老师培训工作计划

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1、老师培训工作计划2021 下面XX给大家分享三篇相关的范文，期望大家喜爱，欢迎阅读参考。一、指导思想以党的“xx大”精神和科学发展观为指导,以提升我校老师的品德修养和业务能力为关键,以健全培训制度和增强效果为根本,全力提升我校老师的总体素质。二、工作目标和任务学校采取“上联外挂”的培训模式,主动完成上级组织的培训任务,努力聘用名师来校讲座,提升校本培训的质量,完成16个校本培训学分。努力做好第一轮校长培训、“领雁工程”和山区骨干老师的培训。加大继续教育的力度,重视老师学历的再提升。具体做到(一)结合“老师素质年”活动,全方面提升老师素质依据我校“老师素质年”活动实施方案,关键做好以下几项工作1

2、、营造读书学习气氛,激励老师阅读三本以上教育理论书籍,认真书写读书评论或读后感,提升自己的理论素养,开展相关读书活动,交流读书心得。2、主动完成“老师素质年”活动的八项内容,把“老师素质年”活动融入到正常的学校管理和老师的教学中,做好检验考评工作。3、老师主动开设教育教学博客,经过博客平台,交流思想,提升写作水平。(二)、加紧骨干老师、班主任培养,加强老师队伍建设1、制订骨干老师培养计划,充分发挥教研组长、备课组长的学科带头人作用,邀请瑞安教育部门的教授来校作专题讲座,并开出公开课,进行教学指导,努力提升教学水平。2、加强对班主任培养对象的管理,配合市局集中专题培训,在校内让她们开出示范课,做

3、好专题讲座,达成老师共同提升。3、开展师徒结对工作,在带好年轻老师的同时,提升自己,达成教学相长的目标。(三)立足校本,主动开展专题研讨活动1、主动开展学校“四个一”活动(一次读书心得交流、一次课件制作评选、一次校级论文比赛、组织好一次“老师素质年”活动和校本培训的检验考评);2. 认真做好片区教工象棋赛;3、认真做好片区在我校(瑞安市级)学科教学活动;4、认真做好和新纪元学校的学生手拉手帮扶活动;5、开展一次家长开放日活动,在活动中让家长走进教改,走进课堂,走进老师发展。(三)、配合上级教育部门,做好老师各类培训工作1、做好各级各类培训,帮助老师对课改实施工作进行认真的总结、反思,提炼成功的

4、经验,寻求微弱步骤,采取对应的方法,以加紧我校课改的步伐。2、一年一度的暑期师德培训工作,依据学校实际制订计划,采取多个形式,做到集中和自学相结合,并做好管理登记工作,使师德培训真正收到实效。3、重视班主任全员培训工作,主动配合市局工作安排,使每位班主任在要求的内容、课时上达成要求,努力争取此项工作全方面到位,促进班主任队伍建设健康、有序发展。老师培训工作计划模板2021一、指导思想:依据市教育局和市进修校的统一要求,主动探索以学校为关键培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功效和优势,主动开展教学方法和学习方法的研究,深入发挥骨干老师作用,努力建设一支师德修养高、

5、业务素质精良、教学基础功过硬的老师队伍,努力营造老师终生教育和可连续发展的良好格局。二、培训目标:1加强师德建设,加强行风建设,培养一支爱岗敬业乐于奉献的老师队伍。2、努力打造名师、学科带头人、骨干老师和优异老师群体,发挥其标兵示范作用。3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、含有科研能力和创新精神的学习型队伍。三、培训内容:1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导,以“三爱”教育为根本,对老师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育,使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观,提升思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化老师本身修养,

6、塑造良好的老师形象。以五市六位优异校长和优异老师事迹为主,结合本镇五位优异老师的事迹作为活教材,进行学习和反思,提升老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。2、现代教育、课改理论培训认真学习教育理论,结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位,以课改为关键内容,深化“洋思课改教法”教学,深入学习新课标,更新老师教学理念,把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口,提倡合作、自主、探究的学习方法,表现教学民主、激励教学方法的多元化,促进老师将优异的理念内化为教学行为,促进老师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。3、教育教学技能培训在全体老师中

7、开展现代教学技能的培训,包含个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思和问题处理能力等培训。抓好老师队伍建设,加强老师业务跟踪管理,主动激励青年老师争当名师、教学骨干。4、教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个关键内容,要讨老师逐步树立教研、科研意识,围绕新课程的实施、结合课堂教学,进行教育科研基础方法的培训,以逐步提升老师科研工作的水平和能力。5、现代信息技术知识的培训经过培训,要求以中心小学为主,辐射全体老师普遍掌握现代教育信息技术。关键内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。主动组织老师按时参加市教育局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训,明确培训目标、确保培训时间、真正让

8、参加培训的老师培有所得,学有所获。6、青年老师的专向培训经过比赛、听课、师徒结对等形式,促进青年老师业务技能和水平的提升。四、具体工作及方法:1、以课堂教学为主阵地,以“学洋思”新课改师资培训为关键,把洋思教学理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的关键工作来抓。各校要组织全体老师完成培训任务。2、创建学习型、研究型的老师队伍。本学期要讨老师人人自选读一本好书,学校组织老师间相互交流学习并立案、采取长远计划和近期目标相结合的方法,关键是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣,营造一个寓教于学,教学相长的学习气氛,让读书成为老师教学活动的主体。3、广泛开展“远学近比争优异”师德系列

9、教育活动。经过身边的优异老师,陶冶老师情操,影响和带动全校老师主动向上的乐业、敬业的工作精神。老师培训工作计划例文2021一、指导思想2021年我校老师培训工作结合衡阳市及衡山县相关工作布署,坚持重视实效、联络实际、立足校本的标准,充分发挥校本培训的功效和优势,营造有利老师终生教育和可连续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基础功过硬、含有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。二、培训目标1.面向全体老师,全员参与培训,强化老师“终生学习”的意识。2.围绕办学目标和特色开展校本培训,重视培训老师的科技知识和技能,提升科学素养,建一支能适应学校办学特色需要的

10、老师队伍。3.推进老师专业化发展,激励老师多能发展。促进老师专业水平、教育教学能力得到深入提升,向科研型、学者型过渡。4.加强骨干老师队伍建设。发挥骨干老师的辐射、引领作用,提升青年老师的教改科研能力,使反思型、研究型老师的数量逐步增多、质量逐步提升,骨干百分比增大、层次提升。5.实现老师整体素质和学校教育教学综合能力提升的目标。三、培训标准1.坚持以校为本的标准,即从学校的实际出发,以学校发展为本,立足自己,实现培训后能提升素质,处理教育教学实际问题。坚持以人为本标准,从老师的实际出发,帮助老师有层次地确定自己的发展目标,学校目标中要表现差异性,有利调动老师主动性,使她们主动参与,自我创新。

11、2.坚持“教、学、研”一体化标准,把培训落到实处,把培训的结果显现在教育教学工作实践中。四、培训内容在参加衡山县统一组织的老师培训的同时,我校主动开展以提升教师整体素质、促进老师专业化水平提升为宗旨的校本培训。1.业务培训以课题研究为抓手,培养德育、教学、行政管理三支科研队伍,组织老师学习现代化教育科研理论,指导老师掌握通常的科研方法,增强老师的科研意识,提升老师的科研能力,培养老师的可连续发展能力,引领老师真正走进老师专业型发展学校。本学期我校将经过整合学校和社会的文化艺术资源,构建“阅读系列”“研讨系列”“培训系列”“观摩欣赏系列”,进行相关的实践研究,帮助老师提升师德修养和育人水平。依据

12、老师实际需要和学科教学的特点、要求,深入组织老师学习心理学、教育学、现代教育理论,使老师能用理论指导教育教学行为,以学科研究为关键形式,巩固、拓宽专业基础知识,使全部老师有较扎实的专业知识,并为老师创造必需的条件,深入提升学历层次,不停丰富和更新学科知识,以扎实的专业知识,愈加好地完成教育教学任务。加强现代信息技术知识的培训和利用,提升教学技能。主动引导老师,利用教学理论,对教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行搜集、处理、共享,使老师教育教学行为表现明确性、示范性、参与性和有效性。结合衡山县老师培训工作的布署,实施“四个一”工程。即每人每十二个月读一本教育理论专著,上一节研讨课,

13、评一节课,写一篇有质量的教育叙事。经过“四个一”工程的实施,促进老师教学水平的提升。2.本身提升充分发挥老师本身主体创造性、能动性和资源优势,引导老师低起点、小科研,从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨,按计划,有步骤地开展研究活动,尤其重视平时研究,坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流汇报等,并要讨老师在建立专业发展个人空间,加入学校网站,立刻把学习心得上传到个人空间,和大家交流共享。3.骨干引领加强我校骨干老师的队伍建设,充分发挥其科研带动作用,为我校创建名牌学科、名牌老师打好科研基础。现在我校市级骨干老师2人,市级学科带头人1人,县级骨干

14、老师12人,校级骨干老师18人,期望经过对她们给任务、压担子、搭台子,使她们得到锻炼,同时经过各级骨干的带动作用,促进更多的年轻老师提升本身的发展和业务水平的,加入到骨干的行列。本年度,配合校教研室部,对2021至2021年度校级骨干老师进行培训不少于100课时,其中理论学习60课时,实践活动训练40课时,内容为教学设计评选、说课、骨干老师论坛。并对加强骨干老师的过程管理,建立跟踪考评档案。4、新老师上岗培训开学初对新老师进行培训,理论培训和实践培训相结合,并为新老师配好师父,加强师徒传帮带的作用,切实提升高新老师的业务能力,立刻适应新的岗位工作。五、培训形式培训的关键形式是以校本培训、自我培

15、训为主,以学校为主阵地,围绕教育教学实际,培训提升老师,促进老师自我完善。1.教授培训。聘用教育教授和校内外有一定经验及著名度的老师,如骨干老师、学科带头人、高级老师等,围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座,帮助老师树立正确教育观念。2.交流研讨。围绕教育教学中出现的部分带共性、有研究价值的问题,组织研究课,在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念,经过研讨、交流,学习她人优点,提升认识,促进自己提升,促整体水平提升。3.观摩欣赏。利用现代信息技术,借助多媒体,组织老师观看相关课改、教学、师德影片。4.开展“四杯赛”活动,参与课题试验,在实践中培训锻炼提升。5.经过撰写案例、论文、叙事文章等,提升老师基础素质和业务水平。六、考评和管理学校负责对老师多个学习按要求要求参加,折合课时,依据继续教育工作评查方案要求,做好老师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、结果等情况的检验、记载,认真做好审核工作。