校规校纪，在自己熟悉的基础上，教育孩子自觉遵守学校常规制度。比如：按时到校、按时回家，学会自己带齐学习用具。上课专心听讲，积极发言，按时独立完成作业，搞好集体、个人卫生。语言美，讲礼貌，

5、注意社会公德等。这些好习惯的养成，不仅对孩子遵守学校规章制度，为适应学校生活奠定坚实的基础，而且锻炼了孩子的意志，培养了孩子们的责任感、义务感、法制观、自信心等人格因素，对孩子健康成长有很大的帮助。（比如：学习习惯的养成，不仅关系到学习任务的完成，也关系到孩子未来工作习惯的养成。会发现问题、提出问题创造发明，上课大胆发言会交际，按时独立完成作业培养自信心、守信用、责任感等。再如：良好行为习惯的养成有教养的人，素质高。）我们曾经都上过学，当过小学生，现在不妨回想一下，很多的习惯是在小学阶段养成的，直到现在仍受益非浅。因此，我们说养成教育是终身受益的工程。作为家长不仅要熟悉这些常规，还要身体力行，

6、教育孩子（如注意社会公德），同时家长还要尽可能地给他们创造好条件。如：早晨早点起床，让孩子吃好早饭，按时上学;晚上不要只顾自己看电视或玩,影响孩子的休息;不给孩子带零食，不给零花钱，以免造成吃零食、乱花钱的习惯等。（三）帮助孩子安排好一天的作息时间。学校制定了学生日常作息时间，家长要注意根据学校安排的时间，结合家庭的实际给孩子定出一个具体的作息时间。督促孩子养成按时作息的好习惯，对孩子的身体发育和学习等方面都是有益的。（四）注意引导和培养孩子的劳动习惯和自理能力，力求自己的事情自己做，不会做的学着做。一般家庭都是独生子女，家长有时间也有精力更细微地照顾孩子，许多事情都包办代替，还有的家长认为孩

7、子只要学习好就行了，其他的事情都不让孩子去做，逐渐养成了事事依赖家长，懒惰的习惯。所以指导孩子做力所能及的事情很重要。作为家长不仅要向他们讲清劳动的意义和必要性，还要不厌其烦地通过自己的言传身教训练他们，家长必须不怕麻烦，不怕孩子做不好，不心疼、不代替，使孩子学会自己的事情自己做，不会做的学着做。（五）尊敬师长，家长要率先垂范，做出榜样，同时教给他们常规礼貌用语和交际语言，及时正孩子的错误行为。四、需要家长配合的几点：1、家庭辅导与学校教育保持一致2、注意孩子的睡眠、用眼卫生、保护身心健康。3、学习习惯的养成。4、体育达标，特长教育的配合。5、劳动的培养。6、卫生、礼貌、衣表的配合。7、加强学

8、校与家庭的联系。总之，孩子刚上学的这一年时间里，家长要做好相应的心理准备，和孩子一起享受成功的喜悦，排解失败的痛苦，及时鼓励孩子帮助孩子树立信心就好象我们重新上一年级，只要在这一年中，家长们不懈努力，陪伴孩子，一定会收到丰硕的成果。 对学生评价方式改革实验工作的几点体会：建立并使用学生“成长记录袋”，改变了以往以考试成绩作为评价学生“唯一尺度”的办法，着力于人的内在情感、意志、态度的激发，着力于促进人的完美和发展，是以人为本的思想指导下的科学评价学生的做法，更加注重学生的学习全过程，有助于教师和家长多角度、多层次、更全面地了解学生。比较全面、客观准确评价学生，有助于学生个性发展，有助于学生自我

9、激励、自我反思，有助于学生、家长、教师之间的相互沟通，使教师与家长保持一致的教育目标。1、评价对象的主体性：成长记录袋中，有许多项目是让孩子自评、互评，相信学生，体现主体，让学生在评价中与伙伴交流，在评价中取长补短，进行自我反思，自我学习，自我教育，增强学生的自我意识。2、评价内容的多元性：成长袋的评价范围角度广，改变以往“一张考卷，一张成绩单”的单一评价方式，它对孩子们的心里、生理、智力、技能、情感、行为、态度、学习过程、学习方法以及优势、不足等都进行了记载，注重人的全面发展和个性的张扬。3、评价形式的生动性：“图文并茂、生动活泼、富有趣味”是本次成长记录袋设计的一个突出特点。图案精美，色彩

10、鲜艳、体现了趣味性和艺术性，符合低年级孩子的心理需求，增强了评价的效果。4、评价过程的开放性：成长记录袋打破了过去评价的时空，不仅仅局限在学生校内的学习上，而且延伸到课外、社会中、家庭里，通过学生的自评、互评、家长评，对学生学习、形为、情感、态度等全方位评价。孩子们也可以根据自己的爱好、特长作进一步评价自己，有利于孩子们尝到成功的喜悦和个性的发挥。成长记录袋所构建的评价体系将有助我们教师从过去单纯关注学生的成绩转向既关心学生学习，又关心学生的和个性的发展上来；有助于教师由课堂上的单角度了解学生转向多角度、多层次全面了解学生；有助于教师由过去只研究教材转向既研究教材又研究教育对像上。有助于学生了解自我，找到自我增长点；有助于学生看到自己身上的闪光点，树立起不断进取的信心；有助于学生感受到教师的爱，达到亲其师，信其道，融洽师生情感，发挥其隐性教育的效果。有助于家长获得对自己子女个性优势了解的喜悦，增强教育好自己子女的信心；有助于家长对学校、教师工作的理解和尊重。