音乐师范生实习汇报范文

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1、2021年音乐师范生实习汇报范文 2021年x月x日至x月xx日，我在xx县音体美中学初x(x)班进行了为期近三个月的。音体美中学座落于xx县县城南星路中段。学校占地45亩。建筑面积1xx余平米。学校现有标准教室28个，专用教室18个，教学楼班班有投影仪，教学楼集教学、办公、阅览、试验于一体。学校实施的是寄宿制。学校现有在校生1788多人。音体美中学师资力量雄厚，教职员103人，任课老师88人。中高级老师10人，中级老师93人，省市级骨干老师5名，县级骨干老师和学科带头人11人。我在那里实习的基础内容包含两部分：课堂教学、班主任工作。另外，还有其它的部分工作我实习的班级初二(2)班，全班有56

2、个学生，是一个很优异的班级，她们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是政教处副主任，颇受关注，她们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些全部让我颇感压力，因为我作为她们的实习老师，总是要给她们上课的。即使我生性不是很内向，不过站在讲台上，有那么多的眼睛看你，我还是会感到担心。因此第一次试讲时，全部不知道自己在做什么。经过指导老师韩秀丽老师的帮助和激励，我慢慢放开了部分，从心理上克服担心情绪，不怕犯错，最终能够去讲了。由此，我以为人必需首先勇于去表示自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的演出，因此一定不能害怕，要镇静从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自

3、己并不确定一些知识点正确是否，带了讲台以后也不能表现出来。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。要做到一点勇于表示自己。不过怎样才能上好课，怎样才能教好她们，又是是我面临的一个主要而又迫切的问题。思索以后，我决定先从指导老师(师范大学生实习心得体会：怎样成为一名真正的老师?)的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习她的方法、吸收她的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便用心听指导老师的课，琢磨她的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上怎样观察学生，怎样针对不一样的情况作出合适的反应，从而提升教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用她的话说就是一节课能

4、让全部的学生全部在听全部能听明白全部能学到东西，这堂课就算成功了。至于怎样把话语权交给学生，关键就是采取老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回复、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。经过这种设问析疑，在加上合适的讨论，一些课文再结合文体特点，采取品味法、朗诵法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让她们参加课堂，给她们的机会，惟有这么，学生才会愈加的融入课堂，惟有这么，学生的语文水平才会有所提升。设问析疑无疑是一个很好确保学生参

5、加课堂的一个的教学模式。经过数次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有利于学生思索多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清楚明白地交流思想和见解的能力，有利于发展学生分析和综合的能力，激励学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同发明者。总的说来设问析疑可充足增强学生的发明性、口头表示能力、应变能力和学生的主动性。在文言文的教学方面，指导老师韩老师很重视诵读法。让学生重复的读，在读中感悟、读中品味、读中鉴赏，在读中受到熏陶。对那些优异篇章、名言佳句可重复诵读体味，做到“读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。”比如教学岳阳楼记这么

6、的名篇，指导老师就让学生在重复的朗诵中骈句整齐、琅琅上口的特点，领会范仲淹“不以物喜，不以己悲“的旷达胸襟和她那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的宏大理想。读时要求学生要“不可误一字，不可少一字，不可多一字。”深入做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文，韩老师还加强背诵的指导。其中我了一下读文言文还要遵照诵读的步骤和规律。第一，读准字音;第二，读清句读、读懂文意;第三读美意境和情感。新教材也是我需要研究的一个主要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充足发挥学生的主动性、发明性。指导老师在课余还

7、教我怎样去研究教材，怎样去备课。她要求我先熟悉书本，然后在书本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或和高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或和高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必需的。好的教学当然是能够满足学生需要要的教学，这种需要可能是现实的参与高考的需要，也可能是处理学生有关生活、有关人生的迷惑的需要，而满足后面一个需要对于语文学科来说是很主要的，当然，前一个需要也是不可忽略的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考的形势以后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是

8、老师和学生一起使用的，不一样于通常的备课，除了要表现教学思绪，还要给学生留下思索的空间。教学案中的问题应该是含有启发性的，对了解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思绪不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不但要对教材十分熟悉，有透彻的了解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。在备课方面，指导老师也给了我讲述了部分注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能极难找到要讲的东西，最好只是提要挈领的部分东西，再补充部分主要的关键性的知识，详细的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是依据课堂的进展情况，适时调整教学。在指导老师的帮助下，我在语文教学这

9、个方面的实习能够说还是成功的班主任工作也是实习的一个主要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，全部要过问。早上要很早到班级检验早读情况，还要做好考勤工作，在其余老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检验学生的上课情况，做好教学工作，有时候还要帮助任课老师维持班级秩序，这些全部是班主任每日必修的功课。同时我也从中也学习到了，班主任和学生交流和建好一个班级的经验。(1)设计集体教育;(2)对于部分学生进行冷处理;(3)了解学生的性格、兴趣;(4)建立良好的师生关系;(5)处事是要公平公正;(6)对于学生要因材施教;(7)赏罚分明;(8)灌输集体观念。因为指导老师是政教处副主任，我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候，也会帮忙做部分工作，比如复印、传达部分文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，碰到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，部署会场等。即使全部是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西，能够算是我实习的意外收获吧。