小学一年级老师工作总结教学精选

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1、小学一年级老师工作总结教学精选 教学是老师的教和学生的学所组成的一个人类特有的人才培养活动。下面是为您精心整理的。1担心充实的一个学期将要过去了，为了愈加好的做好下学期的教学工作，现将本学期的工作总结以下：一、 加强识字教学教学纲领要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中利用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能正确定读。”可见识字在一年级语文教学中的关键性。所以在这个学期中，我加强了识字教学。1、激励学生交流合作识字。每个孩子的学习方法不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在

2、书写中学习，因此我采取多个方法加强同学间的交流和合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍给其它学生。这么就等于不停注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费力气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提升了效率，增加了识字量。2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。有了一个学期的写字基础，很多学生对于书写已能基础掌握，这个学期，我对学生的写字要求提升。在学习中，我们总是一起观察生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和结构，努力争取每个生字不但要写对，更要写好。很多学生有显著的进步，即使只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。3、加强生字的复习和巩固，预防回生。艾宾浩斯遗忘曲

3、线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚学过去的生字要立刻复习，利用部分词语来复习生字，也能够利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习生字。二、重视朗诵指导小学语文书本中的每一篇课文全部是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言利用的深邃，见解叙述的独到，全部是引导学生感悟的关键内容。一年级孩子尤其需要多去读，在朗诵中体会。我们在朗诵课文时，选择了很多个形式，如老师范读、小组合作读、部分读、分角色读、演出读等，学生很感兴趣。在一层层深入的朗诵过程中，我们一起体会到了语言文字的美，语句的美。基础的问句，学生也能依据不一样意思用不一样的语气读出来。三、重视课内外结合美国的一位教育家指

4、出：“课堂的外延和课外的外延相等。以课堂学习为关键，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了宽广的天地，让学生阅读课外书童话小说等，经过这些搜集和阅读，为学生积累奠定基础。本学期，我即使尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在以后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，和我的学生一起遨游宽广的语文天地。2本学期我担任了小学一年级的教学工作，已经有2021年没有教小学一年级了，因今年我校老师减员，这届入学儿童中有多

5、个素质较差的学生，因为难以提升教学质量等很多原因，老师们全部不敢接收这个班，我自这班的语文教学任务负担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：一 、利用新课标理念在教学中，认真学习小学语文新课标理念，依据新课标精神和学生的年纪特点，认真制订“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。经过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接收知识。把孩子当成挚友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关心，知道老师就是她们赖以信任的挚友。二、习惯养成重于一切

6、一年级的学生可塑性强，有些人说她们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，怎样培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回复问题时，要大胆讲话。声音要洪亮，要用通常话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清

7、楚。她人回复问题时，要注意听，当她人回复完成时，能够补充自己的见解，不能打断她人的讲话，更不能三心二意，好像和自己没相关系似的。5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和相关的学习方法，要能提出自己的不一样见解，但要举手，取得老师的同意后，才能讲话。6.认真完成老师布署的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提醒”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达成全知全解，不能留下不知道问题。上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严厉，笔者认为：这么对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做她们的挚友，让学生知道老师严格要求她们是对她们

8、的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于靠近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个扎实，玩就玩个痛快!”。三、教给学生学习方法现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接收问题的能力相对提升了很多，老师应适时的(请勿剽窃XX 网)教给学生学习的方法，更能帮助学生提升识字量和了解写作的水平。一年级的关键任务就是学会拼音和识字。在学拼音时利用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，利用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生，利用字典学习拼音、字词。学完拼音后，让学生用写日志的方法学习写作，想什么写什么?拼音、汉字全部能够。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易

9、懂的所见所闻了!四、培养学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，通常前后桌。让她们相互学习、相互讨论、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组组员的作用。另外，我把班上二分之一儿的好学生任命为“小老师”，让她们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助她带的学生学习，效果很好。经过一学期的教学，我开始探索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达成了计划的目标。下学期继续探索、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。3时间总是在不禁意间从身边悄悄流过，还记得第一次踏进一(2)班的教室，面对一张张天真无邪的脸，转眼间也已经整整一年了。在这一年中，第一个学期是痛苦的，第二

10、个学期我和我的学生们正真体会到了成长的愉快。即使我们的进步不是很大，不过即使是小小的进步也是我们共同努力的结果。有时，我甚至发觉我喜爱和她们在一起，喜爱和她们一起感受酸甜苦辣。我和她们在很多地方形成了默契。以下是自己对这一年来的部分回顾：一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。一年级学生的特点就是好动、好玩。怎样让这些孩子适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。所以，我从了解每位学生开始，从小事抓起，重视培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个友好、整齐的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些;

11、在班内利用多个奖励方法，表彰进步，以此不停强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。而且，在班中选拔出适宜的学生担任班干部，进行培养、指导，激励她们做好带头工作，帮助老师完成部分工作，如：早读，午睡等。同时我清醒地认识到不管哪一个习惯的养成全部不能“说到马上做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待她们的进步。总的来看，这学期进步的学生还真不少，如：张超儿童做小动作的频率少了，上课认真听讲，思索问题的时间多了，举手讲话的频率高了!上课爱发呆的汤晓也能集中精神认真听一段时间了;曾经让人头大的张振宇也有了让我欣喜的地方，她的字能写端正了她们的点滴进步全部是我值得愉快和骄傲的地方!二、相信，培

12、养，孩子的能力。世界上聪慧的父母最爱对孩子说的一句话就是“your heart knows” (你自己明白)，这是相信孩子的一个表现。一位教育家也曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。而我借用“your heart knows”来面对每一个孩子的每一次求援，孩子们经常会碰到这么那样难以决定的问题，在学校她们最方便的求援对象就是老师。这时老师不应该直接去帮助学生决定她们的选择，而应该把她们看做是有能力处理困难的人，让她们用自己的思想去处理，至于对或不对老师应用其它方法让孩子从侧面自己去体会了解!要相信自己的孩子!要知道在孩子们以后的人生中总还会碰到多个多样难以预料和决断的事情，也总会有些人提议

13、她们去这么或那样对付难题，但做出最终选择的应该还是孩子自己，所以从小让孩子有自己的想法，见解，是老师教育的最关键目标之一。我喜爱对孩子讲“your heart knows”或“你自己想方法”让她们“回归自我” “加强自我能力”这是教育给她们最好的礼品。现在我们班的儿童已经和我形成了一个默契，碰到问题自己先想方法，因为她们知道假如问我，我的回复肯定是“你自己想方法”因为我相信她们，所以她们处理问题的自主能力也在不禁意间逐步提升了xx!一个人的成功不仅仅是靠勤奋和努力，更需要的是良好的习惯和较强的处理问题的能力，而作为班主任培养学生习惯和能力是最关键的。当然，这学期自己做的不足的地方还很多很多，那

14、是我欠缺的地方，同时那也是我努力的动力!对于不足的地方自己也自觉的想了不少方法，下了不少功夫，但效果却并不显著。我想只有在以后的实践中再接再厉，努力把工作做得愈加好。4本学期中我继续担任了语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好和坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为关键。为了总结自己工作中的得和失，深入改进自己的方法提升教学成绩，现将本学期的工作总结以下。一、基础情况分析我们班共有学生44名。这些孩子大全部是从小在父亲母亲爷爷奶奶的呵护下长大，她们全部十分的聪慧活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物全部充满了好奇，只不过因为家人过分溺爱

15、，使得她们不见面对逆境和挫折，所以也就在学习中轻易打退堂鼓。在语文教学中，我认识到了学生的这些问题所以尽可能想方法处理学生的这些问题。经过我们全班同学的共同努力，在本学期中的多个语文测验和考试中全部取得了比较理想的成绩。二、关键工作及成绩在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面全部取得了比较理想的成绩。1、语文学科成绩有了比较大的提升。刚刚入学的时候，很多儿童不适应课堂上担心的学习，没有找到愈加好的语文学习的方法和窍门，所以在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学全部取得了比较理想的成绩。2、口头表示能力有了

16、比较大的提升。学校天天全部有观察说话的时间，每一个学生在课堂上全部能得到较为系统的说话训练。经过这么有计划的训练，每一个学生全部能把话说得比较完整比较有次序，而且有部分学生还能做到把话说得比较生动有趣。3、阅读能力有了提升。一年级的学生识字量很有限，让她们完全依靠认字来进行阅读是很不现实的。因为一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当她们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。4、对于古诗的背诵和了解有了比较大的提升。在本学期中，学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较关键的一项就是对学生古诗文素养的培养。每一个星期学生最少要背诵一篇古诗，知道诗句的作者朝代和诗中比较有名

17、的诗句。经过有计划有目标的系统训练，学生们已经掌握了很多首古诗，对中国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。5、即使我们一年级的学生刚刚入学，知识面还比较窄，不过她们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅会办而且设计的还比较美观大方。三、取得经验和存在不足(一)取得的经验1、重视多个语文辅助训练手段的利用。2、课堂教学重视实用性和趣味性相结合。3、重视培优补差工作的开展。学生年纪小，接收事物的能力和速度十分不一样，这么在学习中难免就会出现两极分化的局面，对于接收快学习能力强的学生，老师要适宜给她们增加学习的难度，对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要立刻给和帮助，增强她们战胜

18、困难的勇气和信心，提升她们的学习成绩。4、重视语文课的思想教育功效。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中，使学生在取得悉识的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全方面发展的人奠定良好基础。5、要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反应。只要没有方向性的错误，我就尊重学生的独特感受。在教学中要激励学生大胆地发表自己的见解和见解，表现审美价值的个性化，多元化，这么有利于调动学生学习的主动性，活跃学生的思维。在课堂提问时，不直接去问原来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来准备要提问的地方，能不能用其它的教学形式来替换。如用多个形式的

19、读替换，用语言训练替换，用演出或演示替换，用讲话争辩替换，用图解或表格替换，用课堂各类练习替换，用联想或想象替换，用学生的质疑释疑替换，等等。问题的设计含有开放性，有趣味性，富于想象力的问题，能让每个学生全部发挥自己的聪慧才智，才能让学生真正成为课堂的主角。6、创造轻松友好学习环境。上课时，我利用儿歌激趣，唱歌吸引，游戏活跃，小红花激励等多个方法来调控教学，使学生保持良好的学习注意力。7、采取多个识字方法，让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字，学语言，用语文的乐趣，经过加强知识，能力，情感，态度，过程，方法的不停整合培养学生在生活中识字，在书本中识字的自觉性。(1)寓教娱乐，在游戏中识字。(2)

20、举一反三，在思索中认字。在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创造一个情趣，一个气氛，让学生有兴趣学。(3)勤于实践，在生活中识字。激励同学们在生活中识字，首先从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。其次，还能够从互联网上认识新字，学习成语。(4)走进大自然，在大自然的气氛中识字。经过观察大自然及其事物的改变，认识生字，生词，说一句完整的话。8、激发课外阅读的兴趣。安排一定的时间讲童话小说，激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍部分好书让学生阅读，如好儿童、少年科技画等儿童读物。9、是积累语言。经过朗诵，背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。(二)存在不足1、忽略了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学

21、生充分写的时间，练习的时间，以至于学生没有牢靠掌握所学的知识，造成了学习中无须要的麻烦。2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习，对于部分观察实践方面的练习没有立刻进行，使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。四、以后努力方向在以后的教育教学中，我决心认真研究教材，寻求愈加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生全部能得到全方面的发展，为学生以后的发展奠定良好的基础。5这一个学期，我在语文教学工作中，不停学习，不停反思，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作以下：本学期，我果断落实学校的相关教育教学计划，严格实施学校的各项教育教学制度和要求，认真完成

22、各项任务，使学生在取得作为一个现代公民所必须的基础语文知识和技能，为学生的终生学习奠定良好的基础。一、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有些人说她们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，怎样培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指

23、一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回复问题时，要大胆讲话。声音要洪亮，要用通常话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。她人回复问题时，要注意听，当她人回复完成时，能够补充自己的见解，不能打断她人的讲话，更不能三心二意，好像和自己没相关系似的。5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和相关的学习方法，要能提出自己的不一样见解，但要举手，取得老师的同意后，才能讲话。6.认真完成老师布署的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提醒”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达成全知全解，不能留下不知道问题。上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严厉，笔

24、者认为：这么对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做她们的挚友，让学生知道老师严格要求她们是对她们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于靠近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个扎实，玩就玩个痛快!”。二、 认真备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，确定采取的教学方法，并对教学过程的程序立刻间安排全部作了详细的统计，认真写好教案。每一课全部做到“有备而来”，每堂课全部在课前做好充分的准备，并制作多个利于吸引学生注意力的有趣教具，课后立刻对该课作出总结，写好教学后记。三、抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼

25、大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我关键在重视学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(1)重视汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的关键。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我和年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，天天激励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一

26、个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我尤其注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为她们的语文老师，我更重视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。尤其是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往轻易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提升，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有良好的写字习惯。(3)抓好读书训练。怎样让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为关键的，在课堂上，我经常设置

27、多个多样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我重视在阅读教学的过程中，尽可能引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，重视自己的示范性。因为一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我全部要尤其注意这篇课文的字音、语速、语气、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、教给学生学习方法现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接收问题的能力相对提升了很多，老师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提升识字量和了解写作的水平。一年级的关键任务就是学会拼音和识字。在学拼音时利用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么?

28、n想什么?在识字时，利用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生，利用字典学习拼音、字词。学完拼音后，让学生用写日志的方法学习写作，想什么写什么?拼音、汉字全部能够。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!五、培养学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，通常前后桌。让她们相互学习、相互讨论、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组组员的作用。另外，我把班上二分之一儿的好学生任命为“小老师”，让她们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助她带的学生学习，效果很好。六、重视本身形象，提升本身素质一年级小学生年纪小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，她们对外界是

29、好奇的，有着极强的模拟能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为试验班的班主任，我重视学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，不然，“君子犯法，和民同罪”;班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，部分卫生、纪律上的事交给对应的班委自行处理，处理不了才来寻求老师帮助。注意本身形象，提升本身素质，在学生心目中树立一个良好的形象，让她们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整改管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提升了。以上就是我在本学期的教学工作总结。因为经验尚浅，很多地方存在不足，期望在未来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得愈加好成绩。