江苏省南通市小海中学七年级语文下册第四单元第十五课松鼠学案无答案苏教版

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1、第四单元 十五 松鼠 【学习目标】（加的为重点目标）1积累字词，了解作者。2掌握根据事物特点组织材料，合理安排说明顺序的方法。3体会用准确生动形象的语言说明事物。4激发学生亲近自然、关爱生命的热情。5（学生填写）测定性评价（预习后完成）一、知识积累1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。驯（ ）良 矫（ ）健 榛（ ）子 榉（ ）实蛰（ ）伏 苔藓（ ）（ ） 暖和（ ） 光溜溜（ ）帽yng（ ） 遮b（ ） 分ch（ ） lng（ ）珑xi（ ）凉 圆zhu（ ） 掌du（ ）你认为自己需要掌握的其他字音、字形：2解释下列词语。 驯良 乖巧 矫健 缨 机警 蛰伏你认为重要的或不理解的词语：3

2、参阅语文课时作业本第79页的“作者简介”，完成文学常识填空。松鼠的作者是 ，他是 国的 家、 家，思想的先驱者，他用40年的时间写成了 卷的 。二、课文梳理1第1段中最能概括松鼠特点的三个词语是 、 、 。2第2段从松鼠的 、 、 、 、 等部位说明它美丽的体态。3第2段里说松鼠“像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”，第3段里又说“它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗”，两句都是说吃东西，为什么不放在一起说？答：4第4、5段是从 、 、 、 、 等方面介绍松鼠的习性，说明了松鼠 的特点。5第5段写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。答：6请用简

3、明的语言概括最后一段的内容。答：7全文共有6段，请用“”标出说明的层次，并说说你这样分层的理由。 理由：8从全文来看，作者是采用 说明顺序来介绍松鼠的。9指出下列各句所使用的说明方法。 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。 ( ) 它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 （ ） 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 （ ）三、语句赏析1从下列句子中找出表示时间的副词，并说明它们在表情达意上有什么妙处。 它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。答： 松鼠跑跳轻快极了，总是小

4、跳着前进，有时也连蹦带跳。答： 它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。答： 2如果把课文第2段中的有关句子改为“松鼠面容清瘦，眼睛有光，身体强壮，四肢轻巧，非常机敏。一条粗大的尾巴向上翘起来”，对照课文（特别注意改文中加点的形容词），你认为原文语言表达的特点是什么？答：3摘出文中运用拟人手法的语句，说说这样来说明小松鼠有什么好处。（至少3处）好处：4下面是辞海中关于松鼠的一个词条，请与课文对照，从语言表达的角度，说说两者有什么不同。“松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖

5、。用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每窝产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。”答：【质疑问难】预习课文以后，你有哪些疑问？请将你的问题写在下面的横线上。第四单元 十五 松鼠形成性测试（课后完成）一、 字词默写二、如果以松鼠为题材发行一组（4张）邮票，你觉得设计的邮票可以从哪些方面反映松鼠的生活？请你给每枚邮票定一个简明贴切生动的名字。答： 三、选出运用生动语言说明事物的语句。（ ）A在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草。周总理亲笔书写的碑文。B站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼

6、粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑婷婷而立。C这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。D乌贼虽然也用腮呼吸，但游泳主要靠头部下的漏斗喷水，借水的反作用推动自身的前进。四、阅读短文，回答问题。莺布丰（1）阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木

7、披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。（2）在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时，这些小鸟来到了我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林阴大道和树丛，不少钻进了大树林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落。到处能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。（3）我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽，但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。

8、（4）它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆青豆等的菜园里，一般在蔬菜架子上栖息；它们在这里玩耍、搭窝，不停地出入，直到收获季节。这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪，结果总是以几支歌结束。莺是轻浮爱情的象征，如同斑鸠是忠贞爱情的象征一样。莺总是快乐无忧，充满活力，它们实际上并非缺乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚。雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。1阅读第（1）段，回答问题。 本文的说明对象是莺，为什么还要写冬景？答： 作者运用哪些修辞手法来描写冬景？属于平实说明还是生动说明？答：2本文的说明顺序是 。莺最突出的特点是 ，除此之外，它还有 、 、 等特点。3“它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆青豆等的菜园里，一般在蔬菜架子上栖息。”这句话中的“一般”能否删去？为什么？答：4从全文看，作者主要运用什么修辞手法来介绍莺的生活习性？举例说明这种修辞手法的表达作用。答：5你如何理解文章结尾“听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？”这句话的含义？答：【学后记】