湘班版五年级上教案

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1、第6课勤俭小管家一、欣赏 1观看课件和实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。 2让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。二、探究1每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究： (1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形? (请学生说一说，然后观看课件直观演示。) (2)你能画出这个立体几何形的平面图吗?组内同学合作试一试。(请学生先想一想，再画一画，然后折一折。) (3)把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的，和你们画的对比一下。 注意：展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。有的立体几何形有几种展开方法，可以画成几种不同的平

2、面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等(课件演示)。 (4)教师引导学生交流观察结果、自主总结。 2讨论选择： (1)正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。 (课件) (2)想一想，议一议： a下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?若不能，请你想办法修改一下?每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。 b课件直观演示，进行修改总结。 三、制作1画平面图制作立体几何形。 注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。 (课件) 2让学生根据自己做的立体形展开想像，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。 注意：投币口的大小可根据一元硬币的大

3、小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想像，设计在恰当的位置。 3学生独立进行创作。教师巡视指导。 4除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以巧妙利用李纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐(课件欣赏)。小组合作完成制作一个这样的储钱罐。 四、交流 1请学生给自己做的储钱罐起个名字，并通过视频展示台从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。 2师生共同欣赏点评。 五、拓展 1观看故事片段，课后自己收集有关勤俭节约的小故事。 2开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来捐给希望工程。 3课后制作一张零用钱开支表，学会计划理财，养成勤俭

4、节约的好习惯。 课题：闹花灯 教学目标：1.了解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点。 2.掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。 3.培养学生耐心、细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热 爱。教学重点：掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。 教学难点；采用多种材料对花灯进行装饰。教学过程：一、激趣导入师：元宵佳节你们一家人在一起通常会干些什么活动? 揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵佳节。 板书课题：闹花灯。 二、欣赏分析1展示民间艺人花灯图片：彩扎类和刻纸类提问：你发现这些花灯有什么不同的地方

5、吗?板书：一、彩扎类；二、刻纸类。2提问：通过观察，你能说说彩扎花灯由哪几部分组成吗? 师生共同小结：骨架，灯或蜡烛，穗子，吊绳三、自主探索1教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制作过程，教师做适当的示范： (1)捆扎：选材、设计骨架、扎骨架。 (2)包扎：涂胶、贴纸；(3)装饰：上灯、扎穗、描绘或剪贴； 2欣赏学生彩扎类花灯作品提问：这些作品的选材、造型和装饰分别有什么特色，和民间花灯作品有什么不同？提问：你还可以用什么材料制作花灯？四步骤作业：学生分小组动手合作制作一盏花灯。 五教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题予以及时解决。六展示评价将学生作

6、品悬挂展示。 (1)教室里的花灯展上，你最心仪哪一个?说说你的理由。 (2)做花灯时，你遇到了困难吗?告诉大家你是怎么解决的。 (3)你的花灯的造型受到了哪些东西的启发? (4)你能让自己做的花灯亮起来吗? 、8课石头说话 年级 5年级上册 执教 侯婷 教学程序 教学活动 媒体运用 寻找发现 1教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。 2教师每组分发一袋石头。 3教师启发： “小猪”是怎样变出来的?通过游戏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。 1学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。 2学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。 3学生发现，老师事前装在袋子里

7、的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。通过观察，让学生自主发现制作方法。 课件出示：添画。 尝试体验1教师组织学生尝试作业。 2教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难? 3教师启发：学生在尝试中解决问题。 4教师组织学生开展评价。 1学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。 2学生谈制作时遇到的困难。 3学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。 4学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。 课件播音乐。视频展示台展评学生作业。 欣赏启发 1教师出示许多单个石头彩绘作品。 2教师出示拼摆石头彩绘作品。 1学生欣赏，了

8、解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。 2学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。 课件出示单个石头彩绘作 品；表现内容：动物、人物、植物等等。 课件出示拼摆石头彩绘作品。 创作表现 1教师出示作业要求。 2教师巡视指导。 1学生了解作业要求。 2学生作业。 课件出示作业要求：选择 合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。课件播放音乐。 活动评价 1教师播放课件，设计情境：瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话。 2教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。 3教师播放课件，课堂小结。 1学生观看课件。设置情境，为学生活动提供范例。 2学生上台用石头作品进

9、行演讲介绍。通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。 3学生欣赏。提高学生欣赏能力，陶冶情操。 课件播放小石头说话的动 画。 课件播放玉雕作品、石雕 作品等等。课题：家乡古建筑教学目标： 1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 2、体验并掌握线画古建筑的基本方法。 3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。教学过程： 一、导入（课前让学生收集家乡的古建筑图片和资料）师：我们已对家乡的古建筑进行了了解。古建筑有各种各样的风格样式，但也具有共同的一般特点，你能说说吗?学生共

10、同分享知识揭示课题并板书：第9课家乡古建筑二、欣赏展示家乡古建筑图片师生共同小结： 造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。三、分析 1、教师引导：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的口等形的组合，大家看是不是这样? 请两名学生上台对展示的古建筑图片用几何形概括并用粉笔表现出来。2、师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉

11、。 师生共同讨论。四、教师示范1教师讲授线画写生步骤、要求：a观察思考后构图定位；b从屋顶处开始下笔；c线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d画出些细部，看不清的想像完成。五、布置作业： 按古建筑照片线描一幅古建筑速写。 六、展示评价1、你比较喜欢哪幅作品，为什么？2、你觉得它的什么地方值得你学习？3、这一部分你还可以怎样表现 (活动二) 教学目标：1.了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 2.能以泥为主要材料做一简约小亭。 3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：能以泥为主要材料做一简约小亭。教学难点：采用刻画、搓条、镂空、压板、手捏等制作方法捏造小亭

12、。教学过程：一、欣赏导入（展示建筑陶艺小工艺品）师：今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。二、引导分析1. 师：看完了的同学请思考黑板的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹 搓条亭柱 刻画塔窗 手捏桥面 压板屋顶 镂空2指导答题：分组讨论后派一位代表上讲台对互相对应的两个词语进行连线。教师揭示答案：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。3小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了

13、答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做? 三、布置作业1师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子”。板书课题：家乡古建筑2教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?同桌相互讨论，交流。 3教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭好!老师期待着大家新作品的成功。 4.学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。 四、展示评价1请学生“一分钟简介作品”。 2分组观摩。 课目 第10课演戏(活动一) 年

14、级 5年级上册 执教 冯琅 教学程序 教学活动 媒体运用 一、欣赏导 入 1教师拿自制的小偶人表演。 2你们在哪里看过这样的表演? 3欣赏小偶人表演片段。 4出示课题。 小偶人表演的片段影片。 二、交流尝试 1出示三个问题： (1)小偶人是用哪些材料制作的? (2)用了哪些制作方法呢? (3)小偶人的各个部分是怎样固定的呢? 教师分发教具，学生分组进行观察、触摸、讨论。 板书：填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、粘贴等。 2教师示范： (1)师问：你想把谁做成小偶人，他长得有哪些特点呢? (板书：抓住人物特征)你会选择哪些材料做小偶人的哪个部分呢?你会用什么方法做小偶人? (2)师生互动制作小偶

15、人。 3演示分析制作过程中难点部分。 4学生欣赏优秀作品。分析其材料的选择以及制作的方法。 利用幻灯片分解教学： 1小偶人制作步骤； 2材料搭配分析； 3难点直观分析； 4优秀小偶人作品欣赏。 三、分组制 作 1展示学生已知的一些故事，分组选好其中人物形象。 2提出制作要求。 3分工合作。 4教师指导。 出示很多熟悉的故事和情节中的人物。 四、作品展示 1分组来进行演戏。 2提问： (1)你最喜欢哪个小偶人?为什么? (2)你制作的小偶人有缺点吗? (3)你还将怎样来改进你的小偶人呢? 展示平台上进行演示。 课目 第10课演戏(活动二) 年级 5年级上册 执教 肖华 教学程序 教学活动 媒体运

16、用 欣赏导入 揭示课题 1引导学生欣赏电影音乐之声中的木偶表演片断。 2请学生谈谈对片中哪部分印象最深刻。 3小结：木偶剧等儿童戏剧活泼有趣，深受各国人民喜爱。它包括偶人制作、舞台布景、表演等几部分，上节课，我们学习了制作小偶人，今天，我们接着来学习制作舞台。 4揭示课题。 课件呈现表演片断 了解制作步 骤与方法 1引导学生观察用纸箱制作舞台的方法。 2请学生说说观察到的舞台制作方法。 3师小结制作步骤： (1)切挖纸箱(师示范制作)。 (2)装饰。 4引导学生思考装饰方法： (1)除了绘画方法外，还可用哪些方法装饰舞台? (2)师小结，装饰方法干变万化，可用剪纸、粘贴、堆塑等等(相机示范)。

17、 5引导欣赏用以上方法装饰的舞台。 课件呈现制作过程 课件呈现图片 课件显示讨论内容 合作探究 加深理解 1师在学生作品中挑选出两只小玩偶，描述这两只小玩偶一起外出旅行，途中发生了许多有趣的事，请同学们为它们设计表演的舞台。设计时思考以下问题： (1)舞台用什么材料、方法制作? (2)舞台布景装饰些什么内容?用什么方法? 2学生小组讨论，汇报。 3小结：舞台可用多种材料、方法制作。而布景则随着剧情的不同而变化，作用都是为了衬托表演，但不能喧宾夺主。 玩偶教具及制作过程演示 创造表现 1提出作业要求：两人一组合作为制作的小偶人设计制作一个舞台。 2生制作，师指导。 评析交流 1展示学生作品。 2

18、学生评析、谈感受。 3师小结：舞台设计富有创意，制作精致，装饰美观。 学生作品 知识迁移 1介绍舞台美术知识。 2欣赏舞台多幕布景和移动式布景。 3欣赏大型晚会舞台布景方法。 课件呈现 第11课 信息联通设计：唐晓教学目标：1、 学生参与欣赏 、描绘、制作等学习活动，认识电话机和电话亭的造型特点和结构、功能，初步了解电话亭的造型设计知识。2、 抓住电话机的外形结构和造型特点，仔细描绘出自己喜欢的电话机。3、 综合运用纸工的基本方法，设计与制作公用电话亭的模型，提高学生的动手能力，培养设计意识和创造能力。4、 培养学生自主学习的能力和团结协作的精神。教学准备：纸壳、色卡纸或其他材料。教学课时：两

19、课时教学过程：一、交流学习1、 交流有关电话机的图片和文字资料。2、 了解电话机的实用功能。二、欣赏感受1、 认识电话机的外形结构特征：由基本形组成。2、 欣赏各种造型的电话机：普通电话机、仿古电话机、异形电话机。三、学生创作1、 观察图片，用流畅准确的线条描绘其外形结构。2、 作业反馈3、 欣赏教材中的优秀作品4、 学生改进不足四、欣赏评价第2课时一、切入主题，展开讨论1、 出示“新城市”的平面示意图，导入教学活动：为“新城市”设计公用电话亭。2、 观察“新城市”的环境，师生围绕“我在哪里设计？怎样设计？”展开讨论。二、欣赏激趣1、 欣赏电话亭的图片2、 分析电话亭的结构特点：由各种基本的立

20、体形组成，分为顶罩、亭壁、亭柱、基座以及电话等部分。3、 说说你的审美感受。三、创意设计1、 两人一组讨论，说说你们的想法。2、 学生画出电话亭的设计稿。3、 反馈指导。四、分工合作。五、“装电话亭”，欣赏评价。课目 第12课飞机工厂 年级 5年级上册 执教 周皓 教学程序 教学活动 媒体运用 直观感受 1欣赏直升飞机影像片断。 2引导提问：有谁了解有关直升飞机的知识? 学生组内交流、讨论，以组为单位推举同学发言。 认识直升飞机的垂直起飞和飞行，小结直升飞机的简单飞行原理和直升飞机的分类。 3欣赏直升飞机图片。引导学生进行欣赏。 4引入新课，板书课题：直升飞机工厂。 课件出示：直升飞机飞行影像

21、片断课件出示；动画课件出示；各种造型优美的直升飞机的图片。 展现设想 1欣赏直升飞机范作。 引导思考： 制作这些直升飞机用的什么材料?有什么巧妙的地方? 2提问： 用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方? 学生讨论，自由发言。 展示本课的重点(巧用材料，妙在出新)与制作直升飞机的穿插、粘合等方法和过程。 3小结： 根据材料的外形、质感特点，结合恰当的工具进行穿插、粘合，就能够创造出新颖别致的直升飞机造型。 4漫谈制作设想并小组发表。 学生组内交流直升飞机的制作设想，综合小组成员意见，推举代表进行发言，展示制作小组的巧用材料、妙在创新的设计意图。 课件出示：优秀直升琶机造型录像。 课件出示：

22、动画。 制作表现 小组组合 1角色分工。 要求：每一小组推举一位同学担任总工程师，负责整个制作小组的设计制作、分工与协调。并负责安排组内成员承担直升飞机各个部件的制作任务。 2制作活动：根据材料特点，模拟制作一个直升飞机模型。 制作要求： (1)时间：15分钟。 (2)纪律：讨论声低，以组为单位，团结协作。 (3)正确操作工具，注意安全，讲究卫生。 3学生作业时，循环播放各种直升飞机图片，拓展学生的创造思维。时间指示钟显示制作时间。 课件出示：各种直升琶机图片出示；白行制作的时间指示钟。 成果展示 1播放运动员进行曲，出示“新世纪雏鹰直升飞机展”背景，并以小组为单位，总工程师轮流上台展示各制作小组的成果。 要求：说说各直升飞机的巧妙之处，并开展简单的推介宣传。 2教师或学生进行角色扮演，进行采访与参观。 课件营造情境。 学生习作 教学拓展 教师出示准备好的水果电动直升飞机模型，激发学生进一步的创作和进行科学探索的兴趣。 出示：电动直升飞机模型。