小班音乐活动小矮人和大巨人教案反思

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1、小班音乐活动小矮人和大巨人教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，能依据小说的情节要求做动作，并享受演出的乐趣，能依据小说中脚印的特征进行两两分组，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小矮人和大巨人教案吧。活动目标：1. 能依据小说的情节要求做动作，并享受演出的乐趣。2. 能依据小说中脚印的特征进行两两分组。3. 能用不一样的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。4. 在感受歌曲的基础上，了解歌曲意境。5. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的愉快。活动准备：1. 设置森林的情境；2. 大巨人和小矮人的脚印若干；3. 各类乐器若干；4. 录音机、小矮人和大巨

2、人的磁带。活动重难点：关键：能依据小说的情节要求做动作，并享受演出的乐趣。难点：能用不一样的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。活动过程：一. 讲小说引出专题小说：最近，森林里出现了很多奇怪的脚印，据森林研究所的小动物们说，这些脚印来自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走起路来“咚咚咚咚”，科学家们想研究这些森林里的客人，想请我们这些小小侦察员先去找一找小矮人和大巨人的踪迹。让我们出发吧！二. 找脚印1. 老师率领幼儿乘飞机幼儿排在老师身后，手搭在前一人的肩膀上，做多种飞行的动作。“

3、不好前面有气流”，率领幼儿做左右摇摆状，“大家快坐好”引导幼儿蹲下，“不行，气流太强 ，我们还是先找个地方降落吧”！老师率领幼儿走到大巨人的脚印边。2. 引导幼儿用动作表现大巨人“看，这是什么？” 脚印 “是谁的脚印？”“这么大，说不定是大巨人的”。“这些脚印是什么样的？为何说是大巨人的？你们猜猜大巨人到底有多高多大呢？”请幼儿用动作来表现大巨人。3. 引导幼儿用动作表现小矮人“我们再到其余地方去看看，有没有小矮人的脚印，让我们轻轻的走，当心吓坏了森林里的小动物们。”翻过山，跨过沟，掂起脚尖轻轻的走路。“咦？这个地方怎么什么全部没有呢？你们发觉了什么？” 老师做左右看状 “哦，有小脚印，是谁的

4、呀？为何？你们猜猜小矮人到底有多矮多小呢？”请幼儿用动作来表现小矮人。三. 将脚印分组“那你们能猜到这里一共出现过多少大巨人和小矮人呢？”引导幼儿依据脚印的大小颜色进行两两分组，算出一共有多少个大巨人和小矮人。四. 用用不一样的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声“今天我们的收获可真不小，发觉了大巨人和小矮人的踪迹，我们乘上飞机回家吧。”科学家来了 另一名老师饰演色科学家手拿多种乐器上场 “儿童，听说你们在森林里发觉了很多大巨人和小矮人的脚印，那你们知道她们走路的时候会发出什么样的声音呢？请你们用我手中的乐器敲打出来”。老师引导幼儿用多种乐器敲打出大巨人和小矮人的脚步声，并说说为何。 比如：用铃鼓，

5、用手掌敲打铃鼓，发出“啪啪”的声音，代表大巨人的脚步声，而轻轻摇摆铃鼓，发出“沙沙”的声音，代表小矮人的脚步声。 请幼儿先操作，老师指导，然后再进行总结，请部分幼儿敲打。五. 跟音乐做大巨人和小矮人结束师：“听，多好听的音乐，让我们跟着一起动起来。”老师和幼儿听音乐，饰演大巨人和小矮人，做变大变小的动作，结束活动。活动反思：大巨人和小矮人是一节音乐健康活动，关键经过游戏、声音、乐器来感受乐曲的强弱、上行和下行的改变。在活动的开始我用情境创设的手法带坐飞机孩子去旅游，在旅游的途中我们遇见了大巨人、小矮人，在这充足利用幼儿的肢体语言进行大和小的诠释，再在此基础上经过音乐来感知乐曲的强弱和上行和下行的改变。整个活动中表现了师幼互动，幼幼互动的标准，活动气氛轻松自由。总的来说，这次活动让幼儿感受到了愉快的气氛，幼儿能愉快大胆地表现，取得了愉快。幼儿似乎掌握了一个表示感情的工具，养成了良好的唱歌习惯，在愉快的唱歌活动中得到了身心全方面健康的发展。幼儿儿对小矮人和大巨人音乐不一样的力度也有了较深的了解。同时我用铃鼓让幼儿进行歌曲演出唱，让每个幼儿全部有表现自我的机会。幼儿的情绪高涨，部分幼儿在了解音乐的基础上，还用自己创编的动作进行舞蹈，给予了幼儿自由表现的机会。