暑期老师生本学习心得体会

《暑期老师生本学习心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《暑期老师生本学习心得体会（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2021年暑期老师生本学习心得体会 暑假期间，我们学校领导组织老师个人进行了生本学习，在学习中，我学习到了相关生本的部分知识，也有很多感受。我想不论是老师，还是校长，全部应该是有理想的，全部在追求理想的教育境界和理想的生活境界，那就是愉快而主动，从容而富有激情的工作和生活。生本教育既是一个教育理念也是一个教学模式，它的关键就是“一切为了儿童，高度尊重儿童，全方面依靠儿童”，“ 关注人”是新课程的关键理念，应该说生本教育对新课程的关键理念叙述更清楚明确，具体可操作性的实践模式更为具体化。我们进行新课程改革已经七年了，在新课程理念的引领下在课堂教学实践中也做了部分研究，不过参加生本教育学习后，我认

2、为是首先在我们的教学中还过多的去研究了老师怎样去教，对学生的学研究的不够，能够说还很欠缺。教是服务于学生的学观念落实不到位，学变成了服从和接收。二是教学结果的短视行为还比较严重，为了一节目标快速达成经常给孩子吃“压缩饼干”。结果造成学生的创造力丧失和对学习冷漠。三、忽略了孩子情感世界的构建，在分数和排名评选中，让孩子感受不到成长的愉快，成功的自信、期待的温暖。我们在观念转的还不够根本，对新的观念了解的不够透彻，在行动的落实上也不够扎实。当然教育不是万能的。再完美的教育也有处理不了的问题。因为自然界中没有两样东西是一样的。我们无法完全做到因材施教，实际上再高明的教育者也无法洞悉每一个孩子的心灵。

3、但这不意味着我们教育者将无所作为。假如我们能给学生创设和提供一个开放的、多样性的发展环境，那么我们的学生获取适合自己发展方法的机率就会大大提升。走近生本教育，走进生本课堂，我深切感受到生本教育提倡的高度的尊重学生，让学生先学、老师后教、以学定教、小组和班级中的交流、讨论、老师适时的引领等，无一不在表现这方面的努力。经过学习我把自己新的认识向大家做一汇报。认识一：教学不是要关键依靠老师的教，而是依靠学生的学。我们经常会发觉在教学我们太自作多情了、很多时候我们一厢情愿负担了很多工作，渴望孩子依据我们设计的方向去发展，但发觉自己失败了学生不领情，因为教育不可能像修剪树苗对学生进行外在的改造，我们对学

4、生所施加的影响教育全部要经过儿童进行自我认知、自我建构、自我发展、自我完善来达成，教育过程的主力和主人是学生而不是老师，我们只不过是学生自主发展的服务者，学习是生命成长的过程，它是人本身的一个需要，而不是外在压力的结果。教育的一切行为全部应该是为了满足儿童的这种需要，从而使她们内在的生命力、使她们的潜能得到充分的发挥。课堂应该上在给学生充分的前置性学习的经验基础上放手让学生去讨论，思辨，能学会的自己学会，不能学会的创造机会让她学会，真正实现教育是为了帮助学生，而不是限制学生。老师不做“拉动学生的纤夫”沉重而痛苦而应该做“生命的牧者”。认识二：学生是天生的学习者，而不是一张白纸让我们涂抹最美的画

5、。这告诉我们，首先是学生对学习充满了好奇欲望和创造欲，其次在它生活的经历中积累了学习的资源和学习的能力，而不是一张白纸。人的起点非零，在基础教育阶段，全部的知识全部能够在生活中找到，而不仅仅是教材中。在教学中老师应该充分利用孩子学习能力把脱离了生活、脱离了学生的实际感受的知识符号学习和学生的生活结合，让学生自己去做、去发觉、去研究去感悟。生本教育揭示教育的本质是提升生命，教育手段是依靠生命本身的内在力量。教育应该在此基础上进行，充分尊重和依循生命的本质，教育才可能是“人的教育”。使人的生命潜能得到充分的发挥，使人的天性得到自由的发展，从而实现教育现代化实现人的现代化。认识三：建立在美好学习生活

6、上的德育才是最好的德育教育，德育的关键内容就是养成教育，我们以前的德育过分重视外在的说教和德育活动促进学生的内化。殊不知，人天生就有一个“向善”的本能，她是和生俱来的，我们需要做的工作是怎样让孩子天生的“善意”不被冲淡，而且要得到深化和发扬，让孩子的生命中充满着善带来的主动情感。生本教育回复并在实践者这一理念。生本的课堂上的学生的方法，全部是在前置学习的基础上以先以小组内合作的形式进行研究、然后全班交流，老师对学生的见解也是照单全收，学生四处感受到成功和自信、对学生不采取短期的评价考试而是采取评研确保学生整体地学习。正如郭思乐教授所说的，孩子们的成长就像果树成长一样，只有等到她们的花期到来，才是有花可看的，你太急着要看，就会破坏她本身的成长节奏。即使看到了花开，也不是最含有生命活力、最本原的花。当然，在现在，我们还停留在观摩生本，感受生本的层面，还没有成为一个实践者，伴随实践研究一定有那种为“为伊消得人憔悴”的迷茫，不过沿着这个路坚持不懈地走下去也一定会有“蓦然回首，那人就在灯火阑珊处”的顿悟，那个时候，我们的老师就会有一个“待到山花烂漫时，独在丛中笑”幸福和成功感了。即使自己也拜读了部分郭教授的教育论著，但因为学习时间较短，理论水平不够，有些认识如有不妥之处 请给位领导教授批评指正。