湖南省双牌县第一中学七年级语文下册第25课短文两篇教学案无答案人教新课标版

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1、25 短文两篇（一） 教学目标1、掌握、积累文言词汇，理解有关文言句意。2、了解文言文中的词语省略现象。3、反复朗读，提高概括和口头表达能力。4、深刻领悟故事蕴含的寓意。教学重点在反复诵读的过程中理解词句义和短文整体意思。教学难点多角度读故事蕴含的寓意。知识连接作品简介：1、山海经，作者不详，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗等的研究均有参考价值。2、淮南子又名淮南鸿烈，是由西汉皇族淮南王刘安主持撰写，故而得名。该书继承先秦道家思想，并综合了诸子百家学说，对后世研究秦汉文化有重要作用。教学内容学习夸父逐日教学过程一、导入新课二、课堂

2、教学（一）预习检测1、给下列加点字注音逐走 水潦 颛顼 天倾2、解释加点的词（1）夸父与日逐走（2）欲得饮 （3）饮于河、渭（4）北饮大泽（5）道渴而死3、翻译句子（1）河、渭不足，北饮大泽。（2）未至，道渴而死4、夸父逐日选自 。共工怒触不周山选自西汉时期 所编的 。两篇文章都是 （体裁）。（二）自主学习，合作探究1、对夸父逐日的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解？2、这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日”比喻什么？3、夸父逐日的行为是自不量力吗？说出你的看法。（三）成果展示1、各小组按照老师的提示，展示学习成果。2、各小组之间互相检查，评价打分。3、各检查小组的代表指出检查小组成果展

3、示中出现的问题。4、抄写自己认为最有价值的信息。（四）质疑问难，点拨提高学生提出在学习过程中遇到的疑难问题，师生共同解答。三、课堂测试1、下列句子省略部分补写有误的一项是（ ）A、渴，欲得饮，（夸父）饮于河、渭。B、未至，（夸父）道渴而死。C、弃其杖，（夸父）化为邓林。四、布置作业1、背诵夸父逐日2、预习共工怒触不周山25 短文两篇（二）教学内容学习共工怒触不周山教学过程一、复习旧课二、课堂教学（一）预习检测1、解释加点的词（1）昔者（2）怒而触不周山（3）水潦尘埃归焉（4）地维绝（5）怒而触不周山（6）故日月星辰移焉2、翻译下列句子1、天倾西北，故日月星辰移焉。2、地不满东南，故水潦尘埃归焉

4、。（二）自主学习，合作探究1、“怒而触不周山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？2、夸父和共工共同的特点是什么？3、发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的场面。（三）成果展示1、各小组按照老师的提示，展示学习成果。2、各小组之间互相检查，评价打分。3、各检查小组的代表指出检查小组成果展示中出现的问题。4、抄写自己认为最有价值的信息。（四）质疑问难，点拨提高学生提出在学习过程中遇到的疑难问题，师生共同解答。三、课堂测试下列加点词意思相同的一组是（ ）A、此何遽不为福乎 共工与颛顼争为帝B、以为妙绝 天柱折，地维绝C、与人期行，相委而去 怒而触不周山D、此独以跛故，父子相保 故日月星辰移焉四、布置作业1、背诵共工怒触不周山。2、完成“研讨与练习”第三题。