小学二年级语文说课稿《一分钟》

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1、小学二年级语文说课稿一分钟 一、说教材今天，我说的课文是人教版语文二年级上册的第7课一分钟。课文以小学生喜爱的小说形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是一路焦虑地等候和不停地叹息，是步行的辛劳和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。小说和学生实际生活联络十分紧密，教学中要引导学生联络自己的生活实际体验、了解课文内容，从中受到教育和影响。暑假已经来了，四年级的通讯暑假罪业完成了吗?下面是特地为你准备的2021年小学四年级语文暑假作业标准答案，欢迎阅读!因为学生小，时间观念不强，对于怎样珍爱时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优异的文章。教课时要充足利用

2、教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦虑和尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促进每个学生全部能对自己严格要求，珍爱时间、科学利用时间。基于对教材的了解，我把本课的教学目标定为：热爱祖国，热爱工作，热爱我的学生。忠诚和党的教育事业，严格遵守学校的各项规章制度，主动地完成领导安排的各项工作，求真务实、开拓进取、大胆创新。对自己负责，对学生负责，对学校负责，对领导负责。时刻以“学为人师，行为世范”来鞭策自己。虚心向县、区各学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。1、认识9个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗诵课文。3、知道时间的宝贵，知道严格要求自己，珍爱时间。二、说设

3、计理念：1、学生是学习和发展的主体，老师学习活动主动组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提倡自主合作，探究的学习方法，充足发挥师生双方在教学中的主动性和发明性。而要二年级小学生达成这个理想目标，还不太可能，所以老师的有效引导显得愈加主要。2、架设生活和教材联络的桥梁，引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学生想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。3、使朗诵成为学生学习探究的主要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂小说，初步了解“一分钟”，珍爱“一分钟”、科学利用“一分钟”。三

4、、说教学步骤第一课时四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，纲领明确要求：“能抓住关键词、句、段”，深入了解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段，连段成篇”的。依据纲领目标要求，语文教学的规律和观潮这一课的特点，应达成以下4个教学目标：一、小说导入二、读文识字三、熟读初悟四、写字指导五、拓展实践第二课时一、复习巩固1、课前交流。在课前几分钟，组织学生交流自己搜集到的相关“珍爱时间”的名言警句，读一读，背一背。2、游戏活动(1)“一分钟”组词。让学生听从老师指令，从“我会认”和“我会写”的生子中选择多个，进行组词比赛，看谁组的词多。(2)“一分钟”找好友。让学生听从老师的指令

5、，用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，看谁组得多。(3)“一分钟”猜谜。老师把生字编成谜语。如：门里有市场(闹)，每人全部专心(悔)，过去一寸来一尺(迟)，人戴鸭舌帽(欠)以组为单位让学生猜谜，看哪组猜得多。设计意图：经过有趣的游戏活动，既巩固生字识记，提升学生的学习爱好，有在活动中体会“一分钟”的时间意义，完成课后“找找说说”的练习，可谓一举三得。“老实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调，待人以诚是立身之本;现在党中央更是十分重视精神文明建设，提倡培养青少年的老实美德。现在，商业战线也提出了“诚信经营”的口号。所以，“老实”是人心所向。二、动画复述按次序出示课文的六个镜头：睡觉、过马路

6、、等公交车、走路、迟到进课堂、后悔，请同学们边看边读相关的课文段落，然后进行复述。设计意图：小说复述的引导，一是能够内化课文的语言和情感，二是对学生进行口头表示训练，三是复习课文关键内容，为关键问题精读感悟做好准备。三、精读品味1、讨论。在上述复述的基础上，老师现提出问题“元元只多睡了一分钟，为何会迟到20分钟呢?”然后，让同学们再读课文，自己思索，最终小组讨论、交流。老师要注意引导学生用课文的语句来谈谈自己的看法，从而知道前因后果。2、品味。引导学生再读课文的2-6自然段，然后说说自己从课文中感受到了什么。老师可让学生自由说说自己的感受，但要说清从哪个句子或词语，体会到了什么。(1)品读2-

7、4自然段。第二自然段，要注意抓住“刚刚走过去、红灯亮了”来体会元元“要是早一分钟就好了”的叹息和心情，并指导朗诵，读出叹息、自责的语气。第三自然段，要注意抓住“好一会儿”、“才”、“跑”、“眼看”、“车子开了”来体会元元又一次的叹息“要是早一分钟就好了”，并指导朗诵，读出焦虑、后悔、自责的语气。第四自然段，要注意抓住“等呀等”、“一直”来体会元元的焦虑心情。教课时，先分别品读，再把三段合起来进入情境引读。(2)品读第5、6自然段。要抓住“红着脸”、“低着头”、“很后悔”引导学生想象：元元此刻会怎么想?假如你是元元，你会对自己说句射什么话?设计意图：本步骤关键是引导学生抓详细语句来说说自己的感受

8、，经过朗诵、想象、品味，感受元元一路焦虑的等候合不停的叹息、步行的辛劳和脸红的尴尬、深深的后悔和宝贵的教训，从而感悟要“珍爱时间，分秒必争”的道理。四、演出朗诵在小组里，选择自己喜爱的段落，演出朗诵。设计意图：在精读感悟以后，经过有感情地朗诵课文，让学生从整体上深入加深对课文内容和情感的感悟。同时，给学生创设展示能力和表示情感的集会。本学期，我们教研组即使没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师全部能扎实，认真地工作，我们付出着，收获着，愉快着，进步着。教研活动要靠大家的努力和配合，共同携手前行，用我们的全部热情来浇灌祖国的花朵。五、拓展实践组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。10,略.例:XX:尊敬老人,祝福爷爷奶奶健康长寿,这是作晚辈的本分,也是中华传统美德的一部分,再说,假如父亲母亲每次给你做饭洗衣也要向你收费,你怎么办课文举例说明世界万物全部有所待的时候，所包括到的人和事物有哪些?哪些是作者赞美的，哪些是作者嘲讽正当否定的?1、经过查找资料，说明大家一分钟能做多少事。2、以“我一分钟能做什么”为专题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。设计意图：本步骤的安排，目标是经过自己的语文实践，深入丰富阅读感受，延伸并深化阅读感悟。