老师的实习日志1五篇

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1、老师的实习日志1五篇 老师实习日志1早上早早来到教室，孩子们没来多个，我是满面笑容地走进去的，认为孩子们会很热情的叫我刘老师呢，结果大失所望，我们仿佛很陌生，对我就是看看，还是带有一个害怕的眼光，我好难过啊，还认为自己跟她们已经很熟了呢，现在想想，我是被跟多个人熟而蒙蔽了双眼呀!这些教室里的孩子该全部是我还没相关注到的孩子吧，假如之前仅仅是和多个孩子的接触就让我以为很幸福，那么接下来的日子里，走近更多孩子，我会更幸福的!永远的白衣战士一课，准备了很久，教案过了好几遍，朗诵练了好多遍，结果却上得如此不堪，我想，这堂课该是主问句没有问得好，或说是我太期望她们先答什么，再答什么，我受到了自己思维的牵

2、绊和所背教案的拘束，然而，课堂不妥是让孩子跟自己走，而是当做好了充足的准备应对孩子的讲话，引着她们走进我事先所准备好的一个又一个能帮助她们了解、感悟的步骤里，我要做的真的只是以读促悟，以悟促读。语文课堂其实真的没那么复杂，主要的是老师能基于学生又高于学生，为她们铺下通往感悟，通往身临其境的台阶。她们走到哪里，就欣赏到哪里，不时也能够带她们重走回头路，欣赏那些被遗忘、被忽略了的奇花异草。再次提醒自己：主要的是做好充足的准备，将学生所说的挖掘开来，挖深、挖阔，以读促悟，以悟促读。早晨因课堂失败而过得不愉快，中午却很快乐呢。急忙走出四二班，来到一四班，张老师不在，今天就我一个人给儿童们分饭。我哄着她

3、们把饭吃光光，她们听我讲豆腐、藕片多么多么有营养，嘿嘿，竟然全部抢着要吃，还自豪的把吃得的干洁净净的餐盘举给我看，我心里可比她们得意多啦，哈哈!儿童全部是可爱的，我是不是对她们凶了点儿呢，因为她们太吵了啦，周四去一定要表现的温柔点儿，呵呵。让一位小女生上讲台讲小说，怎么全部不干，全部还急哭了，说：“老师，我不敢，我不要!”我以为很悲伤，这有什么不敢的，全部改成让她读一下小说了，还有什么不敢的?其它好多儿童全部抢着要上来讲小说呢，约好了周四来听她们讲小说，我期待着吧，明天再去她们班催一下好了。中午就坐在一年级教室批班上的练习册了，真是的，题目看错的一大堆，空题不做的也一片，下午放学留她们订正，感

4、觉有点慌忙，赶任务完成一样，就是直接报答案了嘛，真的很没有意思。下午大课间，带她们操场练歌，施艺玲说我上课跟杜老师上课相比，她们挺快乐的，我还挺抚慰的，即使早晨有些不愉快吧不好好听，让她们练站立了。早上带书给邱季玮的，她说她家有青铜葵花不早说嘛，我就收回去了，想借给徐玉成的，她就想着她的魔幻书了，吴秋瑶呢，也就想看我上次说的爱德华奇妙之旅了，结果阴差阳错借了给任国庆，今天她的表现可不好哦我跟她说话全部不听，让她扫地全部不动。今天又是我、徐玉成、吴秋瑶，我们三人独处，三人行，哈哈，愉快的离校，明天见，徐玉成，还有，收到我信的谈启霖，明天见喽!老师实习日志2谈启霖给我回信了!做操的时候她忽然冒出一

5、句：“老师我给你回信了。”我这个快乐哪!乐死了!哈哈，意想不到的事情哦。她还很有心的给我折了个相机呢，说是给我的小礼品，呵呵。可是写信的事，大家全部知道了，不给大家全部写，太过意不去了，是吧?第一课语文，先是黄静说要跟我调课，让我上第二课，后又是顾云云老师上公开课调课，总归我还是免不了上第一课呀。番茄太阳第一课时我关键是在指导朗诵了，上得心里很忐忑呢，因为第二课时还没有想好，第一课时第二课时之间应该是有联络的，是精心安排的。现在在第二课时毫无头绪的情况下写上了第一课时，那第二课时怎么弄呢?仿佛这堂课是硬塞满四十分钟一样。到底第一课时该讲什么，也不该是固定的吧，该因课文而定，我是这么想的，不然全

6、部的课不是全部太无聊、太机械了吗?丁金金带书来借给同学了，真是善良哪，还给了我两块巧克力，呵呵，我想着给哪位儿童吃呢，周四一四班讲小说作奖励吧，这叫资源利用。邱季玮竟然说班上同学崇敬我，我真是受宠若惊哪，心虚哦。监考英语，报听力，感觉不错，以无言的方法驳回了某生说的：“你会读吗?”任国庆不考，就在那儿看我借她的书，看得津津有味，后悔了吧徐玉成，后悔了吧吴秋瑶?哦，明天记得借书给赵婷婷。(徐玉成这孩子老是做给她机会不要，没机会了偏要的事，借书是，上黑板写字也是)找值日生打扫卫生找不到人，我就重拟了份值日表，看来无法实施，因为顾老师的安排貌似我不适合推翻，只能让同学帮忙写一份给我，可是已经催了快两

7、个礼拜了，这事做的，太没效率了，这班主任管的，太渎职了我。明天再催!带着孩子们在大课间到操场唱歌，很快乐，即使我也不会唱，呵呵。放学叫徐震阳帮我抄歌词黑板上，抄得很认真哦!四月份小报就交给邱季玮了，我再也不想做这事了，操心呀!我就坐享其成吧，嘿嘿。今天还在想，到底我该凶一点还是跟她们打成一片好呢，可是我这人不喜爱对人凶呀，她们全部是孩子而已。早读课杜老师报默词，错的很多哦，怎么会这么呢?同在一个教室，区分这么大，钱睿呀，郭鑫城呀，太差劲了!批家庭作业本的时候，今天因为谈启霖，心情尤其好，就给她们每人写了句评语，被杜老师看到了，不好意思呀，我仿佛太儿童话语气了，呵呵，可是她们这么才能接收呀。我比

8、这些孩子大十岁、九岁，呵呵，相处愉快哦。孩子们，明天见。老师实习日志3今天太阳很好，心情却不好。番茄太阳这篇课文本身是很感人的，但我却没能带着孩子们完整的体会到文中的情和内心的感。即使早晨的课我上得很投入，也很享受这种情感的美，但下午孩子们去了一趟三楼上课，就变得很躁动，我讲不下去了，也没心情讲了。我尽力想让自己再次进入文本的情感当中，但却忽然以为自己和文本有了隔阂，一时间之前全部因文本而调动起来的情绪全部消失了。即使当初那种感觉是一瞬间的，但确实让我压抑。我想到，那些不能和文本对话的孩子，她们对文本的感觉也是这么吧，她们是浮于文本的，不能走进去，更没有任何得的情感上的体验和波动，因此她们享受

9、不到语文课堂的愉快。在我看来，语文课堂，尤其是阅读教学，没有师生双方情感的共同参加是可悲的，没有情感的投入，孩子的心灵是不可能会有所触动的，这么的课堂，是无效的课堂，不如不上。因此我对孩子们说，我不要讲了。我选择离开了这个根本不适合进行语文教学的教室。邱季玮说：“老师你应该凶一点，不要那么温柔，凶，你懂吗?”凶，我当然懂，不过凶过以后，我自己会以为难过的，在我心里会留下不愉快的印记。课上我扔了钱睿的文具盒，我就极难过了，我不喜爱对儿童凶，不想伤害儿童，甚至是排斥，我能接收的只是偶然必须的严厉。我所追求的学生对我的尊重、敬畏，不是出于外在的凶和处罚，而是一个情感的维系，因为喜爱、因为不舍、因为享

10、受语文课堂而尊重我，敬畏我，这才是我不懈的追求，更是我选择做一个语文人的愉快所在。我相信全部的儿童全部是善良的，是有自己的情感的，当看到丁金金为我在课堂上急了、哭了，当看到我桌子上一封封悄悄送来的，写着醒目标“给刘老师”的信，我的内心升腾起一股感动，更想着要认认真真的备课，要好好的给孩子们上课。看着稚嫩的字迹，我在心里说：谢谢孩子们。我不知道，番茄太阳的作者卫宣利跟明明到底相处了多久，但我知道，我跟这个班的孩子相处只有四个月，转眼间已经只剩下了三个月，日子过得很快，愉快的日子、忙碌的日子更是如此。明明给卫宣利留下了一颗红红的番茄太阳，一直挂在她的心中，温暖着她的心，我期望在我和这批孩子相别以后

11、。她们也能够记住我，甚至长大了，全部记得在小学的时候，有一个刘老师教过我，愉快的说：“我们有着一段属于我们的小说呢。”假如我真能做到这些，那将是我生命中最美妙的事，也是我人生价值的表现了。和孩子相处是愉快的，心中有了愉快，就不会感到心累了。晚安，刘双琴，可爱的孩子们，明天见。老师实习日志4昨晚很是激动，久久无法入睡，期待着许孙楠的信，也在憧憬着给许孙楠回信。来到教室时她已经来了，可是我大失所望，因为她没有写信，甚至表现出根本不想写的样子，可是她昨天明明答应得很认真，看来是她想不到能够写些什么吧，催了一天她才动笔写了份确保书而不是信给我，而且是寥寥数语，不知道她看到我写的密密麻麻的信，她是何种感

12、受。看明天她的反应吧。缪佳伟不写作业，说谎说练习册没有了(这么有惰性的孩子，她昨天竟然主动给我写检讨书，我真是感动，孩子全部是有情感的)，于是她父亲被叫来了解情况(结果是徐玉成今天从南极讲台下调到了北极最终面)。杜老师的话说得让我对她刮目相看，敬畏感油然而生。尤其在补充习题上“我”的心情改变，我又出现了教学错误，杜老师在教室纠正，我在前面听，真是尴尬万分。期望明天的专题班会活动能够一次性到位，可是我怎么就没想到她们分组，一大组搜集一类资料呢?去了谈启霖家哦，很快乐，真的还蛮近的呢，期待再去一次。对于徐玉成，这个爱说谎，说谎不眨眼，而且说话很不饶人，不留情面，又喜爱作出凶样的孩子，我以为我是该适

13、可而止了，做到这么已经很不错了，她家能够不去了吧。吴秋瑶这个孩子，昨天以为不喜爱她，今天却多了份怜惜，这么的孩子捏着两块钱，买不到四块钱的鸡蛋饼，进了超市又能买到什么呢?苏智慧，今天诗朗诵人员，我没有选她，可是她仿佛很想读的，手举得很高可是我一年级看班，让她们听小说回复问题，答出来才能上来讲，有意思。今天，没有课上，没精打采，失去了活力。我在想，语文老师是离不开语文课堂的。明天，班队活动、黑板报、教案准备老师实习日志5什么叫倦怠，什么叫失望，什么叫想要逃离，什么叫没精打采，今天尝够了。许孙楠没认真对待我的笔谈，写信这种傻事不想再做了。早读课带她们读课文，一大组一大组的接读，感觉不错，抽背感觉也

14、好。唱歌不好好唱，顾老师一顿训，我也长见识了。治班有方哪!韩老师说的收徒的事倒是个惊喜，可是我当初心情低落，感觉不怎么尊重她呢。总而言之回去得写个作文教案才是。专题班会活动中午进行，主持人马涵啸真的是傻呀，只让一个人讲话，一个人讲话就是一个步骤那活动有什么意思?没有叫顾老师来班上听班会课，这是惭愧，要是顾老师不来教室，我这个班会还怎么上哪，她们全部不听我的，最失败的就在这儿，不快乐也在这儿，中午的时间就没管住她们，现在全部畏惧这个教室了。后面黑板报，没擦就好了。擦了又没出，邱季玮怎么全部不着急呀!感觉这群孩子跟我很陌生了，我只是过客而已，不是什么主要的，但当走向教室，听到有些人边喊便冲进教室：

15、“刘老师来了!”，是今天我最快乐的事了。今天我伤害了缪家伟、蔡振东、苏姜能、太凶了我。可是笔记本电脑声音放不出来，急了，去买扩音器全部没找到卖的店，失败呀，难过，明天的课失色了。我怎么什么全部办不了?什么全部不知道?笨笨笨!烦烦烦!日志越写越累了，累得我全部不想写了。总而言之，今天不快乐。老师实习日志6上周一的课，很意外的，顾老师走进了教室听我课!课上的很糟呢，不经提醒全部不曾发觉：讲熟词就是在浪费时间，我是不是潜意识里就是在想着该怎样塞满这四十分钟呢?要知道以后，张誉言全部说“翻山越岭”她早学过了，我真的是在浪费时间呀。这一课的生字这么难写，我怎么就没想到要范写呢?看来只在一个地方钻着，不免

16、思维是死的，课堂该怎么上?有什么新点子?想怎么上就怎么上，只有想不到，没有做不到。顾老师的点评是一针见血的，我能有所长。今天做一个怎样的老师，该怎样对待孩子成了一个困扰我的问题。夏老师说，小刘老师还沉醉在理想的状态，杜老师说我要找个机会杀鸡给猴看，顾老师说，我要把自己当成老师，下午徐老师来看我说：要让学生感到不敢欺负我、不能欺负我(我说的比她厉害、我做的比她好)、再到不忍欺负我(有些人格魅力)。中午在一年级我托住了她们了，可是我全部在问自己：她们凭什么听我的?又在教室里找了多个人，打电话给家长，让她们抄题做，可是我以为自己很不快乐，这么对孩子，我以为极难过。我也要做一个严厉的老师了吗?我准备这

17、么做了吗?徐老师说要现在我追求的得是广、博，而不是某一个小步骤的精细。后来会有机会，更加好的学习机会。开会老师们说，师范得是培养综合型老师，可是一个专业性的不是更加好吗?想不通。科学课提交的还没有弄，专题活动还没好，照片，PPT，清明来的汇报课，韩老师说的习作课，烦啊!老师实习日志7昨天，第一次抱母亲第一课时上完，自我感觉糟糕极了。放学后去找顾老师，真好，最终能够听到顾老师的示范课了今天的课由她来执教。顾老师选择的音乐是烛光里的母亲，之前在试听的时候，我全部没以为这首歌有多好，甚至以为它离学生太远了，现在听来，在课前播放，这首有着很强的感染力的歌曲，一下子就营造了情感气氛，深情而令人感动。课上

18、很多孩子在偷偷抹眼泪，甚至张誉言说出她要让父亲叫后妈走，让亲妈回来。我以为课上最能调动孩子情感的不是语言，而更主要的是多媒体上的一幅幅画面，只有在情境中，孩子们才能读出文字背后的情感，不需要特意的指导，有了情感，她们就知道该怎样深情地读了。这堂课就是个证实。中午顾老师给我修改了我不是最弱小的第一课时教案，我也领到了新的备课笔记本、听课笔记本，又要从新的起点开始新的旅程了。下午带孩子们去烈士陵园扫墓，这么一点的距离，这么一会儿的热、口渴，孩子们就受不了了，对她们而言，来这里扫墓是一个任务，是玩儿的，她们不知道历史，更没有真正知道为何要怀有一颗感恩之心、敬畏之心、缅怀之心。这是我们教育的一个缺失。

19、韩老师说：“记住江南七怪调教出了大侠郭靖，但她本身资质平平，你要努力做个女郭靖，而且完全能够做到。”是的，完全能够，我也这么告诉自己。阅读教学有顾老师、杜老师，作文教学有韩老师，我是幸福的，老师们全部这么说。既教阅读，又教作文，才是完整的语文人，好好干，刘双琴。既然韩老师已经帮你确定了这第一次习作教学方向，那就努力吧班上来了实习老师。老师实习日志8作为一名学生，太多的是知识的增加，而作为一名老师需要的东西太多。不但在工作生活上，还是在人际交往中需要的东西全部太多了。生活上独立了。我们三个实习老师一起负担着生活的各个方面买菜，做饭，提水，洗衣服等等全部要自己安排。我们一起商议并不停探索，生活由乱

20、到稳。愉快的合作给我们的生活带来了很多便利，为我们更加好的工作提供了保障。工作上，自己是由一名学生刚刚转变为一名老师，即使有扎实的学科知识，还有部分教学的理论知识，可这远远不够。经过一周的备课，给学生上课，和老师的沟通，认识到了自己的不足：课的重难点的把握，课堂时间的把握等等。自己带着一腔热情来到这里，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往和想象有一定的差距。实际情况告诉我：一定要成长!我渴望成长，期望自己能把工作做好。我告诉自己一定要多看书，多学习，多向当地老师请教，多研究。自己即使和学生年纪只差五六岁，不会有太大的代沟，但还是不能调动学生学习的主动性。对学生的了解不够，自己对这一年纪段的

21、学生的共同点有所了解，可当地的学生有她们自己的特点。认识到需要针对不一样的学生要采取不一样的方法。我告诉自己：首先要和她们的任课老师及班主任多沟通，再就是要和学生在课下多沟通，多交流，去了解她们，提升课堂学习效率。再有一点就是老师的教学经验这一很大的财富，让自己叹服，应多学习，我想这会让自己受益匪浅。经过这一周，我的感受就是我要成长，成长为一名优异的老师。而成长的路径还是学习学无止境。老师实习日志9时间过得飞快，不知不觉，第二天又已结束。此刻，坐在电脑旁写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道。这一天我听了很多优异老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识，现在听

22、课是为了学习教学方法。目标不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及其它老师的上课方法，上课的思想思绪。听了课以后，自己也亲身体会了当老师的艰辛。第一次走上讲台是星期三的第四节课，当初是指导老师暂时有事，叫我代上一节课，我也是没措施硬着头皮上的，第一次那么正式的上讲台面对下面那么多学生还真有点不知所措。可能是没充足准备的缘故，可能是第一次还没经验的缘故，可能，整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当初真是对自己失望透了。接下来，指导老师去听我的课，顺便帮我助阵维持纪律，我虽是有备而上，但自我感觉也还不是很好。因为信息技术课全部是在机房上，说好上呢，也确实还好上;说不好上也还真不好上，

23、我关键采取演示法和任务驱动来教学，一堂课下来才知道：要抓住学生的心，维持好课堂纪律是多么不轻易。另外，我以为任务的设计也是一个尤其要注意的步骤，任务应该环环相扣，贯穿课堂的一直，因为只有不停激发学生的成就动机，才能更加好的调动学生的主动性，让其配合老师的教学。当然，在教学过程中自己还是存在不少缺点的。首先，在讲授知识点时，没有突出关键、难点，过于追求学生的自主探索;其次，课堂的调控和应变能力还有欠缺，在碰到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理;再次，本身心里状态也不是很好，站在讲台上，心里还是免不了会担心，这些全部会影响我整堂课的发挥。期望本周课堂上表现出来的不足能在以后的教学工作中

24、得到填补!老师实习日志10今天的观察下来，我发觉学生的综合课和弹性课全部被压缩成上国语、数学的正课，而学生也会埋怨说没有上综合课，不过经常会有部分班级杂务需要处理，这也是无法避免的，期望在过几周后，学生全部能上轨道，如此应该就能够恢复正常教学了!最主要的部分，我在空堂课时会帮助老师改历史练习册时，老师对于学生的字体要求的很严格，期望学生能对着格子写不要太大也不要太小，老师对这一点很坚持，我相信在老师辛劳的监督下，学生的字一定会一天比一天进步，未来对于作文一定大有帮助。最终，我认为在教学见习方面，是我这两天最缺乏的部分，因为必需要行政见习，时常会有时间上的冲突，我真的要好好的计划见习时间，不然我

25、这个月将无法见习到完整的课程了。活到老学到老，把握每一天。认识到需要针对不一样的学生要采取不一样的方法。我告诉自己：首先要和她们的任课老师及班主任多沟通，再就是要和学生在课下多沟通，多交流，去了解她们，提升课堂学习效率。再有一点就是老师的教学经验这一很大的财富，让自己叹服，应多学习，我想这会让自己受益匪浅。老师实习日志11今天我们班有打架事件，是属于同班互打的情况，其实在当日老师已经处理完成，对于打架的双方全部有所处罚，不过当日结束后，被打的学生家长打电话到给老师，说明她不允许她的孩子处于恐惧中上课，并要求对方家长给一个交代，老师采取的方法是尽可能抚慰家长。因为老师处理这方面的事情经验较少的关

26、系，因此隔天老师有请学务处的组长来帮助，结果在单独的问话下，发觉有学生避重就轻，没有说出完全的实情，原来是被打的那位学生其实也有问题，能够说这件事两位学生全部有错的地方，不过因为有一方的家长实在是很介意，因此老师就将这件是完全交给学校来处理，对于后面的处理方法我会在找机会请教学务处组长，毕竟这是书上学不到的东西。即使说我们班有很多麻烦的事情，不过我也在过程中学习了不少的实务经验，不过也期望这些事情是第一次发生也是最终一次发生，我想这才是我期望的结果。在教学方面，我还算未正式在班级上课，和同校的实习老师比较之下，我算是最慢上课的一位，我想我应该是在行政实习花太多时间了，不过这个月我是在教务处实习

27、，会稍微轻松一点，因此我这周也已经跟老师商议好我下周就要开始上语文课，也已经定好单元了。老师实习日志12这几周的见习下来，老师的教学模式我大约能够抓的到了，不过在历史方面，这是属于比较活的科目，每个单元几乎全部会有不一样的上课方法，这是我必需注意的地方。除了这一点，我发觉在教学方面，学生的程度不一对于老师的教学有很大的影响，这是高年级每位老师所见面正确问题，有些学生有上安亲班对于课程单元已经很熟悉，学校等于是在帮她们复习;然而，却有些学生是属于第一次接触，这算是很大的落差，因此老师采取留校制度，尽可能地将学生拉回应有水平，不过这是件很累人的事。第一、老师必需先和家长沟通，不过大部分的家长全部会

28、同意.第二、基于安全关系，老师尽可能让学生五点就能够回家，因此效果有限。第三、留校的学生经常不懂老师的苦心，经常不守规矩的聊天说笑，这些全部是我们必需去克服的事，我会尽力在旁帮助老师，而在期间也让我看到老师的辛劳，这种精神真的很令人敬佩!老师实习日志13在上课的过程中，我也碰到了困难。如课堂秩序、学生不配合。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我知道，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主友好的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且老师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”对于已经具有了一定程度自学能力，不过还不能够独立思索的初

29、一学生，我的体会是要充足调动她们的主观能动性，将她们的学习爱好利用起来，使她们在愉快中学习。我采取以学生为主，老师为辅的启发式教学，合适列出提要，设置思索题，加以点拨。由此而来，她们学习的主动性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方法转化为了“我要学”的学习方法。让这群面对中考压力的初中学生学的轻松愉快。批改作业，纠正学生的错误，填补其中的不足，是很主要的。尤其是对于作文的批改，更是认真严格。在批改以后，我全部会指出其优点和不足，写上激励的评语，而且强调更正缺点的主要性，并依据各个学生的情况加以鼓励之、开导之。我的指导思想是不不停给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必需要用足够

30、的耐心和毅力去爱惜每一个学生。老师实习日志14整个实习期间，我以为班主任的工作最让我难以忘怀。初一年级的学生，已经有了自己的思想和逻辑，碰到问题有自己的思维方法和处理措施。她们已经不喜爱老师牵着她们走，也不喜爱老师完全教她们怎么做。因为我年纪和她们差距不大，她们全部很愿意和我讨论问题。这时我就以好友的角色和之倾心交谈，合适的给她们提议。将她们的内心世界作为我的平台，将心比心，她们也就会报以我相同的尊重。这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名语文老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留心身边的事情，并将她们灵活的利用渗透于教学之中。作为一名

31、班主任，耐心和毅力，了解和尊重，是处理学生工作时很主要的原因。不论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。老师实习日志15今天犹豫满志地去上课了，不过效果不让我满意，老师也只以为还能够。今天上的内容，根据通常的学生，我准备的内容应该是够讲的，假如是给关键学校的学生，还不够讲，不过我对这班学生的接收能力还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。即使老师说她们通常讲新课全部有些人听不明白的，不过我还是以为我给她们上课，不明白的人会更多。仔细想了想，确实大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，她们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。即使这节课我一直问她们明不明白，她们一直说明白，不过我心里清楚，她们全部不明白真正的内涵。总而言之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。