中学六周实习工作总结范文

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1、中学六周实习工作总结范文 2021年3月，我随实习队来到锦屏中学，在教学第一线开始了为期六周实习生活。这一周，我给自己定了两个任务，一是了解、交流；二是实践、体验。工作重心放在“了解、交流”上。“了解”包含了解学校的日常教学管理特点、教学环境、班主任的班级管理特点、任课老师的教学特点、班级学生的基础特点，并在了解这些情况的基础上，对本身的知识结构和能力结构特点进行反思。“交流”包含和学校领导、原班主任、任课老师、学校教辅人员、班干部、科代表的交流。在实践、体验方面，第一周的任务是初步参加实践，努力争取在实践中认识教学工作，认识自我。下面，我将第一周的实习工作做一个小结。一、了解、交流以下是我这

2、一周“了解、交流”的收获。1、锦屏中学的日常教学管理特点学校管理包含方方面面，想要在短时间内达成全方面了解是很困难的，于是我把目标降低为“了解日常教学管理的基础情况”，经过一周的观察，我发觉锦屏中学的领导团体和教学团体全部很重视对学生的德育教育，尤其重视“校风建设”，这表现在日常教学的方方面面，比如：要求学生讲文明礼貌，衣着整齐、保持校园的平静、在考试前进行考纪教育、要求召开法律教育专题班会等。这些工作在我们以往的就读学校也有去注意，不过锦屏中学做得尤其细致、到位。校领导会亲自对一名系“鸳鸯鞋带”的学生进行细心的教育，这是我在整个读书生涯里还未见过的。也正因为学校把各个方面的工作做得如此细致，

3、所以整个学校的教学生活展现出规范、有序的情况。2、锦屏中学的教学环境锦屏中学的初一、初二学生上课的位置在龙江成人学校内，学校教学楼集中，管理学生较为方便。学校门前的马路不算宽大，但车流量很大，所以对学生进行交通安全教育显得尤为关键。教室内没有多媒体教学设备，所以在备课的时候，我要尤其注意做好板书设计，还要尤其注意练习粉笔字的书写，另外还要注意练习课文的朗诵，方便引导学生有感情地朗诵课文，把握作者抒发的思想情感。3、班主任陈老师的班级管理特点要当好一个副班主任，我肯定要对班主任的班级管理特点进行了解，首先要请教我的指导老师陈老师。首次见面，我就感受到了陈老师对工作、对学生、对我这个实习生的热情。

4、在她身上，我最先学到的不是工作方法，而是工作态度。我明白了必须要有这么的一个热情，才能够全身心地去做好班级管理工作。 陈老师能够把初二（3）班管理得井然有序，其中一个很关键的一点就是选拔和培养了有能力的班干部，几位班干部全部是“敢管、能管”的。另外，陈老师在把权力下放给班干部的同时，也注意留心每一个学生的纪律、成绩改变动态，立刻地发觉问题立刻处理。在对学生的态度方面，陈老师能够正确把“亲近学生”的度，不过分亲近学生，和学生保持一定的距离，让学生对她既既敬重又畏惧，学生既感受到了她的关爱，也因为那份适度的畏惧而自觉地遵守纪律。第三，陈老师重视对学生的部分教育，能正确把握班级内各个学生的性格特点，

5、因材施教，不以单纯以成绩论英雄。如伍潘尚同学好动，但发展潜力大；黄秀雯同学基础较差，思想方面较为复杂；李家棋同学入学成绩好，但因晚上休息较迟造成成绩下降陈老师全部掌握得很清楚。陈老师在班级管理方面确实实经验丰富，遗憾的是在第一周的时间内，我在这方面的了解没有达成预期的目标，没有花足够的时间到陈老师的办公室去，对陈老师的工作方法进行更深入的学习，所以我计划在第二周要填补这方面的过失，争取学习到更多的东西。4、任课老师唐主任的教学特点我在实习前试讲的时候，想要把课文内所承载的知识点全部面面俱到，“眉毛胡子一把抓”，把课内全部内容全部点出来，还唯恐漏了些什么。但我的指导老师唐主任不是这么，她善于抓关

6、键，努力争取讲得少，也要把内容讲透，让学生真正“吃透” 她所讲的内容。唐主任把教材看成“阅读了解范文”和“写作教学范文”来讲，不照本宣科，紧密联络生活，重视激发学生学习语文的兴趣，努力争取把课文讲“活”。在作业方面，她对学生要求很严格，不合格的作业一律重做，表现了她精益求精的教学态度：“既然做了，就要做到最好”。唐主任十分重视学生的课外阅读训练，每七天抽出两节课的时间让学生进行课外阅读，写读书笔记。不管是在课堂上，还是课外学习中，她全部注意引导学生相互之间进行交流，如让学生开展小组讨论、相互交换批改作业等。另外，唐主任十分重视学生的书写，因为美观、整齐的书写是学生端正的学习态度的表现，更会让阅

7、卷老师身心愉悦。这也表现了唐主任是一个十分责任人的、细心的语文老师。5、反思本身的知识结构能力结构经过一周的学习，我对自己的知识结构能力结构进行反思，期望能深入了解自己。确实，我离当一名合格的老师还有很大的距离，在教学管理能力方面，我的管理能力还未生成；在语文教学方面，我进入实习学校才发觉自己对教材的处理全部存在很大的误区；在组织课堂的方面，我没方法做到像唐主任那样既能结合书本又能联络实际，以幽默风趣的语言让学生轻松掌握知识；在备课过程中，我缺乏独立研读教材的能力，过分依靠教学参考书和网络上的教案；唯一认为能够利用的就是我积累的写作经验，不过我却找不到方法来介绍给我的学生，而且我对现在的中考作

8、文要求的了解还远远不够；尤其值得我去重视的是，我的字写得不好，粉笔字更差，唐主任严抓书写的时候，我会不会给学生带来不好的影响呢？答案是肯定的。所以我必须抓紧时间练习。二、实践、体验“实习”实际上就是要求我们师范生到教学第一线去学习、体验教学生活，在实习第一周，我对参加了小部分教学实践，即使做的事情不多，但也增加了见识，初步体验了作为教育工作者的“苦”和“乐”。（一）班主任工作方面1、巡查学生早读天天早上6：30分，我来到教室，督促到校的学生开始早读。早读开始后，我注意留心精神状态，发觉部分学生精神不佳或是静坐不开口读书、坐下后部快速拿出书本、读书过程中走神（不知道她人读到哪里）等情况，马上提醒

9、学生注意。2、巡查本班学生早操情况在早操、早会时间，我会跟随班主任陈老师检验学生做早操的情况，发觉学生在早操、早会中讲话、做小动作等，马上提醒学生注意更正。3、检验学生上课情况在学生上其它科目标课的时候，我不定时地到教室外巡查，观察学生有没有认真听讲、打瞌睡等，假如有，立刻提醒学生注意更正。4、检验学生放学离校情况在第一周下午放学，我抽一天下午向值日老师学习怎样做好值日工作，检验学生的出入情况、校牌佩戴情况，留心学生有没有搭自行车的情况。尤其关注本班学生在放学期间的言行举止，发觉有不符合要求的，如：大声喧哗、说话不文明等，马上进行部分谈话，帮助学生纠正错误。5、晚修期间巡查学生自习情况晚上6：

10、20分，我来到教室督促提前回教室的学生平静地进行自习。在整个晚修期间，我不定时地到教室外巡查，检验学生有没有认真自习、教室内是否保持平静等。6、放学前巡查教室晚修放学和周五放学，我到教室内检验教室是否清洁情况和门窗、电灯是否关闭，提醒学生带好书回去温习。7、监考月考期间，我三次进行监考，其中两次帮助监考老师监考，一次单独到初一（5）班监考。在监考过程中，依据学校要求组织学生搬好桌子，平静等候考试，按广播指令快速发卷，掌握考场纪律，按广播指令快速收卷。（二）语文教学方面1、听课第一周，唐主任讲授爱莲说、背影两篇课文和课后练习，初步了解了处理教材的观念和方法（见前文），并了解学生的上课的表现。发觉

11、大多数学生遵守课堂纪律，能够跟着老师的思绪走，主动回复问题。但也有部分学生爱“钻空子”，如李梓燊同学和甘超钦同学会借课堂讨论的机会闲聊、部分学生因为害羞不敢参与讨论等。2、备课唐主任要求我备老王这一课，我细读课文和教学参考书，并上网查阅了相关资料，参考优异的教案，并和队友交流，为下周上课作好了初步的准备。（具体内容见教案）3、批改作业在唐主任的指导下，我帮助她进行作业的批改。本周的作业关键是作文。在作文批改过程中，我发觉初二（3）班的学生写作基础很好，同时也含有写作潜能。不过也很多的小问题，如标点符号的书写、病句、错别字等，另外在写作材料的处理、修辞手法的利用、突出中心等方面，部分学生还做得不

12、够。但也有学生十分主动地请我指出她的习作缺点、提出修改意见，我尝试写了一篇“下水作文”，请唐主任指导后，再给学生讲解。在这个过程中，唐主任的责任心和学生的学习热情全部让我十分感动。4、上阅读课因为唐主任要外出参加会议，我又还未含有上课的能力，所以主任让我先上阅读课，阅读课上我花了5分钟把批改作文过程中发觉的“标点符号书写不规范”问题讲了一遍。把从学校带来的七本“读名篇、学写作、懂人生”系列丛书发给每个组的学生传阅，并提醒学生注意读作品后面的赏析，因为这些赏析全部是依据“分析写作技巧、剖析人生道理”的层次写的，我认为它对学生撰写读书笔记有一定的参考价值。5、批改试卷我在唐主任的指导下对初二（3）班的学生的月考的试卷进行批改，并认真分析了学生的得失分情况。（具体内容见初二（3）班第一次月考语文科试卷分析在实习第二周，我将会努力填补上一阶段的过失，努力做好该阶段的工作（包含备课、上课、对学生进行部分教导和谈话、召开法律知识教育专题班会等），逐步深入地进行实践，并在实践中不停反思自我，争取愈加好地发展本身的能力。