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1、第19课-鱼我所欲也第一课时教案 教学目标知识目标1积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。2了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。能力目标1强化朗读训练、品味孟子散文的语言特色。2把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。德育目标引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。教学重点、难点1理解文意，理清论证思路，背诵课文。2掌握本文的论证方法。3理解失其本心中本心的内涵，辨析失其本心与舍生取义的关系，把握本文的主旨。课时安排 2课时教学过程第一课时一、导语设计 多媒体显示富贵不能淫，贫贱不
2、能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。(孟子)生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。 (匈牙利 裴多菲)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (文天祥)砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 (夏明翰)二、资料助读1了解孟子和孟子2、了解性善论：(1)善是人的本性。人性之善也。犹水之就下也。人无有不善。水无有不下。(2)人有四种本心：同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。仁义礼智的道德规范即由此产生。恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之：恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也：羞恶之心，义也，恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄(外授)我也，我固有之也。弗思
3、耳。三、朗读课文，整体感知1默读课文，对照注释，扫除语音障碍。2请两名学生朗读，其余学生评点。可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面评价。3教师点评。多媒体显示字音：(1)不为苟得也(wi) (2)为宫室之美为之(wi wi)(3)如使人之所恶莫甚于死者(w) 停顿及重音，(1)如使人之所欲莫甚于生 (2)使人之所恶莫甚于死(3)乡为身死而不受。今为宫室之美为之(4)是亦不可以已乎4学生齐读课文。5学生白读课，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。6请学生概括本文大意明确：人在进行选择时，应以义为重；人应保持自己的本心。四、质疑解疑，疏通文意1你问我答学生提出翻译中的疑
4、难问题、请同学解答，可指名回答，也可自由回答。2生问师答对学生不能解答的问题，教师酌情给予点拨。3教师检查学生自学情况多媒体显示：(1)指出下列句中的通假字，并解释。故患有所不辟也 万钟则不辩礼义而受之所识穷乏者得我与 乡为身死而不受(2)翻译下列句子。由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。此之谓失其本心。五、朗读训练，体会语言特色，初背课文1学生齐读课文中的排比句和对偶句，欣赏整齐而又有变化的句式美，感受其音韵美。2学生背诵成组的排比句、对偶句。3教师出示背诵练习。帮助学生背诵。 多媒体显示：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生， ； ， 。 ， 。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； ， ， 。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? ， ？由是则生而有不用也。是故 。呼尔而与之， ； ， 。乡为身死而不受， ； ， 今为妻妾之奉为之； ， ；是亦不可以乎?此之谓失其本心。4学生齐背课文。六、布置作业1背诵课文。 2理清本文的论证思路，画出全文结构提纲。
河南省濮阳市南乐县张果屯乡中学九年级语文下册第19课鱼我所欲也第一课时教案新人教版
