老师信息技术应用学习计划

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1、老师信息技术应用学习计划 篇一：信息技术应用计划当今世界，信息技术的发展正展现出日新月异的改变，信息技术在教学中的利用越来越得到普及，为了更加好将信息技术和教学有机的进行整合，充足发挥信息技术在教学中的有用价值，全方面提升学生学习的主动性，特制订本学期信息技术应用计划：一、主动参加学校组织的信息技术学习活动，学习相关的信息操作技术和方法，为实现信息技术教学做好理论上的充足准备。二、在教学中主动利用现有信息技术，大力钻研信息技术在课程中可应用之处，合理进行课程和信息技术的大力整合。三、在教学之余，主动制作对应的教学课件，并将课件应用于教学活动之中，提升学生学习的主动性。四、在教学之中，大力应用对

2、应的信息技术，经过对应的信息技术化简学习中的难点。五、利用相关的信息技术，帮助学生拓展知识视野，达成每七天最少制作一个课件。六、立即发觉信息应用中存在的问题，并立即改善。七、按要求上好对应的信息技术课，让学生了解对应的信息技术知识。八、充足落实对应的信息技术教学活动，上好每七天的信息技术教学课程。篇二：“信息技术应用能力提升工程”学习计划为了适应新一轮课程改革的要求，提升应用信息技术的能力、促进专业自主发展能力和转变教学方法应用信息技术优化课堂教学，依据上级部门的精神，特制订本学习计划。一、个人学习目标提升应用信息技术优化课堂教学的能力；提升处理和加工素材的能力；提升在以交互式电子白板为主的多

3、媒体环境下，采取讲授、启发等教学方法，进行课堂教学的能力；掌握利用技术开展学生技能训练和指导的策略和方法；提升应用技术进行教学评价的能力；掌握教学空间的构建和管理方法；提升利用络教学环境有效组织和指导学生开展自主、合作、探究学习活动的能力；掌握技术支持的学习小组组织和管理的策略和方法；提升利用技术手段进行学习监控和干预的能力；提升利用技术支持有效开展学习评价的能力；提升应用信息技术转变学习方法提升本身的专业发展能力。二、要处理的问题盔一步提升应用信息技术处理加工素材、制作教学课件、优化课堂教学必备应用软件的使用水平和能力；掌握利用技术开展学生技能训练和指导的策略和方法；提升应用技术进行教学评价

4、的能力掌握技术支持的学习小组组织和管理的策略和方法；提升利用技术手段进行学习监控和干预的能力。三、学习时间安排1、聆听教授的讲座一定认真听讲，绝不请其它人“替听”或电脑自行播放，把听讲落到实处，提升培训效率。2、在不耽搁和影响日常教学的同时，主动参加学习，必须时还要利用晚上的时间甚至周六周日休息时间来学习，做到教学和培训两不误。3、把学习培训当做一件主要的事放在心上，挤做家务的时间来学习。篇三：老师信息技术能力提升培训个人研修计划为了能让此次培训学习起到真正的实效，真正让自己取得一定的长进，我以在培训期间各位教授教授的讲课精髓为指导，制订一套自我研修方案。一、指导思想经过络学习，在教授教授的讲

5、解引领，不停更新自己的教育观念，促进自己向专业化方向发展。二、研修目标1、转变固有的教育观念，和新时期的教育观念保持一致。2、提升自己对信息技术应用在生物教学中应用的了解能力和操作能力。3、能结合相关信息技术应用能力，针对生物教学不停反思和总结，提升本身的专业发展能力。三、学习方法及内容1、主动学习珍爱这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，天天挤出时间上学习，用心听讲，认真聆听教授汇报，并做好必须的统计。不论教授汇报何种风格，全部坚持在最快的是时间内调整思绪，融入教授讲解思绪，内化成本身的知识，填补自己专业知识的不足。2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的迷惑，立即上查询并向

6、同行请教，努力向寻求教授帮助处理。主动参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，和各位学员共同探讨。3、反思提升天天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，和各位学员共同交流探讨不停提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。4、学以致用争取经过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地利用多媒体信息技术提升课堂效率，培养发展学生能力，激发学生爱好，促进学生自主学习。合理利用信息技术，能使传统和当代教学媒体相互渗透，填补传统教学手段的不足。篇四：信息技术能力提升个人研修计划自我分析：经过诊疗测评，应用信

7、息技术优化课堂教学能力我有极 高的认识以下：了解信息技术对改善课堂教学的作用，含有主 动利用信息技术优化课堂教学的意识。2.了解多媒体教学环境的类型和功效，熟练操作常见设备。3.了解和教学相关的通用软件及学科软件的功效及特点， 并能熟练 应用。4.经过多个路径获取数字教育，掌握加工、制作和管理数字教 育的工具和方法。5.具有信息道德和信息安全意识，能够以身示范。应用信息技术转变学生学习方法我能做到以下几点：1. 了解信息 时代对人才培养的新要求， 含有主动探索和利用信息技术变革学生 学习方法的意识。2. 掌握互联、移动设备及其它新技术的常见操作，了解其对教 育教学的支持作用。3. 探索并使用支

8、持学生自主、合作、探究学习的络教学平台等 技术。4. 利用技术手段整合多方，实现学校、家庭、社会相连接， 拓展学生的学习空间。5. 帮助学生建立信息道德和信息安全意识，培养良好行为习惯。 最终应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。环境分析：我们学校现在给每个老师配置了触摸式电子白板，信息化在库正在建设。发展目标：信息技术优化课堂教学能力了解信息技术对老师专 业发展的作用，含有主动利用信息技术促进自我反思和发展的意 识。2.利用老师络研修小区，主动参加技术支持的专业发展活动，养成络学习的习惯，不停提升教育教学能力。3.利用信息技术和教授和同行建立并保持业务联络， 依靠学习共同体，促进本身专业成

9、长。4.掌握专业发展所需的技术手段和方法， 提升信息技术环境下的自主学习能力。5.有效参加信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。我的发展目标应用信息技术转变学生学习方法能力方面我要做到以下几点：了解信息技术对老师专业发展的作用， 能主动的利用信息技术促进 自我反思和发展的意识。2.利用老师络研修小区，主动参加技术支持的专业发展活动，养 成络学习的习惯，不停提升教育教学能力。3.利用信息技术和教授和同行建立并保持业务联络， 依靠学习共同 体，促进本身专业成长。4.掌握专业发展所需的技术手段和方法， 提升信息技术环境下的自 主学习能力。5.有效参加信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。 应用信

10、息技术能更加好的促进的我的成长。篇五：信息技术个人研修计划我是一名初中英语老师，担任初二的英语教学工作。在以往的课堂教学中信息技术应用得不多，信息技术并没有发挥它应有的作用。依据这次“信息技术应用能力诊疗测评”结果，我认为我自己应用信息技术的能力还有待于提升，对于应用信息技术优化课堂、应用信息技术转变学生学习方法和应用信息技术促进老师专业能力发展等方面的专业知识内容很欠缺，我的信息技术应用能力水平还有很大的提升空间。一、自我分析：成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，现在我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信

11、息技术和教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。2、应用信息技术转变学生学习方法能力。信息技术为学生自主学习提供了宽广的天空，但因为受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方法上还存在很多问题，过多的包办替代重视知识的传授而忽略能力培养。3、应用信息技术促进老师专业发展能力。我们提倡终生教育，而终生教育本身离不信息技术，络含有其强大的传输功效，络对促进老师专业发展十分主要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，友少参与学习团体也少。二、发展目标：目标是前进的动力，经过此次培训，我期望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方法能力两方面得到

12、显著的提升。真正掌握信息技术在课堂上的应用能力。1.提升技术素养，了解相关知识。了解多媒体教学环境的类型和功效，熟练操作常见设备。掌握互联、移动设备及其它新技术的常见操作。2.掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。3.掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。4.掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。5.提升利用信息技术的能力，依靠学习共同体，促进本身专业成长。三、行动计划知知者不如好知者，好知者不如乐知者。我在这次学习中会主动学习、聆听请教、反思提升。在学习中我也会碰到部分问题，比如时间不够用，、缺乏名师，我担任两个班的英语教学任务，时间比较紧，身边缺乏信息技术应用名师，在黑暗中探索

13、。 在这次学习中我会经过多个路径获取数字教育，掌握加工、制作和管理数字教育的工具和方法。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有利于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程和学习活动。设计学习指导策略和方法，促进学生的合作、交流、探索、反思和发明。利用技术支持，改善教学方法，有效实地实施课堂教学转变学习方法，有效开展学生自主、合作、探究学习。尝试利用技术工具搜集学生学习过程信息，并能整理和分析，发觉教学问题，提出针对性的改善方法。利用老师络研修小区，主动参加技术支持的专业发展活动，养成络学习的习惯。篇六：信息技术个人研修计划一、自我分析：成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。

14、1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，现在我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术和教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。2、应用信息技术转变学生学习方法能力。信息技术为学生自主学习提供了宽广的天空，但因为受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方法上还存在很多问题，过多的包办替代重视知识的传授而忽略能力培养。3、应用信息技术促进老师专业发展能力。我们提倡终生教育，而终生教育本身离不信息技术，络含有其强大的传输功效，络对促进老师专业发展十分主要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，友少参与学习团体也少。二、环境分

15、析：问题永远在自己身上。我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名老师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也极难拥有学习提升的机会，学校库还不够健全，可用有更少之又少三、发展目标：目标是前进的动力，无目标的努力如同在黑暗中远征。1、使信息技术成为提升课堂教学能力魔法棒。2、应用信息技术转变学生学习方法由“厌学”到“会学”最终达成“乐学”。3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多个教学软件。做个时代的“弄潮儿”。四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战“书山有路勤为径 学海无涯苦作舟”1、时间不够用：本人担任六个班地理老师，在校内担任学科组长一职，在校外担任“市级兼职地理教研员”，在123教育站

16、担任义务地理资料管理员，因此可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。 缺乏名师：身边缺乏信息技术应用名师，在和暗中探索。篇七：信息技术应用能力提升学习计划狂年，有机会参与信息技术应用能力提升全员培训，我十分快乐。经过培训，不但能提升自己信息技术能力水平，而且还能应用信息技术构建有效课堂，转变学生的学习方法，提升教育教学质量。因此，我计划下功夫学好培训的全部课程内容，真正学到部分信息技术，学以致用，让课堂教学变得更出色，用信息技术能力水平启迪学生，使学生插上腾飞的翅膀。一、学习目标：认真学习各个阶段的课程内容，按考评的要求高质量完成作业任务，理论学习和实践结合，提升自己的能力

17、水平，培训学习和课堂教学结合，把信息技术和自己从事的学科教学进行有效整合，让技术服务教学，从而提升课堂教学质量。二、学习任务：学习全部推荐的选修和必修课程，对部分课程进行重复学习，探索研究，争取学到更多的东西，使自己的信息技术能力水平有一个大提升。三、学习方法：1、研读络培训资料。采取通读和精读相结合的方法，结合本身的成长需求，认真研读教材，学后做到立即反思，认真完成作业。2、主动互动，参加上讨论。围绕学习内容和进程，主动参加讨论，思索预设的问题，发表自己的看法，分享同伴的认知，感悟教授的点评。3、主动尝试利用多个灵活的教学方法，激发学生的学习爱好。立即进行反思，在反思中提升能力。4、立即调整自己的学习方法。天天先看课，边学边实践练习。假如这么不行，先通览课程一遍，明确学习的内容，明确学习的关键和难点，有针对性地学习，有针对性地请教教授同行。篇八：信息技术教学应用个人现实状况分析及发展计划信息技术教学应用个人现实状况分析及发展计划一、结合本身的情况，谈谈本身利用信息技术教学的情况，并进行自我评价。二、结合诊疗测评及本身的实际，您认为您在信息技术方面还有哪些地方需要提升？最期望在哪些方面取得提升？三、结合中小学信息技术应用能力标准 试行 等文件、第一模块必修课的学习，对照分析本身应用能力的不足，依靠本身实际和发展需求，确定提升信息技术能力的方向，并制订发展计划。