老师暑期培训学习心得体会_2

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1、老师暑期培训学习心得体会 1我带着激动的心情荣幸的参与了省级班主任培训学习，经过这段时间的学习，使我对班主任这一名词有了更深刻的认识。也让我深入认识了班主任工作的总要性及其本质。听了长春师范学院教科院赵院长的新时期班主任和班主任专业化成长、杨老师的中小学班主任要求、王教授的小学班主任心理健康、附小王廷波校长的新时期学校德育问题和对策、李教授的小学班主任的科学素养的提升、及柳教授的计划纲要的新要求及发展的期望讲座后，让我对班主任工作又有了更新的认识。也让我知道学校是传输文化和文明的阵地、是和时代最贴近的场所;老师是文化和文明的传输者、是这个场所的关键份子;而班主任则是学校和老师中最主要的组成部分

2、，因此班主任日常工作就显得格外主要了。那么作为班主任在日常的工作中该注意那些问题及怎样来更加好的工作呢?首先、班主任应该含有环境保护意识注意和自然的整合我见青山多妩媚，料青山见我应如是。这是词人辛弃疾的一句词，大意是说：我看到青山的妩媚多姿，料想青山看到我也应该是如此。由此可见人和自然友好相处，才能相互体会得到真正的美。因此，班主任在日常的班级工作中要培养学生的环境保护意识，要教育学生保护、保护我们赖以生存的地球，要和大自然友好相处，而不能肆意破坏自然。其次、班主任应含有社会责任感注意和社会的整合位卑未敢忘忧国这是陆游的一句诗。大家即使给了老师太多的光环，不过谁也不能否认老师的地位仍须提升，我

3、们即使位卑，但我们特殊的身份要求我们必需含有强烈的社会责任感。我们的教育要培养数以千万计的社会主义的建设者和合格的接班人，现在的社会发展日趋剧烈，残酷的国际竞争给我们的当代化建设提供了不可多得的机遇和挑战，面对如此的社会需求，我们的教育要结合社会的需要培养创新型人才。因此，班主任在日常的班级工作中要结合我们正致力于建设社会主义创新型国家的形式，对学生进行社会责任感的教育，进而培养学生正确的世界观、人生观和价值观再次、班主任应该正确对待自己的教学事业注意和教育职业的整合1、班主任要树立正确的职业观。2、班主任要追求友好教育。追求友好教育，就是要把个体生命的发展主动权还给孩子，关注孩子们个性的发展

4、和张扬，让每一个甜美的梦想飞起来!在班级管理工作中要教育、培养学生主动学习的习惯，要给学生的个性发展和张扬发明良好的环境，这就要求我们班主任老师用孩子的大脑去思索，用孩子的眼光去观察，用孩子的情感去体验，切实站在学生的立场来考虑问题，避免武断地终止学生的个性发展，从而为孩子发明一个自由舒展的平台，给她们心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让每一个梦全部能放飞。3、班主任要追求有效的教育教学。进行有效教学必需做到：清楚讲课多样化教学注意任务导向引导学生投入到学习过程之中确保教学成功率。因为只有有效的教育教学的实施，班主任才能取得学生的认可，才能树立起威信。有效教育教学实施的关键是帮助学生实现学习

5、方法的转变，即由被动向主动的转变，这么就必需帮助学生树立正确的学习目标，也就是：为掌握而学，为提升本身水平而学。另外，有效教育教学的实施还需要加强和学生的交流。再其次、班主任应该作学生的良师益友。和学生的良好相处是做好班主任工作不可缺乏的主要原因1、要真诚地爱学生。苏霍姆林斯基说：教育的全部奥秘在于爱学生。夏丐尊也说过：教育之没有情感、没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教育。班主任在日常生活中要像母亲一样慈祥、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、了解、友善的态度对待学生。2、要严格地要求学生。班主任工作应该含有双性的气

6、质既像母亲，又像父亲，要慈严相济：严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。3、要尊重、发展学生的主体性。4、要正确地和学生家长沟通。在和学生家长的沟通中要真诚相待，主动参加。最终、班主任应该处理好和自己、和同事的关系注意和自己、同事的友好在日常的生活和工作中会碰到这么或那样的不如意的事情，往往它们会影响到我们的心情，也必定会影响到我们的工作，因此我们要永葆一颗日常心，淡泊地面对多种诱惑的刺激，要知道知足常乐。另外，我们还要不停地强化自己的知识和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信心，从不一样的方面来提升本身素质。在和同事的相处中要互信互尊、主动合作、共同发展，还要有正确的态度来对待同事的不一

7、样意见，要尊重自己的对手，只有这么才能和同事和睦相处，在友好中共同发展。达成培养学生的目标。经过此次的培训学习，不仅使我在理论上提升了认识，而且结合各位教授在讲座中的案例也为我在实践中利用理论指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了这些理论基础，我会愈加努力工作再创辉煌。2在这次班主任培训中，全国十佳小学班主任于伟利老师以三心三化教育观为主旨，用自己平实又不失生动幽默的语言，为在座的各位老师带来了一场出色的讲座。讲座中，于伟利老师强调：班级管理要专心，班级管理要有爱心，班级管理要细心等等。我知道，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全方面提升学生素质，陶冶学生情操，培养全

8、方面发展的人才，含有举足轻重的地位和作用。实施素质教育，创立一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重担。经过我这几年做班主任的观察、实践，经验的积累，再结合于老师的讲座，我以为班主任需要“五心”，包含：爱心，细心，操心，耐心，和热心。我认为每一个班主任全部应该从这“五心”做起。第一、班主任需要“爱心”。要有爱心，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱老师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。没有爱，就没有教育，没有爱，班主任就不能管理好一个班

9、级。学生们的心灵需要爱心去守望。班主任的管理要有一定特色，不一味严板;班主任需要随时了解学生的困难，并想方设法为她们排忧解难，这么学生才会打从心里认可。班主任要关心、爱惜、帮助学生;要把心理学用于实践，用爱心打动学生;要正确引导学生，使其体会到他人的爱，更学会去爱父母、爱家人、爱同学、爱老师等等。第二、班主任需要“细心”。要细心，做好班主任工作不仅要了解每一个学生的学习、家庭、身体情况，更要求班主任注意每一个学生的细微改变和点滴进步，和她们心心相印、肝胆相照，在感情领域里产生共鸣，甚至于学生的喜怒哀乐班主任全部要了如指掌。对性格内向，情绪低落，又犯了非标准性错误的学生，班主任要本着正面疏导的标

10、准，更多的进行部分谈话;对脾气急躁、逆反心理严重的学生，要心平气和，循循善诱，推心置腹，预防出现抵触情绪和“顶牛”局面。第二、班主任需要“操心”。班主任的工作是繁琐的，构建新型师生关系、融入多个元素、本身特色才能够更加好地完成工作，达成更加好的教育结果。班主任需要有诚信、说话算数、处事公正、赏罚分明、张弛有度，培养能干的、得力的、有战斗力的班干部;广见博识，能在学生面前展示自己、语言幽默、真心付出。第三、班主任需要“耐心”。耐心，是教育永恒的期望，更有利于培养学生自制力。切记给学生机会，就是给自己机会。教育学生循序渐进，不急于一时。在和学生谈话，有计划、有准备、有针对性。谈话是了解学生心声的手

11、段，不是个人交流或训话。发怒也不等于尊严，一味地强调师道尊严，只会让学生“敬而远之”。从过去灌输型、顺应型教育模式，转变为指导型、选择型的新模式。第四、班主任需要“热心”。热心，是班主任和家长沟通的主要原因，有利于老师更深入了解学生。面带微笑、注意推销自己、讲求艺术化是和家长交流时的关键。因人而异，面对不一样性格家长，采取不一样交流方法。但有一点是共同的，“热心”是我们每一个班主任所必需的。我们冯楼小学是所农村小学，学校学生全部来自周围农村，针对这种实际，我就牢靠树立了为她们知识改变命运服务!为她们以后能有个好前途、好出路服务!为最大可能实现家长的“望子成龙，望女成凤”愿望服务!这些全部是我和

12、学生家长“热心”沟通的基础上了解到，而且一直做下去的。班主任既是学生的授业解惑者,又是学校的教育工作者.班主任工作的好坏直接影响者学校的工作.那么,假如我们每一位班主任老师全部能做到以上“五心”，那么可称谓一名名副其实的班主任。担任班主任，让我受益匪浅。班主任工作不但是一项简单的工作，更是一门深奥的艺术。班主任即使是一个最小的主任，但它是一项富有成就感的工作，是用双手托起明天的太阳。3导读： 在教育局的正确领导下，各学校开展了轰轰烈烈的暑期老师师德培训学习活动。在这次声势热烈的学习活动中，我们聆听了试验小学张老师的做一.在教育局的正确领导下，各学校开展了轰轰烈烈的暑期老师师德培训学习活动。在这

13、次声势热烈的学习活动中，我们聆听了试验小学张老师的做一个幸福的老师专题讲座，欣赏了邱老师圆梦清华，见证出色.的漂亮图片，听邱老师介绍了清华大学的发展历史，和学校的办学精神使我们听了受益匪浅。听了张老师的做一个幸福的老师汇报以后，我作为一个长久做班主任的老师，却是心中有过不一样程度的幸福，比如，学生犯错误后，老师教育她改了，我以为是幸福的，我看见有学生主动捡垃圾，我以为很幸福，我生病了，学生来问候我，我以为是幸福的，学生做错了事，能主动告诉我，我以为是幸福的，我在课堂中读错了音节，学生能给我纠正，等等，这些事例足以说明我已经是一个幸福的老师了。我分别深入细致地学习了安全知识的相关内容、师德师风教

14、育学习资料汇编、老师礼仪、下谷坪民族学校章程等内容。 我对老师的职业道德有了更深刻的认识，我认识到作为一名新时期的人民老师应该具有高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名老师肩上负担着愈加繁重的教书育人的任务。负担着培育新型的社会主义事业建设者的重担，负担着提升整个中华民族素质的使命，老师的职业道德的高低，直接关系到国家的兴旺发达。作为一名语文老师，经过师德师风的学习，在教学中更应该做到以下几点：一、要含有高尚人格、塑造美好心灵的本事老师应重视本身的道德形象，追求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行，全部无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们

15、的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。假如老师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和相关要求，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起标兵的形象。老师要含有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个步骤的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不停提升自己的.人生境界。这恐怕是其它任何职业所无法比拟的。确实，在一个个鲜活的孩子面前，只有不停地提升、完善自己，才能够让自己在“老师”这个称号面前毫无愧

16、色。“楷模”意识，楷模的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升老师的自我形象。二、要含有春风化雨、言传身教的技艺。中国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”老师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一个强大的力量，它不但能够提升教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。所以，这是对老师情感素质的要求。教育不但是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促进学生自觉接收老师的教育，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，老师心里有了学生，学生

17、就愿意和老师在一起，且有亲近感；老师尊重，了解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。其中热爱学生是老师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是判别教育的尺度。”老师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、了解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，全部可能使学生畏惧不安，担心无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。

18、对待学生的错误和缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似弟兄。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关心。课后和学生交友，让她们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。碰到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。三、要含有刻苦钻研、严谨笃学的理念。要成为当今合格的老师，就必需树立终生学习的理念，不停更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说很主要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，老师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不停地丰富和发展，每时每

19、刻全部在日新月异地发生着量和质的改变，尤其是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联时代”的今天。老师更应该是一条清澈的，不停流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优异的老师，除了必需熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要 “如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不停提升教学质量和教书育人本事。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。四、要含有淡泊名利、坚守教育的信念社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不停膨胀，不停膨胀的物欲必定带来心理的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和

20、精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长久的，挥之不去的。当我看到依然有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。她们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些以后人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。坦言之，我们正在做的事历来不是，或不再是自己真正倾心的工作，我们必需为了钱而非为了工作的意义而工作。于是甘愿成为毫无追求的人，沦为匠气十足的人，日复一日，年复一年，习认为常，麻木倦怠；于是我们

21、放弃了读书，放弃了关照内心，悄然丧失了本身认同和本身完整的意识，使自己的灵魂家园无以皈依，痛苦不堪。XX年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震，有这么一群老师，她们用自己的沉着、智慧，甚至生命，护卫着一个个花朵般的生命，奏响了感天动地的生命颂歌。灾难面前，生命原来如此脆弱；面对灾难，生命却又如此绚烂。每一个表情全部令人动容，每一个瞬间全部感天泣地。谭千秋，张米亚，向倩这些平凡而伟大的老师，在日常的日子里，她们和你我一样日常；当灾难来暂时，她们挺身而出！当太阳在废墟上升起时，她们却含笑离去！她们用微薄的力量表现着生命的尊严和伟大！她们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁！她们用生命诠释

22、老师的天职！面对这些用鲜血和生命锻铸师魂的英雄们，我们每一个老师全部应该反思一下自己：我们是否真正热爱自己的岗位？我们能不能做到忠于职守而尽职尽责？我们能不能像她那样把爱心撒向人间？既然选择了作为一名老师，我们所做的一切就无有关名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最终一片净土。总而言之，教书是一个责任，经其手，就负起责嘛。因此在每次质量检测中，我所带科目全部名列前茅，及格率百分之百，均分全部在80分以上，赢得学生的快乐和家长的满意，这时我也感到很幸福。经过这次集训和日常的认真学习，并对照自己在工作中的师德

23、师风的各方面表现，发觉自己还存在不少问题。一、存在问题1、满足于现实状况，缺乏上进心 ，概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思索。在接收领导交代工作任务时应怎么样去创新完成，也能够说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力争能够完成工作任务，不出比漏就行了，就这么的满足于现实状况。2、对学生不够尊重在检验工作中，常常检验到部分纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到部分纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是立即回课堂，而是借机在外溜达，有时发觉自习课堂中的部分学生不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是

24、上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一个不尊重学生人格的表现。3、对后进生缺乏关爱关心爱惜后进生，转化后进生，使后进生进步是一个老师的职责。在检验工作中，我认识到，不按时进入课堂上课的学生，课堂中借机出门溜达的学生，自习课中随意走动捣乱的学生，大全部是平时学习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不可教者。4对学生要求过严，有恨铁不成钢的现象。致使在学习的过程中，有的吃不饱，有的吃不下。5、 在本身学习中缺乏持之以恒的精神，有时有点懒笔。二、存在问题的关键原因对上述存在的问题，经过本人的深入反思，问题即使在表面上，不过根源却是

25、在思想认识上。二是对老师职业的认识不深，缺乏和时俱进的思想意识，尤其是思想上认为我们这么年纪的中年老师，又加上知识水平有限，在工作上再谈奋发精神再学创新精神岂不招人笑话，故而在工作中认为只要天天正常上下班，尽力把自己的工作做好就行了，也就是满足于现实状况。事实证实，在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的，必需活到老学到老干到老，才能表现一个老师的闪光价值。2、对老师和学生的关系认识不足关爱每一个学生是一个老师的职责，应尽职尽责教育学生进步，不过碰到部分纪律自由散漫的学生，她们言行过激有损校风校纪时，尤其是受到冲撞时情绪就冲动起来，随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系认识不是；二是总认为自

26、己是老师，高高在上，不以平等的地位对待学生，因此往往影响工作效果。3、师德师风欠佳作为老师，尤其是担负检验任务的老师，应该把良好的师德师风均匀地洒给每一个学生。然而，我对后进生关爱不够，尤其常常调皮的学生，教育几次后，不改的，更是很铁不成钢，我最喜爱罚她们背书、写字，其实这全部是不正确。最根本的原因是我对老师的职业道德了解不深，认识不透。没把老师特有爱的阳光，爱的春风洒到每一个学生身上，没有尽到一名老师的职责。错误地认为，后进生是“孺子不可教”者，因此通常训斥实在是一个错误的认识错误的教育方法，经深刻的反思，归根到底是对师德师风认识不深，是个人的老师职业道德欠佳的表现。经过几天的集训和认真的思

27、索，我认为老师只有不停反思，才能提升自己。反思一：差距需要正视。反思二：事业需要热爱。反思三：孩子需要欣赏。反思四：学生需要公平。反思五：育人需要艺术。反思六：习惯需要养成。反思七：职业需要付出。反思八：思想需要淡定。反思九：现实需要感恩。反思十：老师需要积累所以，在以后的工作中我们一定要以“致富思源、富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职员作。一是加强学习，切实提升思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识；二是从严治教，加强本身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生祖国的花朵；三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教

28、育事业。1、更新教育观念，根本改变以往那种处罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、主动地建立一个民主、平等、友好的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。2、树立多个意识：1 牢靠树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求他人做到，自己果断要做到。2 牢靠树立“学校无小事，事事全部育人；老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、老师的表率。3 牢靠树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬老师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护本身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。4 牢靠树立“以德治校、以德治教、以德服人”意

29、识。5 牢靠树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。6 牢靠树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。3、主动调整心态，正确对待目前人事制度、工资制度改革，明确本身的“责、权、义”，正确处理奉献和索取、集体和个人、名利和道义之间的关系。4为期三天的全县数学骨干老师，使我受益匪浅。名师的风采，出色的讲座，令人回味无穷。经过这几天的学习，使我更深入了解和掌握了新课改的方向和目标，教育观念深入得到更新。一、络备课络集备能够畅所欲言，交流范围广，能集思广益，取长补短，相互协作和交流。络集备即可节约时间，又可减轻劳动强度，让我们有更多的精力从事教材教法的研究。络集

30、备是集体智慧的结晶，是老师之间交流协作的平台，是老师合作交流的载体，能显著提升教育教学和业务水平，经过这种方法，能够不停提升教学水平。二、名师课堂教学观摩在培训会上，我们观摩了名师徐长青的数学“退”中的数学一课。听徐老师的课，是一个享受，一个充实。不论是孩子，还是老师，全部会被深深的感染。短短的一节课，让学生既取得知识,又锻炼思维,提升能力,学生有充分的时间,展示自己的结果,课堂中老师为主导和学生的主体地位得到了很好的表现。经过这次培训学习，深深体会到了学习的主要性。只有不停学习，用当代化教育教学理念武装自己，用优秀的教学方法指导自己的教学，才能发挥好课堂的主渠道作用。5我有幸参与了“265农

31、村骨干老师培养工程”第一期培训班，心里尤其快乐，因为能够和全市几百名骨干老师一起学习、交流、研讨。在这里，我们每一天全部能够聆听到教育教授的汇报，听取不一样类型的讲座，每一天全部能感受到思想火花的碰撞、冲击。经过十天短暂的培训，我从中学到了很多，它不但拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的认识，愈加热衷于教育事业。一、更新教育观念，提升个人素质。当今社会是知识型社会，需要的是含有创新能力的人才。而传统教育培养的大多是应试型人才，她们只懂死知识，却少有创新。这么的人才极难适应该今的社会。所以，新课程改革的关键是：“为了每一个学生的发展”，这就要求学校转变

32、过去的重甄别选拔职能，转向重视学生的发展。对学生要关注个体差异，实施多元化评价指标。重视学习过程，从而实现评价重心的转移。然而，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干老师培训学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。培训中，每位教授教授的讲座，在言谈之中无不透露着充满哲理的思索，也无时无刻不再提醒我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必需改，而改革的成败在老师，老师的改变首先在于更新教育理念。经过短短十天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革

33、，认识到这场课改所含有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动者的素质就必需提升到一个新水平，只有这么，教育才能可连续性地发展。为了响应新课程改革的要求，我们老师的当务之急是提升本身素质，以适应新时期学生的发展改变。只有老师的素质提升了，她的教学水平才会提升，她的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面向全体学生，从而促进学生的个性发展。而提升素质的一条捷径就是立即进行教学反思。我们老师平时实践的很多，但却缺乏反思提升的意识，每次上完课就算完成了任务，至于课堂的效果可能自己有些想法，但一回办公室就因忙于部分其它事物而不了了之了，久而久之自己的教学没有任何长进，自己还感到很辛劳。其实，老师真的太需要经

34、过反思提升实践智慧了。好多时候，挤出部分时间就能够完成的事，老师却不愿意挤，如朱旭东教授所说的，课上完后，将从班里往办公室走的路上想到的这节课的成败写上那么三五十个字，坚持下去，反思能力就会增强。反思能力增强了，实践能力也就会提升。即使很简单的事，但又有多少人能坚持下去了呢?二、践行师德规范，展现人格魅力。新时期，新型师生关系，对老师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，有很多老师并没有真正了解育人的含义，有的老师在课堂上失去理智，生气发怒，这除了伤害了学生的感情以外，别无她用；有的老师在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其它功效。我们能够

35、这么尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒她，因为学习毕竟是孩子自己的事，她没做好，期望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，立即调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅她，帮她找出原因，促进她按时完成，使孩子充足体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮她认识自己的错误，这才能达成我们育人的目标。我们体验到。老师只有在促进学生全方面发展上下工夫，当好人师，为学生树立标兵，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，老师的人格魅力

36、对学生起着潜移默化的作用。而老师的人格魅力于什么呢？来自渊博的学识、出色的课堂，就像王舒起老师说的老师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力。在这方面我感慨颇深，我的课堂教学做的就不好，上课调动不起学生的主动性，整个课堂很的死板。我缺乏的正是王老师讲的这些，作为老师在课堂上注意和学生的交流碰撞，老师不但要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是老师的最高学位，“无德何认为师”真是至理名言。三、应用当代技术，提升教学成效。二十一世纪是信息时代，身为老师假如不知道计算机，不知道络，就是新时期的文盲。而且络确实

37、给我们带来了极大的方便，不一样地域，不一样风格，不一样老师同授一堂课成为络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了老师和学生的视野。经过这次信息培训，我学会了以前很多不懂的东西，并促进我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中碰到问题，总想外出学习，去见识一下优秀地域的教学；有时候就一个看法想和更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“络教学”使我先前的想法变成现实，能够跨越地域和其它老师进行互动交流，得到优异老师示范和教授的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升。作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要

38、做什么？关注未来，放飞期望。首要的是我们要更新观念，要勇于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上勇于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在以后的日子里，我将不停地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个教授型、学者型的老师，使自己含有知识的前瞻性。这么，才能培养出新时期“发觉型、创造型、发明型、创新型”的学生。6没有老师的成长，就没有高品质的教育。老师本身是教育的主要组成部分，老师本身的成长是教育力量的源

39、泉，而不停学习是老师素质提升的主要渠道。我有幸参与了这次骨干老师的培训学习，聆听了领导老师的讲座，观摩了名师课堂，使我受益匪浅。冉冉夏日，多数老师享受着假日，悠然自得的玩乐。可这四位领导老师却在为我们而准备着，为老师队伍业务素质的提升而努力着。她们对待学习的“韧劲”、勇于实践的“闯劲”、积累时的“恒劲”，全部给了我心灵上的震撼。回首学习内容，作为一名科学老师对科学课程标准的解读有以下几点领悟：一、更新观念，提升认识老师教育观念的更新是这场课程改革取得成功的关键。我首先认识到本身在基础教育课程改革中的作用。明确新课程的内容和基础框架，了解教材的编写思绪，对新课标有更深的了解。我在这种方法的指导下

40、，也不停反思自己的教学行为，在深入把握科学课程标准的基础上，对照本身的实际情况，提升教学水平。在以后的教学过程中，我要努力做到灵活的、发明性的使用教材，主动探索、刻苦钻研、开拓科学课程改革的新局面。二、科学学习要以探究为关键科学课程标准指出：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方法。科学课程应向学生提供充足的科学探究机会，使她们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增加科学探究的能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。在教学中，老师要给学生创设一个探究的空间，并留给学生充足的时间，将探究活动落在实处。所以在活动内容选择上，我会精心选择适合学

41、生探究的含有经典性的活动，因为在科学教材中，并非全部的内容，或全部可探究的内容全部含有“亲历活动”的经典性，也并非全部由学生参与的内容全部含有“亲历活动”的经典性，它需要老师灵活使用科学教材，精心选择、设计教学内容，让学生在亲历活动中取得科学教育。比如学生经过养蚕这一亲历活动，学生了解了蚕的生命周期，从中掌握了一定的科学技能，也体会到养蚕的艰辛，生命的宝贵。课标中提倡小学生科学学习“以探究为主”，不但因为探究式学习能够得到更多的知识，还能够丰富学生的感性经验。因此，在以后的科学教学中，我要尽可能为学生提供部分器材，或发动学生自己准备部分器材，利用这些器材让学生自己去猜测讨论操作验证，让学生自己

42、去寻求真理。第三，科学学科和其它学科整合是科学教学的关键。要想达成课标提出的教学目标，科学学科和其它学科必需整合，没有其它学科整合、其它学科的教学没有做到有机渗透，学生的科学素养就不能得到有效的提升。只有和其它学科整合，尤其是和青少年科技活动整合使学生主动参加青少年科技各类活动才能更加好的激发学生的学习爱好，从而有效提升学生的科学素养。总而言之，科学教育是一次重大的改革，在实际教学中，我们必需解放孩子的眼睛、双手、头脑、嘴巴、空间和时间，引导她们经过自己的亲身探索，亲近科学，发觉科学，才能真正发挥科学的启蒙教育，提升学生的科学素养。7今年暑假，上级安排了为期四天的老师学习，学习期间使我深深认识

43、到：老师是进行道德品质教育的教育者。自己必先接收教育，本身必需含有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。在推行素质教育的今天，社会主义老师担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重担，对当今老师的道德修养有着更高的要求。老师的师德怎样，直接影响到青年一代的成长，关系到教育事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。 作为一名人民老师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于衣饰仪表，一言一行、一举一动全部处于严格的监督之下，全部会直接对学生产生影响，起着极为主要的作用。本身要为学生和社会作出表率，必需要做到：第一，热爱教育事业，勇于负担责任。从事教育事业，走上三尺讲台，当

44、好一名合格的人民老师，是我强烈的理想追求。教育是令人沉醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必需勇于负担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，一直要注意其产生的社会影响、社会效益。第二，谦虚好学，刻苦钻研。我把虚心向他人学习、向前人学习，向老老师学习作为自己奋飞的起点。经过学习老老师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足,加以改善。刻苦钻研，做到精益求精是老师职业的需要，是师德责任感的表现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。总而言之

45、，不要让学生怀疑自己的学问。不过，假如学生的怀疑包括到老师的道德方面，那老师的地位更为不幸了。老师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。老师要求学生为祖国而学，自己必需为祖国而教;老师要求学生要有事业心、热爱自己的专业，自己必需热爱教育事业、爱岗敬业;老师要求学生关心她人，自己必需关心她人，爱惜学生。当代教育是“育人”，而非“制器”。学生在学习过程中不是被动、消极地接收教育，而是主动地学习、观察和思索。基于以上认识，在教学过程中，我首先以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目标，树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更关键的是用老师的职业道德和校风校纪规范自己，真正做到以身作则

46、，率先垂范。只有当你不停地致力于自我教育时，你才能教育好他人。而在勇于担当培养一个人的任务以前，自己就必需造成一个人，自己就必需是一个值得推崇的模范。8我有幸参与了昌图县“十三五”小学县级骨干老师第二期培训班，以为很荣幸，无疑，这是给了我们又一次学习和充实自己的机会。尤其是下午毛家店中心校李金伟校长给我们做的幽默而充满智慧的讲座，让我在课改中转变老师观念这首先感慨颇深。同时，也深深感受到课改的主要及势在必行。李金伟校长主讲的解放思想转观念，凝心聚力抓课改，理论联络实际，生动有趣。愈加使我明白了做一名合格的、人民满意的老师，是多么任重道远。李校长先率领大家简明回顾了中国课改历程;接着提出为何要课

47、改?即教育发展的需要，社会的需要同时，还论述了新课程的关键理念 为了每一个学生的发展。从整个课程改革来看，新形势下老师的教育观念开始发生改变，教材只是教学的载体，老师不再只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展;由传统课堂教学中的以老师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者和参加者。课堂教学的角色发生了改变，老师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习;课堂教学气氛发生了较大的改变，新课程改革更重视师生的交流、互动;老师从重知识的把握转变到重视学习方法、研究能力的培养，学生的学习主动性得到充足的调动;教育教学更重视以学生为主体，重视小组合作、探究性学习

48、，要面向全体学生，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参加者、探索者和研究者。从整体上提升每一位学生的各方面能力。打破过去单一地以“考试”分数为评价手段的方法，建立全方面、多角度，定性和定量相结合多元化的教学评价体系。当然，在重视学生自主探究性学习的同时，也不能忽略老师在教材体系中应有的作用。所以，新课程要讨教师在提升素质、更新观念、转变角色的同时还要求我们老师的教学行为产生对应的改变。我们老师要学会赞赏每一位学生，赞赏她们的兴趣、专长、微小的进步，生活中的闪光点，赞赏她们对教材的质疑和对自己的超越 在对待教学关系上，强调帮助、引导。帮助学生

49、挖掘自己的潜能。总而言之，在这次培训中，我深深地体会到，课改恰如一阵春风，正应了那句古诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”。让我们沐浴着课改的春风，和新课改一起成长、学习、进步，为心中的目标而努力，向着理想的教育前进。愿我们的课堂不停淌出知识的源泉，滋润着幼小的禾苗健康、茁壮地成长。9为期两天的培训，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提升的平台。天天的讲座全部以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论论述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。老师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指导下，

50、首先，老师是文化的传输者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传输的角度来反应老师的主要性。其次，老师是楷模，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里关键包括做人的问题，学生全部有向师性，实际上是做人的一个认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，因此我们说老师是父母。而且，老师还要善于发觉每一个学生的闪光点和发展需要。第五，老师是好

51、友，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达成知心好友一样。最终，老师是学生的心理教导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不一样学生的心理特点、心理迷惑、心理压力等，以给立即的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为老师，不但含有一定的专业水准，更要含有优异的心理品质和道德意识。经过此次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并取得了更多的方法，这对自己是一个激励。激励我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;激励我们要愈加理性地认识社会、认识自己的角色;激励我们要做一名终生学习型老师，做一名能够不停

52、适应新知识新问题新环境的老师;激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中取得更大的发展。这些激励，使我对未来的工作充满了信心和动力。经过此次学习，使我体会到老师要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不停地学习不停地提升自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不停地发展，不停去思索适合自己学生的教学方法，这么，最终本身的价值才能够得以表现。经过此次培训，使我对终生学习，提升本身能力有了新的了解。.终生学习，我们不但要提升本身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会

53、做事和人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能善于观察、研究、思索;处理好和学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不停提升，在积累经验中取得一个平和优雅的心境，在和学生相处的过程中取得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优异的人民老师。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生

54、的行动、进取的意识而且不停地规范自己的行为，做一名真正合格的老师。10今天很荣幸地有机会参与县教体局教研室组织的全县小学语文老师暑期培训活动。这次活动的学习内容十分丰富，且切近我们的教学实际，使我受益匪浅，尤其是中午所观摩的那堂优质课，使我学到了很多以前所没有学到的知识。中彩那天这堂优质课的执教者是广州市市桥中心小学的皮涛老师，这是四年级下册的一篇略读课文。说实在的，把一篇略读课文上成这个样子，确实让我很吃惊。在我的记忆里，略读课文通常就是把主动权让给学生，让学生根据以前学过的学习方法进行学习。可是，皮老师却把一篇略读课文上的有声有色，目标明确，思绪清楚，充足调动起了学生的主动性，使学生愿学、

55、乐学。总而言之，这堂课里边值得我学习的地方有很多。首先，在“初读课文，感知大意”这一步骤，老师引导学生总结文章写了一件什么事时的做法真可谓是水到渠成。通常情况下，我是先让学生带着问题去阅读课文并思索回复这么的问题，而这么造成的现象是学生极难回复问题。皮老师却不急于让学生去回复，先介绍记叙性的文章通常是由起因、经过、结果三部分组成，接着联络到本课中起因、经过、结果 由学生总结出，老师板书 ，最终很自然的引出本课的关键内容就是把起因、经过、结果这三部分巧妙地结合起来。到此，学生面正确问题就不是问题了，同学们全部争着抢着回复了。其次，皮老师面对全体学生、不忽略任何一位学生的做法也一样让我耳目一新。当

56、课进行到大约二分之一的时候，老师发觉一位学生坐在那儿一声不发，就主动点了她起来郎读课文中的句子，并做合适地激励：“一堂课全部极少举手，可能是有些担心，假如你能读好，一定能得到在场全部老师的掌声。”当那位同学大声的读完那段话的时候，现场响起了热烈的掌声。我想这位同学以后将不会在担心害怕了。再其次，整堂课重视读写的巧妙结合。这篇课文的关键内容是父亲得到一辆车，尽管有着很多理由能够留下它，但这辆车的真正主人却不是她，因此令父亲左右为难。当老师引导学生了解了这些以后，出示小练笔：父亲自己一个人待在屋里看着两张彩票，她_。这么同学们的思想自然而然的就达成了升华。还有，在整堂课的教学中注意渗透写作方法的指导。教学中父亲即使有很多理由留下这辆车，不过父亲却又很为难。老师适时提出问题：父亲为何很为难？同时提出任务：其实答案就在课文第38自然段中，就请大家带着这些问题阅读第38自然段，了解作者是怎样写父亲的为难的？这么，学生在处理问题的同时也学习了作者的写作方法。总而言之，这堂课不愧是一堂优质课，她的方方面面全部上的那么生动，有趣。老师成了学生学习的服务者，伙伴和引领者。观摩完这节课后使我眼前一亮，为我以后教学这类型的课型指明了方向，也将会将这些优秀的教学方法利用到我的教学中去。