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1、中学物理实验教学的 地位与方法,水果湖高中 彭习辉 2012年7月,一、实验在中学物理教学中的地位,物理实验：是物理工作者在控制条件下，运用仪器、设备，使物理现象反复再现，从而有目的地进行观测研究的一种方法。,开创实验性物理学的奠基人是伽利略。1589年，伽利略为了研究物体的运动与力之间的关系，做了两个著名的斜塔实验和斜面实验。通过这一划时代的实验研究，从此奠定了经典运动学的基础，打破了亚里斯多德的运动学对物理学发展长达1800多年的禁锢，也使物理学的发展从此走上了一条真正科学的道路。,爱因斯坦：,伽利略的发现以及他所应用的科学推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开
2、始。,一、实验在中学物理教学中的地位与作用,地位： 1、实验是物理学的基础 2、实验是物理学的重要内容 3、实验也是物理教学方法和手段,作用 1、实验建立概念 2、实验发现规律 3、实验辨别真伪 4、实验验证猜想,一、实验在中学物理教学中的地位,从新课程目标来看： 高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。（培养科学精神和科学态度）,二、各阶段教学大纲对物理实验教学要求解读,二、各阶段教学大纲对物理实验教学要求解读,二、各阶段教学大纲对物理实验教学要求解读,三、中学物理实验的分类,
3、演示实验 学生实验 课外小实验（拓展实验：生活相关、开启智慧）,学生实验,学生实验,学生实验,学生实验,学生实验,演示实验分类,1引入课题的演示 2建立概念和规律的演示 3深化与巩固物理概念和规律的演示 4应用物理知识的演示,演示实验的教学,1、 演示目的要明确 2、 演示实验的装置要力求简单，使学生看得明白、清楚 3、演示实验要确保成功 4、 积极引导、启发、开拓演示实验的新思路。 5、准备充分，确保实验成功,实验的改进,描绘电场线的金属柱 对比法研究加速度与力的关系 摄像机研究抛体运动 全电路欧姆定律 用课本上的资料：自由落体运动图片 贴近生活（不是只有仪器里面才有现象）：折射、衍射、薄膜干涉 熟练操作器材 感应圈 测电源电动势和内阻 安培力的悬挂装置,探究性课堂教学的设计,创设情景，提出问题 引导猜想，做出假设 制定计划和设计实验 进行实验与收集证据 交流归纳，得出结论 尝试应用，体验成功 例1：椤次定律 例2：单摆周期 例3：自由落体运动的规律（在解决了轻重物体下落快慢之后） 例4：超重和失重,
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