九年级期末考试分析及后续辅导方案

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2011-2012学年度第一学期期末考试及教学情况分析初三英语组 根据期末考试学生的答题情况，我们全体初三英语任课老师明显地发现学生的听力、阅读能力、书面表达能力急需提高，上学期期末考试难度较之往年有所增加，导致高分群学生数减少很多，140分的试卷，最高分仅仅130分，120分以上的学生只有11个。根据这些数据，我对上学期的教学情况进行了反思及总结：一、加大培优补差工作的力度。通过上学期的几次阶段测试，我发现所谓的学优生经不起试题难度的考验，思维深度、广度均不够，这跟我平常设计的练习过于简单、呆板有关系，所以这学期在复习期间我要多花时间钻研习题，做到精挑细选，并加以适当创新，充分挖掘学优生的潜力；同时，在课堂上要关注学困生，为这类对象设计相应难度的习题，让他们不断体验成功，树立他们的自信心。二、坚持阅读听力口语的训练。阅读理解、听力（包含口语）是每次考试失分最多的题型，其实反思我们英语教师平时的教学情况，不难发现这两类题型是口头上重视、行动上忽视，在训练上的时间远远少于基础知识，而且在评讲上也是“蜻蜓点水，就题讲题”，方法技巧总结不到位，学生学得不扎实，教师教得太形式。所以，这个学期我们不仅要在训练时间上得到保证，同时也积极研究这两类题型的答题技巧及方法，并不折不扣地传授给学生。教学方法固然重要，但对学生的思想教育和心理疏导更要重视，因为我坚信：态度决定一切！