小班语言教案：小草醒来了

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1、小班语言教案：小草醒来了 设计意图季节交替时，孩子们发觉了周围环境的改变，宛丛惊喜地说：“郁金香开了，可漂亮了！”；一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了”；雨彤神秘地说：“我发觉桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了”；家旭也急切地说：“小路两旁全部变成绿色的了，绿油油的一片”听着孩子们的讨论，我惊喜于她们对大自然的关注和对周围环境的留心。小草醒来了是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、反复的对话比较多，很适合幼儿学习和了解。散文中经过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们展现了一幅漂亮的画面，能够深入激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。活动目标1.感受

2、散文的温馨、美好，体验演出的愉快。2.模拟小草睡醒的样子，能和同伴一起合作演出。3.了解散文内容，尝试利用自己的动作、表情和不一样的语气来演出散文。活动准备：打雷的声音和画面PPT背景音乐夜的钢琴曲雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰活动关键：了解散文的内容，尝试利用自己的动作、表情和不一样的语气来演出散文。活动难点：演出散文时注意语气、语气的不一样改变。活动过程一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心师：听，这是什么声音？这一声雷会把谁惊醒呢？二、老师利用“肢体语言”，模拟小草被惊醒的样子，发散幼儿思维师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作？我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看

3、到谁呢？为何？三、愉快聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好师：谁和小草打招呼了？它们是怎样说的？小草是怎样回复的？四、完整欣赏散文，深入了解散文师：1.为何春雨“轻轻打”在小草身上？2.为何春风“轻轻抚摩”着小草？3.为何太阳“笑眯眯”的看着小草？谁穿上了嫩绿的衣服？五、利用道具演出，巩固对散文的了解，体验游戏的愉快师：今天我们要评选“小小演出家”，请儿童自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来演出散文。注意演出的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉；小草的声音比较温柔；春雨的声音比较清脆；春风的声音比较舒缓；太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到

4、“小小演出家”这个好听的称号。活动延伸：依据散文的句式结构尝试仿编散文。附：小草醒来了轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草！”小草说：“你好，春雨。”春风轻轻抚摩着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风！”太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草！”小草说：“你好，太阳！”小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀！全部的弟兄姐妹全部穿上了嫩绿的衣服，多美啊！活动反思对于幼儿来说，尤其的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参加活动的主动性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在

5、倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了深入的分辨和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也深入体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面深入演出散文积累了经验。中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富，对于生活经验的讲述也比较有针对性，因此在利用“肢体语言”步骤，孩子们主动模拟小草睡醒的样子，不但说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒来了，而且还做出了对应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表示出来。有了模拟的经验、有了动作的提醒，为后面演出散文做了准备。游戏演出也是孩子们学习文学作品的一个形式。在“愉快演出”中，儿童自选头饰合作游戏，演出中不但加上自己的动作和表情，还注意了自己的语气，比如雷公公的声音比较深沉；小草的声音比较温柔；春雨的声音比较清脆；春风的声音比较舒缓；太阳的声音比较响亮等，在散文演出中，孩子们体会到了合作游戏的愉快。学习后，幼儿的爱好浓厚，在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文