新人教pep版英语三年级上册Unit1单元教案3

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1、Unit 1 Hello!第一课时一、教学内容：Part A Let s talk&Let s play二、教学目标1.能听懂，会说 Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.Im.2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础 上逐步达到自然与真实运用的目的。三、教学重难点1.教学重点：Hello/Hi.Im.2.教学难点：单词 I、Bye、White 的发音。四、教学准备 录音机、磁带、教学课件。五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)师生对话，学会用“hello Hi”等打招呼及用“I 进行自我介绍。Step 2 新课呈现(Present

2、ation)1.教师用与学生交朋友的方式，来让学生学会如何打招呼及自我介绍。2.用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。3出示课件，展示 Lets talk 的图片，播放录音，让学生跟读 Lets talk 部分的教学内容。4.情景表演：让学生分小组表演对话。5.利用游戏击鼓传花学习Lets play。教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这 时，拿到花的学生就说：“Hello/Hi,Im.”。6.学唱歌曲：Hello！教师播放录音，学生静听。第二次播放录音，学生跟唱。7.教师总结：遇

3、到老师、同学和家长时要用 Hello/Hi 打招呼；分手时要用 Goodbye/Bye-bye 道别。Step 3 Consolidation and extension(拓展延伸)任务实践：交朋友。教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!”“Hi!Im.“Goodbye 和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。让学生明确这是活动也是竞赛，看谁交的朋友多。(背景音乐：播放本单元歌曲：Hello!)老师数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。Step 4 总结(Summary)六、课后反思第二课时一、教学内容：PartA Let s learn&Let s Lc

4、ehtant&s sin&gLet s find out二、教学目标1.能够说或认识有关文具的四个词汇：ruler,eraser,pencil,crayon。2.能够用英语句子描述自己所拥有的文具。3.会唱歌曲 A B C song。三、教学重难点1、有关文具的五个词汇 crayon,pencil,pen,eraser,ruler 的学习，并用英语介绍文具。2、较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。四、教学准备1.录音机和磁带2.书包一个五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1.教师播放录音，师生共唱英语歌曲“A B C song”。2.请几名学生

5、带上 Sarah,Wu Yifan 等人物的面具或头饰，表演见面打招呼并自我介绍用 语：S1：Hello,Sarah!I m Wu Yifan!S2:Hi,I m Wu Yifan.3.游戏:听声音，识朋友教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和 名字说 Hello.Im.蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组加一分。4.将学生分为小组，可 2-4 人一组练习自我介绍用语。Step 2 新课呈现(Presentation)1.利用课件呈现新知。本册教材主要人物之一“小棕熊”过生日，一群朋友聚集在生日 蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊

6、”的生日，让学生们一起唱英文生日 歌，并提示“Happybirthday to you.是“”祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈 妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。2.在初步了解新知后，教师向学生出示文具，教学新单词 crayon,pencil,pen,eraser,ruler。3.播放录音，学生跟读Lets learn 部分的单词和句子，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。4.教师从自己准备的书包中拿出一把尺子，手举着尺子说：“I have a ruler.”再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil.随后再掏出蜡

7、笔，对学生说：I have a crayon.最后掏出一块橡皮，对学生说：I have a eraser”。待学生熟悉了 I have a.意思是我有一个.”后，请学生两人一组用自己的文具来编对话：I have a.告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说 Me too!教师播放 Lets chant 的录音，让学生跟唱。然后由唱得好的学生带领其他学生一起唱。5.教师播放 ABC song，让学生以小组为单位，完成Lets find out 的活动。比比看，哪个组找到的字母多。然后让学生大声朗读找出二十六个字母。Step 3 拓展延伸(Consolidation and extension)(1

8、)猜词游戏将学生分为两大组，每组每次选两名学生上讲台，一个学生先看一下某张卡片，记住上 面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生以提问的方式猜卡片画的是什么。“Aneraser?“A ruler?”pencil?”pen?“A crayon?如果猜对了，第一位学生答“Yes如果 没有猜对，第一位学生答“No”。(2)小组竞赛将 crayon,pencil 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背 后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。Step 4 总结(Summary)六、课后反思第三课时一、教学内容：Part B Let s ta&lkLet s play

9、二、教学目标1.能用英语来询问他人的姓名并作自我介绍。2.掌握日常交际用语。三、教学重难点1.询问对方的姓名及回答的用语Whats your name?My name的学习。2.Whats your name?My name is.中“name”勺发音四、教学准备 录音机、磁带、教学课件、单词图片、姓名卡五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1.唱 ABC song 歌。2.师生互相问候 Hello!/Hi!3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：S1:Hello,Im Mary.S2:Hi!Im Peter.Step 2 新课呈现(Presentation)1.老师指

10、着自己的英文名卡说：Hello!Im Miss/Mr 然后用 My names反复说 自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，注意引导学生用 My names 回答问题。2.播放录音，学生静听。再次播放录音，学生逐句跟读。3.教师带读，学生跟读、模仿句子Whats your name?提醒学生注意 name”词中“a 勺的发音。4.教师把学生分成三个小组，各小组分角色朗读对话。5.Lets play 中的游戏。可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉 宾。每位迎宾者用 Hello!What

11、s your name?进行发问后，嘉宾须用 My names.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用 Welcome!向他(她)表示欢迎。Step3 巩固与拓展(Consolidation and extension)1.Pair work:可让学生戴上头饰，表演 Lets talk 的对话。2.四人或六人为一个小组，组内学生用白纸制作一张姓名卡，上面写各自的英文名字。组长把姓名卡收集在一起，再由每组的组长通过问:“Whats yourname?其”他同学回答:“My names的方”式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。Step 4 总结(Summary)六、课后反思第四课

12、时一、教学内容：Part B Let sarlen&Let s do二、教学目标与要求1.能听说，读，写单词：bag,pen,pencil box,book。2.能听懂老师用英语发出的指令。三、教学重难点1.能听说认读 pencil box,book,bag,school,等有关学校及学习用品的词汇学习。2.pencil、school 中“I 的正确发音。四、教学准备配套的教学课件、单词卡片、录音机和磁带。五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1.接力活动”：让学生用 What your name?”My name 一个接一个进行口语问答，要求又快又好。2.通过单词卡复习学过的

13、单词 crayon,ruler,eraser,pencil。3.游戏：通过做配对游戏来复习单词。教师在课件上出示蜡笔、尺子、橡皮和铅笔的图片，请学生把单词卡贴在相应的图片下面。Step 2 新课呈现(Presentation)1.学习 Lets learn(1)教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生逐词逐句跟读。(2)教师边说边做：ruler,eraser,pen,pencil.I put the ruler,eraser,pen,pencil in the pencil box.指着实物教 pencil box。在教 铅笔盒”(pencil box)时，出示 铅笔袋”(pencil ca

14、se),并说 明它们的区别，即：用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil box，用软皮或塑料制成的通常称为 pencil case。(3)通过实物教 bag,pen,book。(4)新单词教学后，教师询问学生都知道哪些文具词。把新单词和旧单词结合，通过做 Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch your book.,学生须快速指书并大声说：book”，用此方法练习其他单词。2.学习 Lets do(1)教师边做打开铅笔盒的动作边说:“Openyour pencil box.”。然后边做合上书的动作边说Close yo

15、ur book.(重复两次)。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Open the pencilbox.Close the pencil box.请学生说出 open,close 的意思。用同样的方法教 Show me your pen.Carry yourbag.等句子。B:与手偶比一比。教师拿出卡通人物手偶，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解得又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生用本部分的句子发出指令，教师用手偶和学生 们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。Step3 巩固与拓展(Consolidation and extension)1.巩固练习。做 S

16、how me your.的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Showme your book.”，学生须快速举起书并大声说：book”。教师还可以让学生在小组内进行练习。2.游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的 同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学继续游戏。3.通过游戏 Simon says 来练习以 show,open,close,carry 所引导的祈使句。教师发指令 学生做动作。但只有听到老师带有 Simon says 的指令时，才能做出相应的动作，否则就是 失败。失败的同学退出游戏。Step 4 总结(Su

17、mmary)六、课后反思第五课时一、教学内容：Part B Start to read&Let s chec&kPart C Story time二、教学目标1熟练运用本课时的单词和句子。2.能完成本课时的听力任务。3.会唱歌曲 Hello。4.能在根据图片理解 Story time 的故事。三、教学重难点 能听说读写文具类单词并明白单词对应的汉语意思。四、教学准备录音机和磁带。五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1唱“Hello 歌。2.通过实物和单词卡复习有关文具类的单词。3.教师发指令：“Show me your.,请学”生根据听到的内容摆出相应的文具。Step 2 新

18、课呈现(Presentation)1.学习 Start to read(1)通过学生摆出来的文具，要求学生读出指定文具的英文单词。(2)收集部分学生文具聚在一起，然后提问要求学生回答文具的个数。(3)要求学生完成 Circle the same letters 的任务。教师题型学生注意大小写。(4)让学生完成 Read and count 的任务，教师核对答案。教师带读本部分的单词。2.学习 Lets check(1)让学生仔细观察 Listen and number 的图片。教师播放录音，学生将图片编号。教师核对答案。再次播放录音，让学生复述听到的句子。(2)教师指导学生通过观察图片，完成 Look and match 的任务。教师带读单词。3.学习 Story time(1)在听 story time 录音前，教师提出一个问题:“在故事中 Zoom 遇到了谁？”(2)播放录音。学生静听。再次播放录音，每一幅图片后暂停，让学生逐句跟读。(3)让学生抢答问题，然后老师讲述故事大意。Step 3 巩固(Consolidation)1.教师带唱 ABC song 歌曲，并让学生熟练演唱这首歌。2.让学生在练习本上抄写Read and count 的单词。Step 4 总结(Summary)六、课后反思