凡卡教案四篇

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1、凡卡教案四篇凡卡教案四篇 作为一名教师，往往需要进展教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是为大家搜集的凡卡教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 凡卡教案 篇1教学目的：A、情感态度价值观：通过理解课文内容，让孩子们同情凡卡，理解凡卡向往什么。知道一百多年前与我们仿佛年纪的孩子曾有过的苦难经历，丰富学生的人生阅历，使之更加珍惜自己的生活。B、过程与方法：1、走进凡卡的内心愿望-读凡卡的信，理解一个九岁孤儿那小小的，并不过分的愿望是什么？2、走进凡卡的现实生活-以朗读指导为主，从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复恳求爷爷带他回乡村里去。3

2、、走进凡卡的情感世界-向往乡村快乐的生活，激发孩子对凡卡更加强烈的同情心。C、知识与才能：1、引导学生进一步进步体会文章的思想感情的才能，做到正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习文中插叙部分的内容及其作用；3、有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。教学重难点：1、理解凡卡给爷爷写信的目的和凡卡内心地向往，从中体会凡卡的悲惨生活；2、学习文中插叙部分的内容及其作用教学过程：一、理解作者，导入新课学生交流资料，理解作者及沙皇俄国当时的现状。二、初读课文，理解大意请同学们用自己最喜欢的读书方式再读课文，并考虑问题。课件出示：朗读要求：读准字音；语句流畅；尽量做到有语气。考虑：这篇文章很长，主要写的

3、什么？三、精读课文、交流探究、课文按时间顺序除了写凡卡写信的内容，还写了什么？到课文中去找一找。、写信的过程中仅仅写了写信的内容吗？还写了些什么内容？、课文中哪些内容是凡卡给爷爷写的信？请同学们在课文中标画出来，然后读一读。指名读凡卡给爷爷写的信，其余同学考虑：凡卡给爷爷写信的主要内容是什么？读了凡卡给爷爷的信，你觉得下面哪个词最能表达出凡卡想回到爷爷身边的心情？、凡卡向爷爷诉了哪些苦？从哪些方面诉的苦？请同学们到课文中找出相关的句子读一读，议一议。分四人小组边读边议边归纳。全班交流汇报。、课文中哪些语句表达了凡卡哀求爷爷将他接走？画出来读一读。指导朗读：读出凡卡恳切希望爷爷接他回去的心情。出

4、示凡卡的人物投影或音乐。、向爷爷诉苦，哀求爷爷将他接走，是他给爷爷写信的主要内容，除此之外还写了什么？、小结：写信就应该这样写，就是写自己的生活。凡卡将自己的心里话、自己的美妙心愿，连同自己所见的情况告诉了爷爷。可不可以不用写信的方式？那就得将信中的我第一人称换成凡卡或他第三人称了。比照一下哪种表达方式好？为什么？把凡卡给爷爷写的这封信读一读。读出凡卡学徒生活的痛苦以及迫切希望爷爷接他回去的心情。、凡卡在写信过程中都回忆了什么？引导学生从课文中找出回忆部分，并用一定的符号标画出来。组织学生分小组讨论。课文中哪些句子表现出爷爷疼爱我？哪些内容反映出农村的生活是非常愉快的？哪些描写突出了农村景物柔

5、和明快这一特点？指导读书：读出和爷爷一起生活的愉快心情，在读时体会凡卡的苦和乐。想一想回忆部分作者运用了什么表达方法？、不写回忆部分，只写凡卡写信行不行？课文中为什么要写回忆部分？倘假设爷爷收到了凡卡寄出的信，他又能不能将凡卡接走呢？为什么？、文章最后以梦作为结尾，他在梦中梦见了什么？四、总结全文和写作方法本文通过写信的方式，用比照的方法，诉说了学徒生活的痛苦和命运的悲惨，一个九岁的儿童也逃脱不了资本家的剥削和压迫，这一事实更有力地揭露了沙皇统治和资本主义制度的黑暗与腐朽。五、布置作业、有感情地朗读课文。、你想对文中的主人公凡卡说些什么吗？说一说写一写。凡卡教案 篇2一、教学目的1引导学生深化

6、理解课文，理解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，激发学生憎恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。2学习通过人物的语言、动作、神态、联想来理解人物内心活动的方法。3学习本课生字词。4有感情的朗读课文。二、教学重点1学习理解人物内心活动的方法。2体会凡卡的悲惨遭遇并受到思想教育。三、教学难点体会插叙部分对表达中心思想的作用。四、教具准备投影仪、幻灯片五、教学时间三课时第一课时一、教学要点1介绍作家及写作背景。2检查预习情况。3初步自学课文，理清文章的层次。4读议第一段，人凡卡写信前的动作、神态中体会他当时的内心活动。5有感情地朗读课文第一段。第二课时一、教学目的1运用通过人物语言、动作、神态

7、、联想来理解人物内心活动的方法学习凡卡写信和写信后的内容，体会凡卡命运的悲惨，受到深化的思想教育。2有感情地朗读课文。二、教学过程一.导入新课明确任务上节课同学们初步自学了这篇课文，按写信前、写信、写信后的顺序理清了文章的层次，并从凡卡写信前的动作、神态中体会出他当时的心情是非常害怕的。这节课我们继续运用通过人物语言、动作、神态、联想来理解人物内心的方法学习写信、写信后这两部分内容。二.情境导读直奔重点1通过第一节课的学习，我们已经理解到写信这一部分内容包括信文和凡卡的回忆。下面先请同学们听听凡卡写给爷爷的信2课文哪一自然段集中表达了凡卡学徒生活的苦？3自由朗读第8自然段，想一想：凡卡受了哪些

8、苦？把感触最深的词句划上记号，然后谈体会。出示幻灯片假设你就是可怜的凡卡，你会用什幺样的语气跟爷爷说？出示幻灯片出示幻灯片2指名把凡卡和爷爷一起砍圣诞树这件事快快乐乐地朗读出来。3乡下生活真的就那么美妙吗？从哪里可以看出来?(引导学生从“爷爷冷得吭吭地咳、“缩成一团儿、“冻僵等词句中得出结论乡下生活实际痛苦)4乡下生活既然很苦，为什幺在凡卡的回忆中确是那幺美妙呢?(引导学生把乡下生活和莫斯科生活进展比照,进而弄懂作者写乡下生活“乐是主了衬托学徒生活的苦)四?控究结果深化主题1自由朗读写信后的内容，把描写凡卡动作、神态的词句划上记号，体会他的内心活动。2出示幻灯片(描写凡卡寄信的句子)，全班齐读

9、，引导学生从“只穿着衬衫、“跑到街上去了这些带点的词语中体会他当时的急迫心情。3出示幻灯片(凡卡做梦的画面及相关的句子)，引导学生从“怀着甜蜜的希望中体会他寄信以后的内心活动。4凡卡的信爷爷能收到吗？为什幺？小结：凡卡甜蜜是希望只是一个无法实现的梦，他还得在莫斯科痛苦地生活下去，这就更让我们体会到凡卡命运的悲惨。5全班一起有感情地朗读最后一个自然段。(注意：声音轻轻的，好让凡卡甜蜜的梦多停留一会儿。)五?启发想象浸透教育1联络凡卡的爷爷的情况想一想，假设爷爷通过别的途径理解了凡卡的遭遇，把他接回了乡下，爷爷能帮助他摆脱悲惨的命运吗？2凡卡才九岁，他本该像同学们一样拥有金色的童年，可他的命运为什

10、幺那么悲惨呢？你从中懂得了什幺？第三课时教学要点1练习有感情地朗读课文，深化体会文章中心。2稳固生字词。3写一篇读后感。：板书设计写信前怕挨打命学徒生活挨冻教学过程：一、复习回忆，引出目的。导语：这是个圣诞节的前夜,鞋店老板,老板娘和伙计们到教堂去做礼拜了,他们在祈祷自己一家的幸福,平安.凡卡利用这难得的时间摩平一张揉绉了的白纸，给他唯一的亲人乡下的爷爷写信，恳求爷爷带他回到村子里去。质疑：凡卡为什么希望爷爷带他回到村子里去？上节课我们初步理解了凡卡的乡村生活，今天我们重点读读凡卡的信，通过凡卡的信来理解他的城市生活，走进他的内心世界。二、围绕目的，自主学读。1请同学们重点读读8、10、15自

11、然段，勾画圈点，找找凡卡要回乡下有哪些原因？走进凡卡的城市生活。2学生自读交流。三、师生合作，探究研读。共同探究信的内容，走进凡卡的现实生活，理解凡卡内心愿望的出处。1评读第八节，体会他生活的痛苦，突出个性化阅读。肯定、鼓励、引导学生运用多种方式去体会文章思想感情。2迁移其他段落，运用上面的学法自读自悟，深化理解凡卡的现实生活的残酷，从内心深处唤起对凡卡的同情。四、品味语句，积淀语感。1再读凡卡的信，把自己喜欢的语段词句等多读一读，还可与同学交流体会。2全班交流展示朗读。3引导学生寻找信中凡卡三处哀求爷爷带他回乡下的语句。4 牵引学生的回忆掠过上节课的“乡村回忆部分，以音响效果引发学生的再造想

12、象，激起学生的共鸣，体会凡卡乡村生活的美妙，体会现实生活的残酷，从而更加全面深化地进入凡卡的情感世界，再读三次表达愿望的语句。五、小结解惑，再次生疑。信收到没有，凡卡的梦能否实现？下节课继续探究。板书略第三课时一、再次正确、流利、有感情地朗读课文。二、探究性学习四、探究性学习五、书面作业。1 把喜欢的词句抄写下来。2 课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方完毕了。但梦总是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后，会发生什么事情？3 读了课文，你可能有很多话想对凡卡说。先说一说，再写下来。板书略。凡卡教案 篇4一、 导入新课导入新课1、 进入新课学习的选择，激发学习的兴趣。师：同学们，教师这里有一封信，上面写

13、着乡下爷爷收，康司坦丁马卡里奇，你们知道这封信是谁写的吗？他是一个9岁的，叫凡卡的小朋友写的，。今天我们就来学习这一课，深化感受凡卡的遭遇！板书题目：22凡卡。同学们，你们觉得自己的生活怎么样？你从哪些地方感受到我们很幸福？2弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。三、检查自学情况1指名读生字、新词，要读准字音。2人物身份及部分词语解释。凡卡茹科夫伊凡茹科夫：小说的主人公。阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。康斯坦丁玛卡里奇：凡卡的爷爷。日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。菲吉卡：牧主。艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。卡希旦卡：老母狗的名字。梆子：打更用的器具，空心，用竹子或木头制成。崽子

14、：常用来称幼小的动物，这里是对老板幼儿的贬称。邮差：邮递员的旧称。卢布、戈比：沙俄时使用的货币单位。一卢布等于一百戈比。四、围绕预习，熟读课文，考虑问题。1、凡卡是干什么的？2、凡卡为什么要给爷爷写信？3、把凡卡写的信的内容标出来，再连起来读一读，想一想，信的主要内容五、深化探究，理解课文读课文，理解凡卡遭受的苦难。1、再读课文，在自己感受最深的地方做上简单的批注1、凡卡在给爷爷的信中会说些什么呢？请同学们速读课文，找出凡卡给爷爷的信的内容，看一看凡卡给爷爷的信中主要说了哪些事？出示课件生读课文考虑，讨论，师明确，出示答案第八自然段读得如何？教师板书：城市生活 苦详细要达的度：本组读一遍8自然段，本组一个同学