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1、我的母亲 学讲预案（第一课时） 资料链接胡适（1891-1962），原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，后改名胡适，字适之，笔名天风、藏晖等，安徽绩溪上庄村人，因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一，曾担任国立北京大学校长、中央研究院院长等职，是中国现代史最著名的学者之一。胡适兴趣广泛，著述丰富，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸多领域都有深入的研究。1962年2月24日胡适逝世，1939年曾获得诺贝尔文学奖的提名。胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。16岁嫁与胡适父亲做了填房，大儿子大女儿都比她大号几岁，婚后不久，丈夫去世，她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和
2、折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。一自主先学1给加点的字注音。文绉绉（ ） 糜先生（ ） 眼翳（ ） 广漠（ ）佃（ ）户 吹笙（ ） 轻薄（ ） 绰号（ ）掷钱（ ） 抽屉（ ） 摹画（ ） 庶祖母（ ）2.改正下列句子里的错别字A.无论在什么地方，我总是文诌诌的。（ ）B.我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。（ ）C.她有时也很有刚气，不受一点人格
3、上的污辱。（ ）D.如果我能宽怒人，体量人我都得感谢我的慈母。（ ）3.结合语境解释下列加点词的含义。（1）我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。（ ）（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（ ）4.熟读课文，用一句话概括课文内容。5勾画出不懂或不明白的地方。二、合作助学1通过初读课文，你能总结文章写了母亲那些事？试给每件事情添加一个小标题。2说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性。尽量用文中的词语回答3.文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？三、检测促学我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
4、但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静
5、后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。1.找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并各用一句话概括。2.文中画线句体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来”，为什么？3.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？4.概括上文的中心意思。（用原句回答）四、反思悟学胡适的成就，离不开母亲的教育培养。他的母
6、亲对孩子如此严格严厉甚至严苛，你怎么看待？你的父母对你是否也很严厉呢？学了本文，你有何感想？语文学科第一单元第2课我的母亲 学讲预案（第二课时）一、自主先学有感情地朗读课文，体会作者对母亲的深厚感情。二、合作助学1. 作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？2. 文章围绕哪几方面来写母亲的？作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？3. 文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？三检测促学1.说说下列语句流露作者怎样的感情？（1）“每天天刚亮时不知道她醒来坐了多久了。”（2）“我母亲23岁做了寡妇一万分之一二。”（3）“但她有时候也有刚气侮辱。”（4）“如果我学得了一丝一毫的好脾气我都得感谢我得慈母。”四、反思悟学我们些人叙事，往往只着眼于某人对自己做了什么，局限性很大。胡适写母亲，大部分笔墨写母亲在待人接物等方面的美好品质对自己的教益，只有很小的篇幅写母亲对自己的管教。回忆一下自己的父母或其他长辈，有哪些待人接物方面的美好品性给了你启发、影响？写一写。
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