老师职业道德自我判定

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1、老师职业道德自我判定 经过此次为期近一学期网上在线的焦作市老师职业道德培训，使我愈加清醒地认识到，作为老师，尤其是初中老师，必须忠于人民的教育事业。只有忠于人民教育事业， 才可能服从安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园叮只有这么才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，用自己高尚的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵;用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。经过此次的老师职业道德培训，使我明白了凡事全部要以身作则。老师从事的是培养人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，不管哪一层的学生全部自觉或不自觉的把

2、老师当成自己的标兵。老师是学生学习做人的参考对象，所以大家常说“老师是镜子，学生是老师的影子。”以身做则要求我们做老师的，做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。不然就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 可依据自己实际工作中做法和老师职业道德的内涵要求相比，还有一定的距离，关键表现在以下诸个方面：一、依法执教。落实了国家教育方针，自觉遵守了教育法律法规。但学习和宣传教育政策还不够深入，有时候还存在消极的原因。依法治教就是要求我们要以振兴国家大业为重，严格执法，在全部职业行为中一直坚持正确的方向，这是老师职业道德的首要准则。二、热爱学生。尽管在平时的实际工作中，我做到了关心珍惜

3、学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生正当权益，促进学生全方面发展。但在平等、公平对待学生，尤其是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是老师处理和学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。在怎样激发爱心、永葆一颗爱学生之心，我在以后的工作中尚待继续努力。三、严谨治学。注意了树立良好和教风和学风，刻苦钻研业务，不停学习新知识;师德的基础是爱，关键是专;我注意严谨治学，提升业务水平;但探索教育教学规律缺乏长久性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提升教育、教学和科研水平还不够快。老师本身的学识和道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必

4、须不停学习。四、尊重家长。这一条是老师处理和学生家长之间关系的准则，是促进教育协力的形成，提升育人效果的关键步骤。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和提议，取得支持和配合，但因为本人的所任学科的原因，和学生家长联络相对降低;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够主动。五、为人师表。能够模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动和本身人格塑造之间关系的准则，衣着整齐得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;但身教重视不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对老师人格提出的特殊要求的了解。六、终生学习。崇尚科学精神，树立终生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不停提升专业素养和教育教学水平。学习优异老师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我还没有真正做到坚持“敬业爱业精业”这个老师职业成长的基础根本。总而言之，此次为期近一个学期的老师职业道德培训学习，让我知道了，老师的职业道德不仅能够促进我们去实现自己的理想，帮助我们不停的提升自己的教育教学水平，而且是建立民-主、平等的新型师生关系的基矗老师的职业道德是贯穿在教育全过程之中，是我们老师工作的精神支柱。老师职业道德将会时刻鞭策着我，它将会成为我从事教育教学工作中的指路灯!