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1、二（2）班混合运算教案教师：张登广教学内容： 课本P28例3 教学目标： 1、使学生探索并初步掌握加减混合的方法。 2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。 教学重点： 初步掌握加减混合的顺序以及方法。 教学难点： 能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。 教学过程：一、 复习（一）填空。1笔算加减法时相同数位要( ) ，先从个位加减。2个位相加满十向十位进( ) 。如果个位不够减,就从十位退( ) 。（二）竖式计算。36+28+17= 652521二、 创设情景引入新课 1、小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。 设计意图：激发学习的兴趣。 2、合作交
2、流，掌握算法 ，教学例3。 （1）出示主题图。了解信息，说说图的意思，编编应用题。小组交流。个别回答。 （2）课件出示： 图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？师:从图中你能得到哪些信息?生:原来阅览室里上午有53人在看书学习，中午走了24人，下午又来了38人。师：你能找出问题吗？学生找出问题，并解决。师：下午阅览室里有多少人在看书学习？这个问题你会列式解决吗？请写下来？学生列式：53-24=29（人） 29+38=67（人）师：还有不同的方法吗？学生列式：58-24+38师：我们把这种算式叫做“综合算式”，你知道它该怎么计算吗？学生计算并展示计算的
3、过程，教师板书。 58-24+38（3）理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。强调写答写单位。 3、小结。加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。 设计意图：1、让学生感受到数学就在我们身边初步掌握方法。 2、发展学生解决实际问题的能力。 三、巩固练习1、请将下面竖式填写完整。5 41 82 25 41 82 25 41 82 25 41 82 22、用竖式计算。522938 6528173、练一练。星星合唱队原有52人，有9人毕业了，又来了6人，合唱队现在有多少人？四、知识拓展填上数，使三角形每条边上三个数的和相等。30621820教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。 五、课堂总结： 今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。在列竖式时，相同数位要对齐，不够减时要退位，相加满十要进位。六、布置作业1.课堂练习2.教材第50页，练习十一第1、2题。2015年3月25日
二年级加减混合运算教案
