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1、托班综合游戏说课稿：有趣的小手 导读：托班上学期的（2岁半）幼儿正是自我意识萌芽期，已经能意识到自己的存在，能区分自己和她人，对于自己的身体有着很大的爱好，并对五官有了初步的感知和认识,手部动作有了深入的发展，但手指的精细动作还不是很协调，所以，针对这一情况，我设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动。一、说教材1设计思绪：托班上学期的（2岁半）幼儿正是自我意识萌芽期，已经能意识到自己的存在，能区分自己和她人，对于自己的身体有着很大的爱好，并对五官有了初步的感知和认识,手部动作有了深入的发展，但手指的精细动作还不是很协调，所以，针对这一情况，我设计了这一个跟
2、老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动。这个游戏活动随时随地全部能够进行，经过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展，体验活动的愉快。2目标定位：活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动和老师的教学起着引导的作用。以托班幼儿的年纪特点为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标：v训练手部肌肉群，手指的协调能力，促进语言能力的发展。v双手能很灵活的做多种动作。v培养幼儿喜爱游戏，主动的利用想象力，去创编手指动作。3活动准备：A、空间准备：一个宽大、明亮、洁净的教室里。B、幼儿经验的准备：对手部的各个手指的名称已经有了初步的认识。4说关键和难点关键：训练
3、手部肌肉群，手指的协调能力。难点：双手能灵活的做多种手指的动作。二、说教法学法整个游戏活动结合了各类教育功效，把语言、科学、音乐有机地结合在一起，让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的愉快。示范法：此游戏活动的示范为老师完整的示范一次，然后再和幼儿一起作。游戏法：在整个活动过程中，我使用的关键教学方法是游戏法。“有趣的小手”游戏，动作示范、关键练习、难点处理全部放在游戏中进行，让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满发明的游戏中去掌握知识、感知愉快的情绪，从而实现教育目标。三、游戏活动过程1引发动机，激发幼儿爱好。爱好是幼儿主动参加的关键。首先叫幼儿伸
4、出小手，并提问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗？那小手能够做游戏吗？”一开始以游戏方法来激发幼儿的爱好，为下面要展开的游戏做准备。2老师先做一次完整的示范。3老师面向全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面向幼儿。老师问：谁的小手最洁净？幼儿一样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作，老师问：谁的小手最洁净？幼儿一样把两只小手在胸前五指张开，说：我的小手最洁净。然后,幼儿和老师一起边说儿歌，边做动作：十个巧宝宝，（幼儿两只小手伸出在胸前，五指张开，手心向前，然后转向后。）团结又友好；（两手相握。）生活在一起，（拇指，食指，中指，无名指，小指指尖依次相对。）谁全部离不了。（两手交叉相握。）白天做事情，（两手五指伸开，手心相对。）晚上休息好。（双手交叉放在肩上。）大拇指睡了，（双手手心向外，大拇指弯曲。）食指睡了，（食指弯曲。）
托班综合游戏说课稿：有趣的小手
