有关农村中小学校贫困生心理情况的调查和分析

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1、有关农村中小学校贫困生心理情况的调查和分析 中国实施“期望工程”以来，尤其是伴随以胡锦涛同志为首的党中央新的领导集体对“三农”问题的高度重视和所采取的强有力方法，广大农村中小学的大批贫困学生得到了立即的救助，她们重返校园，完成学业，有的还考上了大学，实现了梦寐以求的理想。假如没有“期望工程”，没有党中央国务院对农民问题的关注，不知道有多少寒门子弟荒废学业，望校兴叹，成为新一代的文盲，成为社会的沉重负担。然而，大家在重视从物质上进行援助的同时却极少对贫困学生的心理情况进行必须的关注，更不用说作深入的调查和研究了。其实，治贫先要治“心”，助贫更须用“心”。健康的心态，良好的个性，开放的视野，创新的

2、意识，进取的精神，是每一个贫困学生摆脱贫困、建功立业、发明美好家园和生活的法宝，也是现代青少年儿童必备的部分心理素质。为此，我利用寒暑假等时间对故乡的东夏镇、幸福乡、新发镇等地方的中小学部分贫困生的心理情况作了比较深入细致的调查，取得了大量的第一手材料，并对贫困学生心理情况进行了一定的分析和研究。一、调查的关键手段1、谈话了解；2、问卷调查；3、观察统计；4、书面材料分析；5、走访相关人员和单位。二、调查所包括的关键问题1、学生家庭贫困的关键原因；2、贫困学生的心理情况；3、贫困学生的以后计划。三、调查的关键事实1、 学生家庭贫困的原因父母文化素质低，观念落后，缺乏必须的经济头脑。这类家庭占我

3、所调查的51%。她们有的小学毕业，有的只念过一两年书，有的斗大的字不认识。因为缺乏文化，她们不能立即学习、吸收和利用当今优秀的农业种植技术，更无力在市场大潮中去一博，只知道年复一年地根据传统模式种着几亩薄田，日出而作，日落而息，所收有限，难以维持家庭正常开支。她们不是不勤劳，而是缺乏致富的能力。突遇天灾人祸，或因病致贫，或遭意外伤害，或受难以抗拒自然灾难。这类家庭占我所调查家庭的11%左右。据我所知，我们整个县的农民几乎没有参与基础医疗保险，只有极少数农民购置了商业医疗或意外保险。家庭中一旦有些人患上大病，通常的农民家庭是极难承受昂贵的医疗费用的，家庭经济情况会立刻恶化，一年或几年抬不起头。农

4、民常说：“现在的医院进不起，无病无灾就是最大的福分。”生病是这么，突遇人身伤害更是这么。假如是农民家庭中的关键劳力丧失了，就意味着家庭的经济收入也丧失大半了。在抗御自然灾难方面，因为政府的重视和大力投入，从总体上看农民抗洪抗旱的能力全部大大提升和增强了。不过，从一些局部地域来看，很多农民的抗洪抗旱的能力还很差。连续三天下雨淹得吃不消，晴了一个礼拜干得受不了。原来，因为植被的破坏、沟塘的淤塞、过分的开垦，不少地方的地表涵水量已经极其有限了。家庭人口多，人均收入少。这种家庭通常全部是超计划生育所造成的。这类家庭占我所调查家庭的%左右。现在的很多中小学并未严格根据省定“一费制”标准来收费，通常全部超

5、出标准的一倍甚至两倍。除此之外，还要收取补课费、考试费等，很多学生家庭不堪重负。还有其它部分原因，这里不一一赘述。2、 贫困学生的心理状态因为不一样的人生经历、不一样的家庭教育环境、不一样的生理条件和遗传特质，贫困学生的心理情况也不尽相同。详细说来，关键有以下几个：坚韧而达观型。这类学生占调查总数的21%。她们人穷志不穷，穷困的家庭反而造就了她们尤其能吃苦、尤其能忍耐、尤其能钻研的品性。她们体谅父母的艰辛，想方设法为家庭分忧解愁，并坚信困难只是临时的，只要自己努力和奋斗，就一定能发明一个美好的未来。因此，她们即使日子很苦，但活得很顽强，很自信。这么的学生通常学习成绩全部很好。这正如俗话所说的那

6、样：穷人的孩子早当家。活泼而富于创新型。这类学生约占调查总数的11%。她们的兴趣通常全部比较广泛，活泼好动，唱歌，跳舞，读书，郊游，演讲部分集体活动、文娱活动全部愿意参与，渴求知识，追求理想，热爱新生事物，含有改变现实状况的强烈愿望。这些学生的表示能力往往较强，学习上、生活中、工作时，往往有出众的表现，甚至于发明部分奇迹。对于这些学生来说，穷困不是一个桎梏和阴霭，而是一笔财富，一个强大的动力。自卑而敏感型。这类学生约占%。这些学生在学校里通常寡言少语，课堂上极少主动举手回复老师所提出的问题，作业即使能按时完成，不过质量不是很高，不懂不敢多问，生怕老师和同学嘲笑，和外界交往不多。自尊心较强，情绪

7、不够稳定，轻易受外来原因的影响，同学的一句玩笑，老师的一个眼神，有可能使她长时间心里难以平静，总以为他人瞧不起自己，自卑，多疑，焦虑，伤感，脆弱，敏感。这类学生通常学习成绩全部不理想。麻木而慵懒型。这类学生约占%。这些学生的智力通常不是很高，带有一定的遗传特征，或和营养不良相关。她们似乎对一切全部无动于衷，对功课不感爱好，对友谊、亲情也不太在意，对新生事物近乎漠然。她们所关注的是一日三餐，能否痛快玩玩，对赌博往往表现出尤其的爱好。除此之外，没有什么大的理想和追求。碰到问题通常也是懒得思索，得过且过，缺乏必须的创新意识和进取精神。这类学生的学习成绩通常全部很差。偏狭而急躁型。这类学生约占调查总数

8、的%。这些学生中，有的是受到不良的家庭教育，上行下效，耳濡目染，父母就是这么的人，怎能不影响到下一代呢？有的是学生本人或其家庭受到不公平的待遇，久而久之就产生了这么的性格。比如，有一个学生在学校里常受到同学的欺负，老师说她调皮不爱学习；父母种的西瓜常被人偷窃，所赚无几种种不平，使她对周围的一切全部产生一个仇视和敌对态度，不轻易相信人，有一点不满就轻易发脾气，甚至大打出手，是班级也是社会中一个不稳定原因。恣睢而刁蛮型。这类学生约占调查总数的%。穷困能使人奋发图强，但也能够使人误入歧途。穷山恶水出刁民，这话很偏激，但也不是一点道理没有。这些学生跟鲁迅笔下的杨二嫂有些相同。比如，有些学生没笔用便去偷

9、,没钱用便去骗,部分学生甚至去抢或去敲诈勒索，走上犯罪的道路。这些学生的社会公德意识淡薄，在班级不遵守课堂纪律，不但自己不学习，而且还影响其它人学习。这些学生对四邻也不够友善，偷鸡摸狗的事常干，往往以损害她人利益为愉快，心理展现一个严重的变形、畸形发展状态，对社会安定组成极大的威胁。其它。这些学生的心理状态一时间难以用确切的词语来概括。这类学生约占调查总数的%。3、 贫困学生的人生价值取向继续读书，一定要圆大学梦，使自己成为栋梁之材，用自己的聪慧才智发明美好的生活，为社会作出应有的贡献。这类学生占调查总数的65%。暂且读书，实在无力读下去就外出打工。这类学生占调查总数的21%。不想上学，想回家

10、务农，以减轻父母家庭压力。这类学生约占总数的%。从军，在部队大熔炉里接收锻炼。这类学生占%.其它。这类学生占调查总数的2%左右。四、调查后的思索经过调查，我感觉到70%以上贫困学生的心理状态是健康向上的，令人欣慰，不过，仍有相当数量的贫困学生的心理状态令人堪忧，亟需大家加以足够的重视、深入的研究和妥善的处理。不然，将会使大量的贫困学生被排斥在主流社会之外，既使国家失去很多可树之材，又会给社会带来很多不安定原因，罪莫大焉。依据实现科学发展，构件友好社会和推进素质教育的宗旨和要求，我们能够从以下多个方面进行探索和着手处理：1、继续加大对贫困学生经济援助的力度，给每一贫困学生接收教育的机会，尽可能解

11、除她们的后顾之忧，顺利完成要求年限的义务教育。现在，国家免收农业税，财政拨款给部分贫困学生减免学费和杂费就是一个很好的举措。2、在从物质上扶贫的同时更要从思想观念上、科学技术上进行扶贫，努力建设好大家的精神家园，不停增强贫困学生家长脱贫致富的能力和信心。3、要高度重视对青少年儿童尤其是贫困中小学生的思想品德和心理健康的教育，使之树立正确的人生观、价值观、世界观，养成良好的个性。4、加强对社会政治、经济、文化、法制等环境的综合治理，主动创立文明小区、文明家庭、文明学校，为贫困学生的健康成长营造一个温馨的社会气氛。5、充足发挥家长学校的作用，引导家长用科学的方法教育当今的孩子，发觉孩子有心理上的问题立即给予疏导并和学校和老师取得联络。