微课制作培训心得体会

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1、2021微课制作培训心得体会 “微课”是指以视频为关键载体统计老师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学步骤而展开的出色教和学活动的全过程。下面欢迎阅读参考为大家整理的微课制作培训心得，一起来看看吧。微课制作培训心得体会1：今年暑假我参与了晋城市教委组织的微视频制作培训。短短两天的培训却让我感受到了微课的无穷魅力和对教学的巨大的辅助作用。我就参与培训后的部分感想和大家分享。首先由市教育局电教馆张彩云老师给我们分析了微课的现实状况、问题和趋势。她说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们能够向其它任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由微视频制

2、作教授张教授向我们介绍了微课的设计制作和发展趋势，本市老师针对“该怎样上好微课”进行了深入探讨，最终我们详细学习了怎样制作微课。经过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个很碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一个微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，专题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。二、微课即使是一个短小的视频，但它也含有步骤上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。所以，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。三、在学习制作微课时，我也有部分小收获。如：我们不

3、但能够利用录屏软件来录制微课，也能够使用手机或摄像机。其实手机和摄像机是最轻易操作的，如：平时老师们说，教学中的某个知识尤其难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，可能某个孩子了解能力弱，没跟上老师的思绪，这一部分就落下了，这个时候，老师就能够采取手机或摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子能够一遍一遍去看解题步骤。四、之前总以为微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但现在我有了一点点转变，当初我们心里全部有着一个共同的迷惑孩子课堂上在老师的眼皮底下全部不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过

4、来翻过去的看视频学习吗?在和老师们的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或是自习课去观看，这么大部分人全部在学习，避免孩子偷懒的情况。因此，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性原来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，因此，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。其实微课的制作相对来说较轻易，不过怎样设计导学案，在教学内容的哪一步骤设计微课，用怎样的方法设计孩子们轻易了解才是最难的，也是我学习以后一直思索的问题。在以后的课堂上，我会不停去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。微课制作培训心得体会2：我参与了由相城区教育局组织的201X年相城

5、区微课制作培训活动。在此之前，我已经对微课、微课程有了一定的了解。然而在听了金陵馆长的讲座后，对微课、微课程的了解还是表面上的，对于“微课”，详细要做什么，要达成什么目标还是模棱两可的。经过此次培训，我深入了解了微课设计和应用方面的知识，也看到了优异老师的微课作品，惊叹的同时也在思索：怎样把微课很好的利用到我们的教学中来呢?在此之前，也曾在学校的安排下制作了一个微课，当初的自己并不知道制作了这个微课有什么用，在制作时也是很粗糙的，就简单的录了一下视频，也没做什么修改。现在看来，当初的自己考虑的显著是不周到的，很多也全部是粗线条的。在听了刘穿石老师的信息素养和微课教学新互联网时代的微课应用和课堂

6、教学改革讲座后，开始从部分实例中去了解微课教学的意义和本质，明白了微课设计方面的部分注意点，更新了观念，掌握了部分简单的方法;扬州市八里中心小学的徐国明作了微课资源在教学中的实践应用讲座，从她一开始给我们演示的瓜果的想象就把我们带入了微课的世界，也被她的执着和努力深深吸引;而南京市金陵中心的黄皓燕老师更多的是教给我们部分微课制作的方法，还给我们分享了制作微课的部分工具，很实用，很有帮助。培训过后，也看了部分老师制作的微课，使我感受到很多老师全部在专心的制作微课，也使我感受到，微课即使是无生上课，但上课的老师心中必需有学生，只有这么才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师和学

7、生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达成提升本身教学技能的目标。所以，自己也尝试着再制作一个微课，从选题到备课到制作课件，再到微课的录制，已经没有那么的手忙脚乱，也开始学会录好了以后把视频修改，使之精益求精。即使还达不到很优异的程度，不过看到自己制作出的微课，内心还是有些许小激动，也期望自己的微课能帮助到孩子学到更多的知识。或许，微课还没有被大多数老师使用，然而，我以为我们应该以欢迎、悦纳的态度来接收它，同时结合我们的传统教育，我想，我们的教育会走上一条不一样的道路。阿基米德曾经说：给我一个支点，我就能够撬起地球。我现在想说：给我一点技术，我就能够翻转课堂。不过，微课

8、的道路还很长，我想，只有坚持，才会有长足的发展和进步。微课制作培训心得体会3：两天半，我在连云港新海高级中心接收了省电教馆组织的“微课设计和制作”培训，该培训是以尤学贵馆长、陈明书记、于海平主任等领导组成的送培项目，由南京师范大学心理学院刘穿石博士率领的团体主讲。经过认真聆听各位培训教授的讲座，让我饱尝精神大餐，受益匪浅。微课是指教课时间相对较短的课，如对单一专题录制的数分钟以内的声音讲解或视频演示。制作微课首先是选题，这是很主要的，微课只讲一个知识点或技能点，是清楚简约的知识讲解，是另辟蹊径的难点剖析，它的作用是解惑，而不是授业。接着是撰写教案，步骤要具体，条理要清楚。要有自己的看法，准备好

9、有思想、有价值、有创新的素材。下一步是制作ppt，课件起到的是一个引领的作用，最终一个步骤是录频拍摄，录制软件黄老师推荐的是录像大师，录完以后必须时进行视频xx，美化、完善微课。同时注意微课转化的文件格式最好是flv格式，公认的格式，是常见的网络视频播放格式。而且多种格式能够经过“格式工厂”、“狸窝视频全能转换器”等工具软件转换。在制作自己的微课作品中，我以为有以下几点是要注意的：录制时调整电脑分辨率，标清的分辨率为800*600，高清的分辨率为1280*720。ppt尽可能做到简练、美观大方;时间通常控制在510分中，不能超出10分钟;若内容较多，提议制作系列微课;在内容、文字、图片、语言等

10、上须正确正确无误;讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略适当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众用语，可用“你”“我们”;视频画质清楚、流畅。录制微课的模式，能够依据微课的内容进行选择，它能够是一个模式，也能够是混合模式。比如DV拍摄的视频，能够整合到ppt课件中;在ppt播放过程中，用手写板进行必须的板书。另外，在这两天半的培训中，出现频率最高的还有一个词是“翻转课堂”，翻转课堂是微课教学模式的一个，还有慕课、电子书包、个人信息终端等。微课在翻转课堂中发挥着主要的作用。翻转课堂是和传统的“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的方法恰好相反的课堂模式，即学生在家看微课

11、学习，白天到学习做练习的学习形式，也有学者称之为“颠倒课堂”，先学后教。学生课前观看微课视频，先自学，也可和好友讨论交流，课堂中就在老师创设的环境下处理还没弄懂的问题并完成课堂作业，课后老师可给学生针对性的教导，也可再给学生部署几道练习题来巩固或拓展学生的学习。“翻转”表现在教学次序的翻转、学习方法到应用方法的翻转、了解层次的翻转、学习习惯的翻转、老师素养的翻转、个体学习到团体学习的翻转、评价教学的翻转、思维水平的翻转等，总而言之，翻转课堂的本质是观念翻转。多年来，“翻转课堂”成为教育者关注的热点，经过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间进行了重新计划，实现了

12、对传统教学模式的革新。中国的深圳南山试验学校、蒋集九年制学校、山东潍坊昌乐一中、扬州市八里小学等正在进行微课教学改革试验。学习了这么多的微课原理、微课资源、微课教学和微课设计，真的是有着太多的收获。可是假如在做好这完美的一切准备后，录制的微课并没有自己想像中的效果，该怎么办呢?在此，在23日下午24日早晨一天的时间中，培训的内容是有关微课的制作，包括到微课录制软件，怎样录制、xx、美化等。总而言之，这次培训真正让我们领会了微课“微而精，小而奇，内容少，从小点入手，处理一个问题”的独特魅力。但我现在也只是处于微课制作的初步阶段，对于微课的录制和剪辑还没怎么学会，课余时间要好好学习、钻研教授发给我们的学习资源，一定要利用好这个平台提升自己的素养，为新一轮的教学改革作出自己的一点贡献。以后还会继续努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。我切切实实的感受到：微课其实是老师和学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能制作出好的微课，从而达成提升本身教学技能的目标。