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1、辖区小学数学课堂教学调研汇报 伴随新一轮课程改革和教学改革的普及，新理念进入践行期，正逐步走进课堂。一、调查的目标、意义和调查方法掌握一线发展情况，了解老师们所需，开展老师们愿意参加的教研活动。这次调研，采取的方法是直接进入课堂，听推门课，和老师们座谈等。最可喜的一面是：各校重视横向沟通，外出学习被激励和支持。二、调查的基础情况1教学方面品牌学校20小、11小、九小、六小稳步发展中，课堂教学又有新意。从生源方面也表现出社会对她们的认可。提升课堂教学的有效性，是提升教学质量的关键和关键。老师们充足利用络，已经知道丰富自己的课堂，创设情境，确立问题意识：用情感激发学生，形象化、详细化创设认知环境；
2、在强化问题设计和学生的问题意识方面略显不足。重视集体备课。课堂教学中，老师们和学生平等互动，在对话、讨论和交流中学生主体地位突出，学法指导已成为教学行为的主要取向。重视练习，反馈调适：精心设计练习和作业；在全方面分析学习中的多种反馈信息方面，有待加强。深化总结应用，使学生爱学。学生探究学习后，要帮助学生总结所学的知识，并设计练习帮助学生巩固知识。熟练并发明性利用所学思想方法，使学生体验成功的喜悦。在巩固了解内化阶段让学生进行独立练习，辨析练习及发展性练习，使学生对所学内容了解更深刻，使知识内化为能力。2老师方面爱读书、重视学习。在有效课堂教学中，最主要的不是其含有怎样高级的专业化水平，而是她是
3、否含有“激励性人格”：能激发每一个学生的学习欲望，并想尽一切措施让学生学会。老师的激励手段还有待加强。对老师而言，追求高效课堂，比学识更主要的是“方法”。老师教育策略的积累成为成长的关键。知识的变更日新月异，而方法是永远不会过时。学生自主学习，主动发展，应是以掌握学习方法为前提。在教学中，老师只有加强学生学习方法的指导，才能更加好的促进学生自主学习，主动发展。数学知识源于生活，是生活问题的高度抽象概括。而我们的小学生的思维是以详细形象思维为主。老师要多创设学生动手操作的机会，进行直观演示，再现知识的形成过程。评价已展现多元态势，微弱步骤是过程性评价。加强学法指导，使学生会学。教学生学会观察，抓
4、住题目本质，找出解题的突破口，从而使学生学得其乐融融。3学生方面学生自主学习方面表现出很大差异，课堂中，多数学生学习热情比较高；少数有游离学习之外现象。值得表彰的是郊区沿江小学，孩子们的表现给我们留下深刻印象：讲话主动、思维活跃。座谈时了解到：她们的生源140名孩子进入市内小学读书。在调查学生的学习态度或学习主动性方面，大部分学生全部有明确的学习目标，重视分数。毕业班的情况：面对升学压力，孩子们突然沉寂，有了和年纪不相当的表情。三、处理问题的对策和提议结合调查情况和自己的思索，要处理以上问题，应关键抓以下几点：1、关注集体备课实效，营造民主、友好教研气氛。2、发挥骨干老师、省级、市级、校级优异老师的引领作用。
辖区小学数学课堂教学调研汇报
