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1、小学数学老师工作总结模板 教学实践中，我发觉本班大部分学生全部聪慧灵活，想象力丰富，上课思维活跃、讲话主动，学习成绩比较理想。但也有少数多个不足龄生和插班生基础比较微弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的了解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结以下：一、扎实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间全部用在学习上，而留下很多自由支配的时间，她才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生假如大部分时间全部被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺乏了智力生活，学生负担过重、学
2、业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基础技能对孩子的后期学习很主要，怎样让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新讲课全部做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其和前后相关知识联络和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优异课例，主动征求同组老师意见，依据学生的年纪特点和知识起点，确定每节课的重难点，思索应该选择什么样教学方法和学习方法，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做
3、到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充足考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快;最终，每节新讲课全部看成公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，重视营造课堂气氛，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提升课堂教学效率，争取每节课全部留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂处理。第二、立即巩固和定时复习相结合。每节课新授知识全部会在当初当日立即巩固，第二天进行合适复习，一段时间后进行第二次复习，提升复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其他全是数和代数的知识，其中计算是教学的关键，为了帮助孩子提升计算速度，每节课课前花
4、1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加和退位减口算题，经过一学期的坚持，效果显著。第三、作业部署和批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地部署作业，力争使每一次练习起到的效果。对学生的每一次作业全部认真立即地批改，并做好错题统计和分析，针对不一样的错误分别采取部分教导和集体评讲的方法立即补救，依据错题统计和分析，制订阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的教导。新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这么的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的教导。所以，我努力在课堂教学和课后教导中关注她们的成长：三、边教边研，取得较显著的教学效果四、自我反思，努力实现专业成长。
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