学习《童心画语》的心得体会

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1、学习童心画语的心得体会 “万物的奥秘就在孩子的心灵中”，去倾听孩子的心声，读懂孩子。那我们怎样才能走进孩子童心的世界呢？经过参加童心画语培训班，使我找到了打开孩子童心世界大门的钥匙。刚刚进入幼稚园的孩子她们怎么会有一百种语言呢？我真的不敢相信，仅仅经过一副画就能够了解一个孩子吗？带着无数个问号我走进了童心画语的世界。有些人说，要给幼儿一杯水，自己就要有一桶水。假如老师将自己当成一个水桶向幼儿灌输自己的知识、思想，孩子就能表示出自己的情绪情感吗？学了童心画语我后我知道了其实孩子本身就有流不完的泉水，老师只要善于挖掘幼儿已经有的经验，激发幼儿的情绪情感，帮助她们回想、总结、提炼并用多个形式再现出来

2、就能够了。幼儿时期的记忆关键以无意记忆为主，比我们成人要段暂的多，所以我们要把当初发生的事当初统计下来，如用录象的形式播放给孩子看，激发幼儿回想当初的情景。在童心画语中，活动的导入很关键，首先活动的形式要能激提议幼儿的兴趣，老师应依据幼儿不一样的年纪特点来选择题材，应选部分孩子易于表现的事物及孩子身边刚发生和最熟悉的事物等。选择的题材一定要是生活化的，而且要能发挥出孩子的想象和创造力；其次是活动过程中的指导，以前我们全部是出示范画让幼儿模拟画，结果大家画的全部是千人一面，而童心画语的突破点正是脱离“示范模拟”，老师要依据不一样年纪段幼儿的特点和她们已经有的生活经验，和她们不一样的表现表示能力来

3、进行教育和指导。假如要让幼儿有一百种不一样的语言，那我们就要有一百中不一样的指导方法。老师要从幼儿绘画表现中发觉幼儿的问题，如在造型、构图、设色等问题上。而且培养幼儿的创造力决不是让幼儿天马行空、任意空想，即使强调幼儿自由发挥，但我们老师在教学过程中即要做到尊重幼儿的主体地位，又要发挥出老师的主导作用。幼儿的自主性和老师的主导作用是相辅相成、互为补充的；再次要重视活动中的多个表现形式，老师要利用多个材料吸引幼儿主动参与绘画活动的兴趣，如水粉能够肆无忌惮的宣泄情感、签字笔能够细腻的描绘花纹、油画棒更能够快捷的完成涂色等，老师要尽可能多的让幼儿尝试使用多个材料进行创造性活动并从中体验到绘画的乐趣；

4、最终是童心画语中的全语言教学。因为美术活动是幼儿全部喜爱的，是不一样和其它活动的，它能够作为嫫某个领域活动的最终表示形式。当幼儿完成一副作品后，我们能够平静的听一听她画中的小说，帮她统计下她的想法。幼儿依据自己的画面能够讲出很多新奇怪诞的小说。以前由老师示范幼儿模拟的绘画很死板，里面没有任何思想内容，幼儿只是很机械的去完成老师要求的任务。而童心画语就不一样了，在童心画语的教学中它还融入了多元智能的八项，其中有：音乐智能、身体运动智能、数理逻辑智能、空间智能、人际交往智能、自然观察智能、自我认识智能、语言智能。比如在一节大小气球的活动中，老师用两个气球边吹边说儿歌，当中就融入了语言智能、然后让幼

5、儿手拉手做游戏，其中又融入了人际交往智能、在游戏过程中，当说气球小时，幼儿集体走向圆心，说气球大时，集体向外展开，这又融入了空间智能、当老师说气球吹破了，幼儿全部纷纷倒在地上，这当中又融入了身体运动智能、在吹气球的过程中老师问我吹了多个大气球，多个小气球，吹破多个，幼儿进行回复，这又融入了数理逻辑智能、幼儿经过吹气球认识大小，了解大小的概念，然后观察周围的物体，如大苹果，小荔枝等，这又融入了自然观察智能、幼儿经过反思自己在游戏中的感受和和同伴之间的合作关系，这又融入了自我认识智能、最终听吹泡泡音乐，这又融入了音乐智能。经过以上事例充分展示了八大智能在童心画语中的再现。幼儿能够在童心画语的世界里尽情的表示自己的情感。童心画语还有利于幼儿写作水平的提升。能够说童心画语在一个人的人生起点处起了很关键的作用，在以后的绘画教学中，我会利用童心画语的教学方法让幼儿在她们的世界里尽情的遨游，让每位幼儿全部有她们自己的一百种语言。