义不容辞的职责

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1、义不容辞的职责 转化后进生是班主任。每个班在不一样程度上全部有后进生，可怎样对待她们呢？首先做到不厌弃她们，然后依据后进生的特点和形成原因做好转化工作。法国教育学家卢俊在她爱弥儿一文中写道：人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永远也把它们拔不掉了。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是因为自控能力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助她们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这么对待后进

2、生的：一、关心热爱后进生。后进生不是天生的。她们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中多个消极原因恶性膨胀的结果。因为后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。她们往往在同学中抬不起头。她们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证实，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治她们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤她们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心她们：在学习上热情地给指导，碰到困难时给真诚的帮助，有了点滴进步立刻激励，

3、犯了错误进行耐心地教育，使她们时时感到老师的珍惜和关心，使逐步更正错误和缺点。二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全方面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，尤其是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育怎样，关键问题是什么？单差生是哪些，家庭教育怎样，关键问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。实践证实，只有全方面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。后进生的缺点较多，也较突出，轻易被大家发觉。她们也有优点和优点，只不

4、过不太显著和突出，时常被大家忽略。往往这一点就不利于调动后进生本身的主动原因去克服消极原因。我认为，作为一个班主任就应该注意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给充分的肯定，主动引导，有时创造条件让她们施展自己的优点，以本身的优点逐步克服部分短处，从中让她们看到期望，增强进步的信心。三年级上期，我班从东水门小学转来一位学生，不仅成绩差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科任老师意见也大，进行数次教育，常和家长联络，但效果不大。一次捐资修建人民广场，她捐资200元人民币，我抓住她热爱家乡，主动参加教育活动这一良机，在班上表彰了她，并在周末评选中奖励了她两面小红旗。她很愉快，星期五放学回家，告诉家

5、长的第一件事就是在学校受表彰的事。我发觉她有为集体做事的想法，就有意识地让她当小组长，除了平时给组上的同学记分以外，还让她收小组的作业本。她的嗓音好，就常常让她在班上起音唱歌。她有了点滴进步，除了在班上表彰她，并在周末接送卡上写上她的进步，让家长也分享孩子进步的喜悦。慢慢地，这个学生集体荣誉感增强了，违纪的现象逐步降低了，成绩也有所提升，这学期期末语数考试成绩全部得了A，家长特地奖励她和同学一起到厦门去旅游。从实践中，我深深地感受到后进生受到了老师的珍惜、信任，就会有一个受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接收老师的教育帮助。四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利

6、曾在幼儿教育一文中这么写道：道德的营养不良和精神的中毒对大家心灵危害，正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。假如我们不在她们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，肯定导至从小到大，形成恶习，不过大张其鼓地批评教育，处理不妥，也会损害她们的自尊心，做出事以愿违的事。四年级上期的一天，生活老师反应男生寝室里掉了二十五元钱。我得悉消息后，感到十分恼火，又是一件无头案。可是不清查出来，我也不心甘。暗地我找部分学生谈话了解情况，找线索，经过调查，目标落在一个曾背地拿过同学东西的学生上。我数次找她谈话，启发教育她，给她讲道理，谈危害，并确保她的事不在班上公开，为她保守秘密。经过两天的部分谈话，解掉她的思想包袱，她最终说出拿同学钱的经过。事后我推行了诺言，并帮她还了二十五元钱。同时和家长取得了联络，期望得到家长的配合，共同教育好孩子。家长知道情况后也十分重视，时常到学校了解孩子在校情况，同时也反应孩子在家的表现，我没有因此事撤她小组长的职，反而时时关心她，提醒她，避免她重犯缺点，从那以后，她再也没有拿过她人的东西了。在班主任工作中，我体会到转化后进生和培养优等生一样关键，对后进生我们只要关心、珍惜她们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让她们感受到集体的温暖，老师的关心，使她们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。