小学音乐四年级上册《民歌――小调》说课稿

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1、小学音乐四年级上册民歌小调说课稿 一、说教材在不知不觉中，我长大了。不再是那个只会听话的儿童了。在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在萌动。我已经有了自己的主见，不再事事听从家长了。”老师豪情形貌：“宽广无垠的草原，仪态端庄的奶牛，自由驰骋的骏马，悠然得意的羊群，荷兰的牧场就如统一幅幅满盈诗情的家乡风物画。下节课，我们将继承经过诵读去咀嚼那边奇特的家乡诗情。”这么的竣事语既总结讲堂，又为下节课的教学做了很好的铺垫，抵达“课已尽，情未了”的结果。积累词语。“不积跬步，无以至千里”。课间，在领会“小鸟和树林的愉快” 时，我给学生提供了很多词语，如：“燕穿雀跃、莺歌燕舞、百鸟争鸣、鸣声清脆、婉转动听、低

2、徊盘旋、凌空翱翔、迎风展翅、轻盈优美、姿态飘逸、小巧玲珑、俊俏可爱”等，让学生读一读，背一背，用一用，既帮助学生体会“小鸟和树林的快活”，又丰富了语言，提升了说话能力。我还指导学生利用课后“我会读”中的词语用不一样的句式说话。在“作业超市”中，又设计了这么的作业：“用“快活”写句子;誊录课后的词语 ;誊录课文中你认为最出色的对话;搜集爱鸟、护鸟格言。“1、教材的前后联络：各位老师，我今天说课的内容是浙江省义务教育小学音乐四年级上册第六课民歌小调。在此之前，学生已经欣赏了中国民歌中的劳动号子和山歌，初步了解号子和山歌那各具特色的风格和特点，因为有了前二者的学习作铺垫，小调的欣赏和学唱难度可谓“水

3、到渠成”，也可为下一课中国民歌的综合欣赏作好充足的准备。2、讲课内容的安排：这一课关键由欣赏沂蒙山小调和学唱歌曲马灯调两部分组成，我将本课设计为三课时：第一课时：欣赏沂蒙山小调，介绍小调的特点。第二课时：结合小调的特点，学唱马灯调。第三课时：巩固、复习中国民歌小调。在此，我关键说说第一课时的教学设想。3、教材分析：小调是中国民歌的一个，通常在劳动休息时、日常生活中或娱乐风俗节庆等场所演唱，曲调优美、流畅。流传在山东的沂蒙山小调是一首新民歌，以优扬的曲调，朴实的语言，歌颂了故乡的漂亮和富饶，表示了大家对新生活的赞美和对党，对伟大领袖的爱戴。全曲分起、承、转、合四个乐句，工整、自然，加上衬词和感叹

4、词的利用，含有浓郁的乡土气息。4、教学目标基于以上的分析，我确定本课的教学目标为：(1)认知目标：欣赏沂蒙山小调，了解中国民歌小调的风格特点。(2)情感目标：让学生体会中国民间小调独特的韵味，培养学生对中国民歌的爱好和兴趣，使其对中华民族博大的民间艺术有所了解，进而加强对学生爱国主义品质的培养。5、本课的重、难点及关键点的分析：教无定法，贵在得法，科学合理地利用教学方法，能使教学效果事半功倍，教和学达成友好、完美的统一。在本课的教学中，我关键采取的教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法;学法为自读感悟法、合作探究法、读写结正当。在这次说课的过程中，我依据教材的特点和新课程标准的要求，利用多个

5、教学方法进行教学，更是突出了本课的关键，突破了难点。民间的小调对于从小生活在城镇的孩子们来说，尚存在一定的距离。本课关键经过沂蒙山小调来让学生真切体会小调的独特韵味，这也是本课的难点，而突破这一难点的关键在于，创设适当的欣赏情境，将学生真正带入到中国民歌的世界，经过对比欣赏，切身去体味小调的特点。在学生汇报交流的时候，我一直抓住一个评价标准了解多种兵马俑的类型特点，并感受古代劳感人民的智慧和发明力，在此基础上，相机指导学生朗诵，经过读，把自己的了解表现出来。二、说教法、学法俗话说看花轻易绣花难，因此在最终一步骤我设计了让学生动手操作，即能发觉学生存在的问题立即查漏补缺，加深学生对确定物体位置方

6、法的掌握，又让学生发觉数学源于生活，也应用于生活，激发了学生学习的爱好，也让学生再次体验探索成功的喜悦。基于以上分析，依据四年级学生现有的认知水平和学生含有丰富想象力和强烈表现欲的心理、生理特点，结合音乐寓教于乐的学科特点，我采取专题综合课的形式进行教学，创设情境，以带着学生们到全国各地的农村去走一走，每到一处，好客的乡亲们全部用她们的特产民歌来“招待”大家的方法，从而引导同学们到中国民歌的世界里去游玩一番，其中关键突出对“小调”的欣赏。让学生以游览者、欣赏者的身份，自己去听、去看、去问、去想。详细步骤设计以下：(一)创设情境，导入课题(二)欣赏小调，切入专题。(三)返程路上，回味音乐美。今天

7、我关键说说第二步骤“欣赏小调，切入专题”。教具准备：录像(或VCD)、钢琴、录音机。三、说教学过程(一)创设情境，导入课题。1、介绍活动的内容到中国农村去游玩。 (播放“农村风光”的录像或VCD)设计意图：学生对新鲜事物总是充满了好奇，上课一开始，变换老师和学生的角色，创设一定的情境，以视、听结合的方法激发学生学习的欲望。2、观看VCD(录像)，“来到某村落，乡亲们全部热情的送上了她们的特产”。(1)浙江劳动号子拉蓬号子(2)四川山歌太阳出来喜洋洋问：劳动号子和山歌的特点、风格分别是怎样的?设计意图：找准新旧知识的联络点，由已学的知识入手，从对旧知识的复习导入到对新知识的学习，利用知识迁移法，

8、使得新授内容的渗透更为自然。(二)欣赏小调，切入专题。1、聆听小调，欣赏音乐美。(1)初听(完整)“离别了一个村落，我们继续前进。突然，远处传来歌声，听听，唱的是什么?味道似乎”问：有什么特点?设计意图：大家对好奇的事物总是乐于探索的，小学生更是如此。在前面的内容进行到靠近尾声的同时，播放沂蒙山小调，制造悬念，以“偶遇”的方法引出课题，激起学生想听个到底的愿望。目标在于A、让学生对全曲有整体的印象。B、培养学生发觉问题，分析问题的能力。(2)揭示课题，有感情地朗诵歌词。设计意图：我们知道，歌词的朗诵有利于统一学生的情感，从歌词体会歌曲所要表示的情感，有利于学生对作品有详细、直观的了解。2、学唱

9、小调，品味音乐美。(1) 复听让学生选择自己以为最具特色，最喜爱的一句的来学唱。设计意图：小学四年级的学生已具有了一定的识谱能力和音乐模拟能力，学习的自主性和有目标性增强，因此，此时的讲课内容不拘一格，让学生摆脱问题的束缚，引导学生仔细欣赏，自主选择学习内容，小声用“Hm”跟着小调哼唱，以体会小调独特的韵味。培养学生主动发掘音乐作品亮点的能力和自主学习的习惯。为了把课堂真真实实地还给学生，在品读课文前，让学生先自由读课文，找一找圈划出破损水罐情感改变的词语，然后引导学生体会破损水罐的第一次情感，经过抓住“惭愧十分惭愧“尽了自己的全力”却没有得到应有的回报”等关键词句的了解，体会破水罐的惭愧自卑

10、，同时经过课件出示“破水罐因为而惭愧。”锻炼学生的思维和表示能力。接着让学生“在文中找出破水罐和挑水工有两次对话，用“画出来，小组合作体会她们的心情。”然后让学生经过语速和语气表现出人物的心理活动，从而内化课文的语言。在学习中，学生可能会碰到不了解的词，这时我激励学生自己相互处理问题，培养学生自主、合作精神。(2) 由学生自己将所选的一句仔细品味、学唱。(以个人或小组为单位)设计意图：使学生将自己的选择付诸于行动，仔细琢磨，认真学唱，培养学生处理问题的能力(3) 老师展示。设计意图：由老师自己带头，将自己融入到学生中去，勇于暴露自己，以此来激励学生，激励学生要相信自己能唱得比老师好，以培养学生

11、勇于展示自己的勇气。(4) 分组展示。(录音对比、钢琴伴奏)设计意图：让学生也来过把歌星瘾。(5) 完整欣赏。(全体哼唱)3、鉴赏音乐美。增加欣赏几首小调，由学生讨论小结小调的特点。设计意图：对刚学的知识进行小结，培养学生的语言概括能力，拓展学生视野，扩大知识面。马灯调的欣赏为第二课时中歌曲学唱打下伏笔。(三)返程路上，回味音乐美。欣赏中国民歌。设计意图：和第一步骤相呼应，使整堂课有着完整的形式美，了解中国民族文化的博大精深，激起学生的爱国主义热情，激发学生深入学习中国民族音乐的爱好。四、讲课时间安排图文结正当：一年级的课文，大全部配有课文插图，引导学生仔细观察图无疑对深入了解课文内容有极大帮助。能够加深孩子们对小男孩心情的了解和放飞小鸟后小鸟心情的了解，让孩子们体会到鸟儿的孤独，从而使她们产生保护小鸟的想法。(一)5-6分钟。(二)30-32分钟。(三)2-3分钟。更多优异说课稿范文尽在说课稿网!