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1、课题4.4 望远镜与显微镜体验性要求目标经历反应领悟1、以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历阅读与探究等学习过程，体验科学力量的伟大，产生与科学发达国家进行科技竞争的愿望。2、设置学习情境，加强对望远镜和显微镜产生感性认识和理性认识。知识技能目标知识1、知道望远镜和显微镜的成像原理。2、知道望远镜和显微镜的发明和发展对人类的重要作用。技能1、通过阅读相关资料，培养从多途径进行学习的能力。2、会用较为科学的方法探究望远镜和显微镜的成像原理。3、通过归纳，知道凸透镜成像的基本应用。学 与 教 的 设 计学前准备心得一、引课方法：大家一定知道外国有个情人节2月14日，你们知道
2、为什么有人把7月7日叫做中国的情人节呢？ 这儿有个望远镜，可以看到天上的“牛郎星”与“织女星”，今天晚上，谁想借去试着观察一下？出示望远镜模型，啊，这样简单，说不定，学了今天的知识，我们每个人都就能用身边的器材自己制作一只望远镜呢？方法：大家都知道，在人类同疾病作斗争的历史上，找到象痢疾菌、伤寒菌、爱滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。而透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路，那么，科学上进行这些显微、远望等探究的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢？你们在七年级已经用过显微镜了，谁知道显微镜的目镜和物镜属于凹透镜还是凸透镜？想不想自己制作一台显微镜呢？方法：
3、播放一段“探索宇宙、微生物”方面的音像资料。 下同。二、通过两个透镜观察物体利用一个凹透镜和两个焦距不同的凸透镜，进行不同的组合，再利用组合透镜分别观察较近和较远的物体。设计一个表格记录下较为准确地记录下观察到的现象：目镜（f= cm）物镜（f= cm）目镜与物镜间的距离观察近处物体的结果观察远处物体的结果可以安排学习小组带望远镜或教师准备一只天文望远镜模型教师可以准备一只显微镜教师准备分组实验用的凸透镜和凹透镜教师准备（或学生自己制作实验记录表）学 与 教 的 设 计学前准备心得发放一份关于望远镜和显微镜发展历史的读书卡给学生学习。 （见附录，也可以组织学生进行相关主题的网络学习）组织学生按
4、照课本要求，学生分组自制水滴显微镜。 将观察白纸（上面印刷了一个小箭头）平放在水平桌面上；将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察到一个倒立的放大的像；再利用一块放大镜（凸透镜）在上面观察水滴中的箭头，看到一个被放大得更大的箭头。学习并跟画望远镜和显微镜的成像光路图。三、归纳凸透镜成像的规律极其相应的应用阅读上几节课的笔记或课文，归纳一下凸透镜能成几种不同的像？这些像分别是在什么条件下形成的？这些成像规律分别有什么应用？凸透镜成像规律极其应用（包括与凹透镜的组合应用）分类成像条件所成的像的性质实际应用事例12345进行一定的关于凸透镜应用方面的课堂练习。四、布置作业略。教师准备一份读书卡（或一个网络教室）。教师准备分组用的滴管、烧杯、水、观察纸，学生自带透明的磁带合、放大镜等教师准备一张挂图教师准备课堂用题教师准备课后用题2
44望远镜与显微镜
