《艺术宝宝培育之美术篇（下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《艺术宝宝培育之美术篇（下）（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、艺术宝宝培育之美术篇（下） “错乱涂鸦”和“命名涂鸦”1、错乱涂鸦因为动作协调性不够，画在纸上的画是部分凌乱的线条，有时还会将线条画出纸外。2、命名涂鸦到了此阶段，幼儿虽还未能画出详细形象，但已经能借由图画表示部分意念，一面画一面喃喃自语，画完了，还会帮这幅画命名。我有“画”要说画作是幼儿无声的语言，当幼儿还无法以明确的语言表示她心中想说的或是某种委屈时，借由不一样的线条和色彩，以绘画替代口语“说”出来。另外，有自闭症等精神偏差的孩子，也可从其中找寻病因，作为诊治线索，并以绘画作为诊疗的手段之一，疏导郁结的情绪，帮助病童恢复和外界的沟通，即所谓的“绘画诊疗”。若孩子因画出心中想说的，而受到成人
2、指责，以后不会再画“真画”，只画“大人想看的”，不仅关闭了和成人沟通的管道，情绪纾缓的出口也少了一个。那么能够从画中读出孩子想说什么吗？教授认为，会教画不一定知道儿童心理，同时教授提议，若孩子只是画部分恐怖血腥的画，并无出现显著的偏差行为，父母毋须妄自揣测或过分担心，她可能只是暴力卡通看多了。不要急着作道德教育，要先寻求问题的关键。必须时可寻求研究儿童心理的教授帮助，从幼儿绘画形色中的组合和象征，分析幼儿的心理情况和投射，借以诊疗幼儿的问题并寻求矫治方法。艺术鉴赏前先作功课美术教育不一定要从画画开始，把握名画鉴赏的机会，也是让孩子参加接触艺术的另一个好方法。但艺术鉴赏并非只是单纯的“看”，能够
3、结合小说、戏剧和舞蹈，拉近孩子和画的距离。如利用小说讲解让孩子了解画家背景，利用戏剧方法让孩子饰演画中角色，或是舞动出来，接着在实际欣赏画作以后，让孩子画出她的感想或是改写名画，从事前暖身，到亲眼鉴赏到实际动手画，才是完整的鉴赏活动，对孩子才能发挥功效。进入美术馆之前，应有相当的暖身动作只在画室作画，眼界和格局全部会日逐狭窄，所以艺术鉴赏已成为欧美美术教育的关键之一，目标在于培养幼儿完整的艺术观。“怎样欣赏艺术”也是一个艺术。若未先作好暖身功课，只是一窝蜂地跟着大批人潮凑热闹，孩子看不懂，产生不耐，也影响大人的心情，再加上展览会场的嘈杂和空气流通不良，及很多不守规矩人士的“错误示范”，只怕孩子学会的是一堆坏习惯，或是想到艺术就头痛，反而成了一个不好的开始。家长施教锦囊1、艺术不能教，但美感和色彩认知需要调教和培养。2、尊重孩子的涂鸦自由，画得“像”，并不表示画得“好”。3、用“引导”替代“示范”教法，以免扼杀孩子的原创活力。4、由画中读孩子的心事，必须时可寻求教授帮助。5、上美术馆前先作“暖身动作”，一窝蜂地赶凑热闹对孩子并无好处。/P
艺术宝宝培育之美术篇（下）
