高中语文第三册教学计划

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1、高中语文第三册教学计划四川省乐至中学 周祖刚 一、指导思想 语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学大纲为准绳，认真贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读和表达能力：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。 二、教学要求 1. 转变教学观念，强化语文功能。语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识语文学科的素质教育作用，自觉地承担起语文素质的培养功能(包括

2、学习素质、品德素质、审美素质、 思维素质、交际素质的培养功能)，使学生会学习、会做人、会审美、会思考、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。语文教师既要注重学生学习过程的愉悦，更要注重学生学习结果的充实。 2. 学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标。要强化大纲意识，确立整体观念，立足本学年，瞻顾全学段。不仅自己要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力标高，贯穿于教学实践中，而且要使学生明白大纲的要求，使其在语文学习中自觉朝着大纲规定的目标奋进。要坚决消除

3、教学活动的随意性和盲目性，减少无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写基本能力，发展学生智能。教师要在成就学生的同时，也成就自己和学校。 3. 强化教学常规，提高教学效率。教师必须认真备课、精心设计。编制教案、学案，做到：教育目标和能力目标明确；知识、能力及语文实践活动内容具体落实；教法安排和学法指导实在可行；重点难点清楚、教学过程明晰；版书设计实用。要改进教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。应抓住本期教学内

4、容中古代诗歌多的特点，有意识地对学生进行较系统的古代诗歌鉴赏知识技巧的讲授和相关练习的巩固，为高三该考点的学习、复习打下良好基础。 训练要落实：教师要精心选择、组织训练题，做到每课有练习，单元有检测(单元检测统一由县中心组编印)。凡要求学生做的教师必须先做；所有训练教师都必须收、查、改、评，不得简单地公布答案了事；中心组编印的单元目标检测必须全收全改，及时评讲，并针对学生的缺漏点，补充一定巩固、补火题加以强化。 要培养学生良好的学习品质和习惯：规规矩矩地写字，仔仔细细地读书，踏踏实实地练习，认认真真地写作，随时留心观察、广泛涉猎，自觉动脑动手，积极创造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该

5、操作的，务求掌握。要特别注意学生创新思维和创造能力的培养。 4. 强化表达训练，提高写作档次。表达是交际能力的重要方面，在现代生活中具有十分重要的作用。口头表达要做到语音准确、仪态大方、说话得体。书面表达要书写规范、美观、无错别字；内容充实、中心明确突出；语言通畅、得体，生动丰富；结构完整、严紧，布局合理。总之，要培养学生“出口成章”、“下笔成文”的表达本领。 课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克服无序状态，做到有目的、有计划地提高学生书面表达水平：要促进学生做到“三勤”：勤观察、勤积累、勤练笔；要帮助学生作文达到“五好”：好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。 6. 加强阅读

6、导引，切实提高能力。阅读是提高语文素质的重要手段，阅读教学也是语文教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的倡导。要克服那种洋洋洒洒、不着边际的分析和千篇一律程式化的归纳或贴标签式的简单判定的倾向。要切实用好语文读本，读本必须读完，读好。还要从课外增加阅读量，文、史、科技广泛涉猎，拓宽视野。要保证学生课外阅读的时间，要用多种方式促进课外阅读活动的开展。加强课外阅读的指导和督促：如推荐好作品、开办读书笔会、举行赏评讲座、开展争鸣讨论等。可以向学生介绍高品位的语文报刊：如新课程报语文导刊（高中分年级版）、语文报（高中分年级版）、中华活页文选（高中版）、

7、考试报、作文报、中学生阅读由学生自主决定订阅或购买。品种不可一样，以便交流，互动互惠。 三、教学安排周 次 教学单元 阅 读 要 求 写作、口语交际要求 13周 阅读 第一单元、 1教读1、2课，导读3、4课2完成教材练习及单元检测3了解古文常识及语言节奏，阅读读本及课外文章 写作一单元1议论文写作1篇 （议论有条有理，并列式、递进式论证结构）2. 口头表达实践一次3. 课外练笔每周不少于2000字 46 周 阅读 第二单元1教读5、6课，导读7、8课2完成教材练习及单元检测 3感受、品味诗词的意境，阅读读本及课外诗词 4综合性学习：解意象、品诗歌 写作二单元1议论文写作1篇（辨证分析）2课外

8、练笔不少于2000字 710 周 阅读 第五单元 1教读课文，熟读课文，名篇名句成诵 2鉴赏古代散文写法、掌握词类活用 3导读读本中相关文章 写作三单元1议论文写作1篇2口头表达实践3. 课外练笔每周不少于2000字 11 周 期中归纳小结及考试 12-14周 阅读 第三单元 1、教读9、10课，导读11、12课2、 完成教材练习及单元检测 3、鉴赏散文的语言及表现手法，阅读读本及课外文章 写作四单元1、写扎记2篇 2、议论文课堂写作1篇 3、口头表达实践一次 4、课外练笔不少于2000字 15-17 周 阅读 第四单元 教读13、14课，导读15、16课 1、完成教材练习及单元检测 2、鉴赏散文的理和情及含蓄美，阅读读本及课外文章3、 综合性学习：山水与文化 写作五单元1、议论文课堂写作1篇2、 随笔训练2次3、 口头表达实践一次4、课外练笔不少于2000字 18-20周 阅读六单元 教读课文1、 完成教材练习及单元检测，落实文言文翻译。2、鉴赏古代散文的语言和议论、抒情、阅读读本和课外相关文章 议论文课堂写作1篇，随笔训练2次复习及期末考试 说明：课外阅读：高二每学期每生必读名著一本，时文百篇。 书法训练：高二继续进行每周定量的小字练习，注重效果。本期自己研究的小课题：优化课堂教学，提高教学效益。