五升六阅读与写作训练第二讲

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1、、J4弟一饼阅读目标：重点认识夸张句，简单了解其他修辞手法的不同作用。写作目标：我会写出好句子（二）一一我会用修辞阅读方法点拨：1. 夸张句就是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上，有目的放大或缩小事物的形象特征，用来增 强语言的表达效果，弓I发人们的联想和情感的共鸣。夸张句的运用形式主要有以下几种：（1）扩大夸张：故意把客观事物说的“大、多、高、强、深”的夸张形式。例：蜀道之难，难于上青天。（2） 缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。例：巴掌大的地方 还能开宴会？（3）超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例：妈妈高兴地说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出

2、白面包子的香味来了。”李医生给人看病，药还没开.，病先好了三分。没有吃药，怎么能治病呢？病怎么就能好了三分呢？此处运用了夸张突出了李医生的医术高明。2. 比喻（即说明方法中的“打比方”），是利用根本不同的两类事物之间的相似点作比的修辞手法。 基本结构：本体+比喻词+喻体。常用比喻词有：好像、仿佛、像似的、如同、像一样、是、成了、 活像、好似等等。体会句式：这句话运用了比喻的修辞手法，把比作，形象生动地表达出了（主角）的 （特点），突出了作者的（情感）。3. 拟人：把事物当作人来写，给事物以人的感情、.神态、动作、语言、.心理，使语言更鲜明、生动。体会句式：这句话运用了拟人的修辞手法，把当做人来

3、写，形象生动地写出了（主角）的（特点），突出了作者对（主角）的（情感）。注意:（1）拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。（如“太阳公公叶子 妹妹”不是拟人句，只是童话想象。）（2）不能出现比喻词（“牛羊仿佛在回味着草原的一切。” 出现了比喻词，不属拟人句）；（3）不能出现表示人物的词语。（如“草原上的红柳像一个个顽强的战 士，对抗着恶劣的环境。”就不是拟人句。）阅读训练:（一）雪雪，不知什么时候悄悄地从窗前飘过，悄然间变成了漫天飞舞的雪花。极目远眺，秘籍的雪花像得到 了命令似的迅速从天而降，越下越大，扯絮撕棉似的，漫天飞舞。让人联想到“燕山雪花大如席”。雪花忘记自己的优雅，

4、伴随着大风急促地在空中飞撞，快速地把大地装扮了起来。 翠竹林被压低了纤细的腰身，干枯的树枝变成了毛茸茸的鹿角地上瞬间铺上了崭新的白色地毯。好一场突 然而降的大雪，转眼间把大地刷新，魔术般让世界银装素裹。大片的花瓣还杂一朵朵地落下，孩子们在漫天飞舞的雪中跑着、跳着，雪球在雪花飞舞 的空中穿梭，有高有低、有大有小，快乐地在空中划着曲线，奔向兴奋的孩子们。玩累了的孩子们陆续离开了，雪花像失去了朋友一样，不一会儿就悄然退去。雪停了，到处都静悄悄 的。走近冬青，树叶上的积雪亮晶晶的闪着剔透的光，惹人爱抚地用手去触摸它洁白的晶体，弹去叶子上 的积雪，露出湿湿的翠绿叶脉。好一场大雪，她净了世界，给我们带来美

5、丽，她的降临也将带来一个姹紫 嫣红的春天。1. 文中引用的诗句“燕山雪花大如席”属于哪种修辞手法？用在此处有什么作用？（）A. 比喻烘托气氛，引起读者的联想B. 夸张突出雪的特征，使读者得到鲜明而强烈的印象。C. 拟人引起读者丰富的想象和强烈共鸣。D. 夸张增强语言的感染力，给人以深刻的印象。2. 写出类似的词语。 毛茸茸： 悄悄：3. 第一自然段写雪花飞舞的雪景，突出雪的。第四自然段写 的雪景，突出雪的。4. 缩写句子：树叶上的积雪亮晶晶地闪着剔透的光。5. 从文中找出与时间有关的词写在横线上。6. 这篇文章是按顺序写的7. 这篇文章表达了作者什么思想感情？（二）大自然的现象风大自然真是千奇

6、百怪，样样俱全。风就是其中的一种。风对于我们并不陌生，它像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会，又凶神恶煞，疯狂地抽打着你 的身躯。总之，它是变化无常的。那么，风是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。 此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，我国人民很早就利 用风车磨面。在现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车用来发电，其发电量足够一个1500户人家的 村镇使用。不过，风也有它危害的一面，像美国出现过的黑风暴。大风来时，地皮都要被掀起来了。这场 黑风暴曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西

7、洋，给当地人民带来了灾害。风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的助燃，他们有能力 改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的额将来风一定会给人类带来更大的幸福。1. “常”在字典中有三种解释：长久经常平常“风是变化无常的。”中的“常”字应该选（）意思。2. 下面的句子分别运用了什么修辞手法？体会其句式表达特色。（1）它像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。（2）大风来时，地皮都要掀起来了。3. 风形成的因素有哪些？4. 第二自然段主要写了风对人类的 和。（三）父亲“不要以为你们大人讲的话一定是对的，我才不会听！”“这么没大没小，看你不受点皮肉之苦是不会听

8、话的！ ”屋子里又传出我和爸爸的吵架声了。现在我已经不记得因为什么小事而引发了那次的吵架。然而记得最清楚的，是当我听到爸爸说要请我吃“炒果条”（打人的一种方式）时，不知为什么，我忽然疯了似的把桌子上的报纸乱丢，而且还把电视遥控器狠狠地抛向墙壁。 妈妈见了后，把手上的家务搁在一旁，马上跑过来制止我。但是倔强的我却表现得越来越激动，口中不停地臭骂爸爸，把爸爸气得（）o身材魁梧的他终于忍无。接着，爸可忍了，用手把我揪到屋外，任凭我如何挣扎、大喊，也无法逃脱他的额“魔掌”爸就一个箭步跑进屋里，把门锁上。我用力敲打着那扇门，爸爸根本不理我。我听见妈妈不停地为我求情，说我还小，不懂事，需要慢慢调教。但是爸

9、爸却以一句“慈母多败儿” 来回应她，然后就气冲冲地走开了。妈妈见爸爸走后，就赶紧拿钥匙把门打开。在妈妈的劝说下，我只好硬着头皮答应她去跟爸爸道歉。直到发生了那件事，我才知道爸爸是多么爱我。一天夜晚，大雨瓢泼。我的哮喘病偏偏在这个时候发 作了。我越来越难受，豆大的汗珠已浸湿了我的衣服。蒙眬间，我看见妈妈急得像热锅上的蚂蚁，在我面 前踱来踱去，忽然想起什么是的拿起电话给值班的爸爸打过去。几分钟后，落汤鸡似的爸爸冲进房间，妈 妈早已给我穿上雨衣，爸爸背起我就冲到雨中，爸爸联系的车正好驶过来，我被及时送到医院，转危为安。后来听妈妈说，司机让爸爸等着他一起来接我，爸爸却等不及，冒着暴雨狂奔回家想起父亲中

10、的一句歌词：“父亲是儿登天的梯。”这架梯子虽然看似冷酷，却一直为了我伸向遥 远的前方。1. 根据意思，在文中括号内填上一个运用了夸张手法的成语。形容生气到了极点。2. 写出下列词语的反义词。蒙眬一一()赶紧一一()冷酷一一()魁梧一一()3. 写出34个运用了夸张手法的额成语。例如：口若悬河。()()()()4. 短文最后一段中的歌词运用了什么修辞手法？有什么作用？5. 用自己的话评价一下文中的父亲(四) 碧水丹山话武夷大家好，我是大家此次旅行的导游，我么的第一站就是武夷山。可以说在祖国无数的名山圣景中，武夷山可谓独树一帜。有句古诗写得好：“三三秀水清如玉，六六奇峰翠插天。”这句古诗中 三三见

11、九，指的是盘旋在群峰中的九曲溪；六六三十六，指的是九曲.(q? q 溪畔簪竖笋立、风姿各异的 三十六座山峰。这句诗，道出了武夷山水的特色我先给大家介绍一下武夷山的山。一般的山岭，都是有土有石，土石相杂而成的，可武夷山的许多山 峰，却由巨石构成，一石一峰，山就是石，石就是山，壁立千仞(rm,七尺或八尺为一仞)，拔地而起。 论局度，武夷山风景区的诸(zh u zh i)峰不算很局，其中最局的三仰峰，海拔也不过七百多米，仅及 五岳诸峰的二分之一、三分之一，可是，它给人的感觉却高峻异常；加上怪石嶙峋，奇险处处，使爱山嗜 峰者目不暇接。大王峰一飞冲天，号称“武夷群峰之首”。从这边看，它像一只倒竖的靴子，

12、转到那边看，又像老寿星的额头。玉女峰像一位修 长的丽人，站立在九曲溪畔.（pm x cn），风姿卓约。一线天巨岩裂隙一百丈余，崖顶狭缝宽仅尺许，置身 其间，好像来到了另一个世界。爬接笋峰，要抓铁索，攀悬梯，蹬石壁，陡峭可畏。仙掌石屏矗天，似仙 人巨面，堵山障海接下来，我再给大家介绍一下武夷山的水。武夷山的水九曲溪特别清，而且老是在群峰中迁（yUy 回。从星村的九曲经八曲、七曲，顺次到一曲，拐了九个大弯，所以叫九曲溪。俗话说：“十里溪流通宛 转，千寻列岫（xi c山）尽嶙峋。”武夷山的主要景点，大都罗列在九曲溪畔：石根壁笋，各浸水中；奇 峰异峦，随波摇曳。我们在溪上顺流而下，可以一泻千里。无论男

13、女老幼，哪怕娇弱伤残，只要你能坐， 就能尽.（j in j 0）阅“一片丹山翠五万重，寒流曲曲到芙蓉”的秀色。更值得一提的是，漂流在九曲溪上的不是普通的小船，而是长长的竹排，这似乎更能激发诗人、画家 的雅兴。当我们荡舟在溪上时头顶上白云悠悠；座椅下碧流濯（zhu 6,洗）足。会使我们游客的心和溪 水贴得更近，不断感受到山野的情趣。但我们游到九曲溪开阔处时，那里波平似镜，卵石可数；贴崖处从 容不迫，徐徐而行；转折处激流汹涌，声震山谷，会是你们的鞋裤尽湿，似乎有点儿紧张。水声、鸟声、 风声，组成了一首美妙的的交响曲，使你完全融入了大自然的怀抱。我们从九曲开始出发，沿途会看见灵峰、鼓子峰、紫芝峰、环

14、佩峰、三仰峰、仙掌峰一直到大王 峰，这么多得劲儿奇峰异峦，在你面前匆匆而过时，会是你感觉一会儿到了黄山，一会儿到了三峡，一会 儿到了阳朔，仿佛天下美景，都集中到了这里。沿河的山峦上，还有大量的古人题诗刻石和高悬于绝壁之 上的三千八百多年起那的夏代船棺黄山之奇，华山之险，三峡之峻，阳朔之秀，武夷兼而有之.这也就是戚继光为什么会在三清殿上题诗 说“他年觅取封侯印，愿向君王还此山”的原因。1. 用 的”择括号里正确的读音。2. 完成下面词语。独（）一（）目不（）接拔地而（）怪石（）（）风姿（）约（）流而下3. 用“”画出文中一个比喻句。这句比喻句是把（）比喻成（），用（）比喻（），写出了（4. 按要

15、求写句子。（1）这么多的奇峰怪岩，几十座相聚在一起，怎不令人神往？（改写成陈述句）（2）漂流在九曲溪上的不是普通的小船。漂流在九曲溪上的而是长长的竹排。（用关联词语连接成一 句话）（3）高大的大王峰像老寿星的额头。（缩句）5. 用“”画出文章中的一句排比句。6. 根据课文内容填空。（1）武夷山山水的特色的诗句是（2）武夷山集天下美景为一体的诗句是（3）五岳分别指（）。（4） 号称“武夷群峰之首”的峰是（）。（5）（）、（）直到（）。（6）道出了）。道出）。）、（）、（）、（）、我们从九曲开始出发，沿途会看见（）、）、（）、（）、本文是按照（）顺序向游客介绍武夷山的。7.概括第2、3自然段的主要

16、内容。8. 武夷山的山和水各有什么特点?写作方法点拨：修辞是一种加强语言感染力的好方法，要想让自己的文章有文采，就要学好修辞，运用修辞。结合具 体的语境与内容，运用恰当地修辞手法，增强表达效果。写作训练：1. 试读下面的句子，想想它们分别用了什么修辞手法？有什么好处？（1）一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着笑着闹着，好不活泼热闹！（3）荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小姑娘，涨红了脸，躲在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头 来，望着这美丽可爱的人间；有的像俊俏的仙姑正对着平静的湖面，细心地梳妆打扮。（4）池水荡着涟漪，柳絮乱飞，谁能说它不美呢？（5）谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。2. 文章运用适当的修辞手法能增强语言的表达效果。下面的句子分别用了不同的修辞手法，请你先标明每个句子运用的修辞，然后再仿写句子。 爸爸生气的样子，就像一只怒吼的狮子。（） 在炙热的阳光的照射下，每E一块石头，每一年沙土，似乎都在喘息。（ 同学们都渴望朋友的信任，渴望老师的鼓励，渴望父母的理解。（）3. 写一个写景或状物的片段，写自己熟悉的景或物，不少于150字。适当运用修辞手法，以增强语言的 感染力，给人以深刻的印象。（提示：可以写你熟悉的景物，你喜欢的动植物，你家中的器具，你的玩具