全国高中英语老师教学基础功大赛观摩有感

《全国高中英语老师教学基础功大赛观摩有感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国高中英语老师教学基础功大赛观摩有感（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、全国高中英语老师教学基础功大赛观摩有感 XX年10月，我有幸去青岛观摩了全国高中英语老师教学基础功大赛。这次观摩，让我感慨颇多，收获也颇多。我了解了教学理念和教学方法，开拓了眼界。一、善于激发学生学习动力1.好奇心和兴趣。有些人说：一堂好课，能够让学生带着句号（满足感）走出教室，能够让学生带着惊叹号（震撼力）走出教室，也能够让学生带着省略号（无限遐想）走出教室，还能够让学生带着问号（新的迷惑和问题）走出教室。我想在以后的英语教学中，应尽可能地从中西方文化差异入手，多融入学生感兴趣的内容，让学生在好奇和兴趣中习得悉识，利用知识，学有所用。此次基础功比赛中，几乎全部老师在课文导入步骤的设计全部考虑

2、到了学生的兴趣和好奇心。比如有的老师经过美国大片所描述的未来世界让学生回复：when does the story happen? where does it take place? what does it show?从而激发学生对life in the future的好奇心和想象力。还有的老师经过古英语t?t w?s god cyning!（that was a good king!）让学生猜测其意思，激发了学生对阅读the way to modern english（英语发展之路）的兴趣。2.比较和竞争。英语教学中引入比赛和竞争机制，无疑对学生来说更具挑战性。能够很显著地看到，有竞争和比

3、赛，即便是高中学生也很愿意在课堂中主动地展示自己。一位老师教授相关运动的词汇，她让一位学生到前面用肢体语言描述该词汇，其它各组以竞赛的方法猜测该词。其实，这个活动有点像小学或初中的词汇课，不过高中学生依然很主动地参与，并乐在其中。在平时的教学活动中，往往我们在赶进度，课堂中多是让学生们小组活动，而没有时间让她们小组竞争。其实，适宜地利用在课堂中也能够激发学生的兴趣，提升同学之间的合作能力。3.成就感。中学英语教学的成败 ,不仅取决于学生的注意力、观察力、记忆力、思维能力等智力原因和老师的业务素质 ,还取决于学生的情绪、态度、学习动力和学习兴趣等非智力原因。就高中来说,她们普遍存在的问题就是娇生

4、、懒学、心理承受力差,碰到挫折轻易气馁丧气。如学生刚开始学习英语时,学习热情很高,成绩普遍很好,但时隔很快就有部分人落后掉队,以后不及格者、放弃不学者越来越多。到以后,她们就逐步产生了两极分化,使英语学习陷入被动。是不是这些人学习英语有智力障碍呢?答案当然是否定的。学生学英语有困难,并非是因为她们天生愚笨,而是因为她们在英语学习中失败的时候多,成功的机会少,因没有成就感而越来越厌学,以致恶性循环。其实，学生很需要成就感的体验和激励。在学习上，成绩好的学生取得成功的体验多，所以成绩差的学生，我们应想方设法让她们有成功的体验。此次比赛，有的老师让学生演出短剧，有的学生英语口语好，就负责说，口语不太

5、好的能够不说演出出来。其实，这也是激励学生参与，增强学生成就感。在平时教学比如作文教学中，我们也要多发觉学生写得好的句子，适宜纠错，让学生保有写作的成就感。二、丰富的学科专题知识1.扎实的英语专业知识。英语老师是英语知识和能力的示范者，熟练的听说技能是英语老师必备的基础要素。英语老师首先要做到语感强、语流畅、语速适中、语音语气标准；而且英语老师的语言要做到既浅显易懂，又优雅风趣，使学生能在轻松愉快的英语气氛里增加知识、发展能力。一个老师的课堂语言质量从某种意义上讲就是老师基础素质的缩影。因此。英语老师必须拥有丰富的英语语言基础知识和熟练的言语技能。经过这次大赛，我深刻感到，作为语言老师，我们一

6、定要有拥有过硬的英语语言基础功。绝大多数选手的语言素养很好。有的选手的英语口语很好，闭上眼睛听仿佛如外教在讲授。包天仁教授也提到，英语老师英语好是必需的，有些老师培训想走捷径，没有锻炼老师的语言素养而是一味教授教学方法是不行的。2.和时俱进的教学理念和创新精神。英语课堂教学方法优异是否，直接影响学生对英语学科的兴趣度，直接影响到学生的英语学习效率及学习成绩等很多方面。有一位选手讲授定语从句，她出了很多填空题，对于学生不会的题或做错的题，她只是找了另外一位学生帮助说出正确答案，而没有说明错误的原因，这么是不行的。还有另一位选手，课的一开始一连问了一串相关sport的问题：do you love

7、sport？which sport do you like best?等等，有的学生还想展开说明，没等学生说完，她已经在问下一个学生了。还有一位老师，课堂一直在提问前两排的学生，后面的学生仿佛如观众一样没有收到老师的关注。因此，英语老师要树立正确的素质教育的思想，扩大提问面，提升提问艺术；要努力提升课堂纠错艺术，正确、适时、适宜地纠正学生的语言错误的必需的。3.展现艺术感的英语板书。板书向学生提供视觉信息，展示课堂教学关键点。科学合理、美观工整的板书设计有利于引导学生思绪，启发学生进行高水平创造性思维，同时提升学生的审美情趣并以愉悦的心境感知、了解、记忆知识。老师的板书效果和板书设计速度在一定

8、程度上影响学生的课堂学习效率，英语老师必须努力提升自己的书法水平，使之合理、工整、美观、快速。此次大赛中，我发觉很多英语老师的板书差强人意。有的选手板书很随意，还有的选手忘记板书了。在电脑多媒体广泛普及的二十一世纪，很多老师的板书能力还需要提升。赛场主持人也说，我们英语老师应该多像数学老师取取经，学学怎样高效合理地使用黑板。三、通常学识要丰富1.博览群书，深层了解教材。纵观现在的高中英语教材，文本包含到的内容很多。为了能深入分析文本，老师必须要多读书、多读好书，要多实践、多体验。这些能够丰富老师的经验、提升感悟力、融会贯通、厚积薄发。教育教学要教知识，更要教这些知识的载体人生。我们不应该满足于

9、教给学生一本教科书，要结合现代生活信息诠释教材，以创新精神指导学生思维。这次大赛中，很多选手全部能深入挖掘文本，让学生体味到文本的深层含义，发展学生全方面思索问题的能力。2.充分利用信息技术支持。英语老师肯定要含有研究开发课程资源的能力。课程资源的开发就是让本土资源和经验、让学生的生活进入教学，使学生的学习成为她生活的有机组成部分。因此，中学英语老师要成为课程资源的主动开发者，能够有开发和利用校内外多个课程资源的能力。中学英语老师要认识到学生不仅仅是教育的对象，更是最关键的资源。老师要含有整合课程资源的能力，加强信息技术和学科教学有机结合，尤其是要能够利用现代教育技术自制相关材料进行语言教学活

10、动。大赛中，全部老师全部用了多媒体手段进行教学，很多老师使用了视频材料有效地辅助教学，还有老师自己录制了视频材料，还有部分老师留的作业是需要学生发送email给老师。现在，有些省市学校在课堂中使用ipad教学，很利于练习的反馈和在家学习。总而言之，信息技术发展之快是不可想象的，我们的教学也要伴随信息技术的发展而产生新的改变。3.艺术素养。中学英语老师还应该含有利用艺术手段组织课堂教学活动的能力。语言知识能造就一名合格的老师，但借助艺术手段的英语教学能够造就一名优异的老师。这就要讨老师含有绘画、书法、唱歌、指挥和编导等艺术才能，把高端的艺术熏陶注入教学。我所观摩的几位老师在课堂中带着学生唱英文歌曲，学生很感兴趣。还有一位老师把歌词改变为本课所学的词汇，唱歌的同时还能巩固所学词汇。这些全部需要老师拥有一定的艺术才能。总而言之，这次基础功大赛观摩让我很受启发。记得有些人说，老师桶里的水越多，学生桶里的水就越多。我想，今天我们老师这桶里的水应是学生桶里水的源泉，应使得学生桶里的水成为瀑布，成为汪洋，这才是我们老师所应含有的真正的素质。我想，我会为之努力的！