五年级科学上册教学工作计划

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1、五年级科学上册教学工作计划 篇一：五年级上册科学教学计划青 山 区 建 设 一 路 小 学五年级科学上册教学计划一、指导思想：充足挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.二、教学目标:1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生处理问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,利用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中取得科学知识,增加才能,体会科学探究的乐趣,了解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。3、继续指导，引导学生学

2、习利用假设，分析事物之间的因果关系，重视观察试验中的测量,尤其是控制变量，采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲,形成大胆细心,重视证据,勇于质疑的科学态度和爱科学,爱故乡,爱祖国的情感;5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，主动参加资源和环境的保护，关心当代科技的发展。三、教材分析：1、知识方面,划分为四个教学单元:生物和环境单元，经过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的硕士物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互

3、依存的关系。经过这些经典事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的主要性。光单元引领学生们观察光的传输特点及其在生产和生活中的利用，接着指导学生认只很多光源在发光的时候也在发烧，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热和受到的光照强弱相关系。也和物体本身的性质相关系。最终经过制作太阳能热水器坚固合利用相关知识。地球表面及其改变单元教学内窜关键包含两个方面：一是认识地球表面总的地形地概貌，和河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们

4、了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小和小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦拭力，研究影响摩擦力大小的部分原因，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。2、能力方面试验能力:试验操作方法,对比试验,模拟试验.思维能力:分析综合能力,想象能力,推理能力,制作能力,发明能力.3、德育方面(1)经过讲述中国的珍稀生物,中国古代在天文科学方面的成就,向学生进行爱国主义教育.(2)经过自然知识的教学使学生体会到自然改变是有规律的,人能够了解自然,改造自然和利用自然.(3)培养

5、学生勇于探索的科学态度和发明精神。教学关键:从上学期开始，学生对试验很感爱好，但往往停留在表面，而不去研究内在。因此本学期的关键是对学生经典科学探究活动的设计，以探究为关键，经过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。教学难点：各单元全部要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，怎样引导学生展开专题研究，进行饶有爱好的研究，是本学期的难点。四 、相关方法1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课依然要加强直观,重视书本上的图画和实践操作.2、重视指导学生认识多种事物之间的内在联络,改变规律和原因.3、不一样的课型用不一样

6、的教学思绪。如探究多种自然改变规律，原因的采取“问题观察试验思索结论应用”或”“问题假设观察试验结论应用”的结构；以培养学生技能为主的课多采取“认识结构，原理，方法分步操作重复练习”的结构。4、落实理论联络实际的标准，加强和生活生产社会的联络。5、注意发展儿童智力，培养能力。6、注意和其它年级其它学科之间的联络。五 基础活动:1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点,因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、让探究成为科学学习的关键方法。5、树立开放的教学观念六、课时安排教科书标准上每个教学活动的时间为1课时，这是依据每七天三课时，所以在活动内容的安排上保持弹

7、性，在课时安排上能够采取下面的措施来处理：1、对经典的过程和方法活动展开充足的探究，不以1课时为限制。2、加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清看法，开展单元性的评价活动；3、实现教科书中已设计的拓展性活动，或资料库中的拓展性活动。这些活动对学生的发展是十分有意义的。为此每个单元安排3节左右的机动课时是适宜的，也是可操作的。第一周：始业教育第二周：第一单元 生物和环境 1、种子发芽试验（一） 2、种子发芽试验（二）第三周：3、观察绿豆芽的生长 4、蚯蚓的选择 5、食物链和食物网 第四面：6、做一个生态瓶 7、改变生态瓶第五周：8、维护生态平衡单元练习和测试第七周：第二单元 光 1、光和

8、影 2、阳光下的影子第八周：3、光是怎样传输的 4、光的反射 5、光和热第九周：6、怎样得到更多的光和热 7、做个太阳能热水器第十周：8、评价我们的太阳能热水器单元练习和测试第十一周：第三单元地球表面及其改变 1、地球表面的地形 2、地球内部运动引发的地形改变第十二周：3、坚硬的岩石会改变模样吗 4、土壤中有什么 5、雨水对土地的侵蚀第十三周：6、什么样的土地轻易被侵蚀 7、河流对土地的作用 第十四面：8、降低对土地的侵蚀单元练习和测试第十五周：第四单元运动和力 1、我们的小缆车 2、用橡皮筋作动力 第十六周：3、像火箭那样驱动小车 4、测量力的大小第十七周：5、运动和摩擦力 6、滑动和滚动第

9、十八周：7、运动和设计 8、设计制作小赛车 单元练习和测试第十九、二十周：复习篇二：人教版小学五年级科学上册教学计划五年级上册科学教学计划2021年8月30日从本学期开始，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程和方法活动。为更加好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生情况等方面作了细致地学习或分析，制订教学工作计划以下： 一、学生情况分析：今年我任教的是五年级，计2个班，每七天6节课。五年级学生应该已掌握了一定的过程和方法技能，如观察、统计、简单试验等，再加上儿童和生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，她们对科学学科的

10、学习肯定能表现出浓厚的爱好。二、教材内容概要：本册教材由“生物和环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，标准上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期讲课时间约为40课时。生物和环境单元从内容上分三个部分：经过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”硕士物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并经过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，经过经典事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平

11、衡的主要性。光单元首先引导学生们观察光的传输（直线传输和反射）特点及其在生产和生活中的利用；接着指导学生认识很多光源在发光的时候也在发烧，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热和受到的光照强弱相关系，也和物体本身的性质相关系。最终经过制作太阳能热水器综合利用相关知识。地球表面及其改变单元内容关键包含两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，和河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车

12、运动起来，并研究动力的大小和小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的部分原因，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 三、教学目标1、引导学生经历更为完整的探究过程。2、在了解探究和培养探究技能方面有更高的要求。详细包含：强调试验前后的推测、解释要有充足的依据；深入掌握控制变量试验的技能，并学习实际控制变量试验；利用模拟试验探究自然事物发生的原因、改变及规律。3、面临几次较长久的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方法统计观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到反复试验的

13、意义。 四、教学重难点教学关键： 重视对学生经典科学探究活动的设计，以探究为关键，培养小学生的科学素养。教学难点： 经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。五、教学方法：1、首先加强老师本身的科学教学基础功的训练是最关键的。平时要充足利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、友好、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年纪特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充足利用好学校的科学试验室，尽可能

14、的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多经过试验引导学生自己发觉问题，处理问题，得到收获。4、重视学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 六、教学进度表篇三：小学五年级上册科学教学工作计划小学五年级上册科学教学工作计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养她们的好奇心和探究欲，发展她们对科学本质的了解，使她们学会探究处理问题的策略，为她们终生的学习和生活打好基础。二、教材分析科学五年级上册由“生物和环境”、“在阳光下”、“材料”和“健康生

15、活”四个单元组成。经过三、四年级两年的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，本册教学经过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的了解和科学素养的其它方面全部取得深入发展。五年级的科学进入课程试验的新阶段。和前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和统计的要求很高，还需要长时间地观察和统计。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。三、学情分析1、整体学习情况：我所任教的班级学生_人，男生_人，女生_人。从和其它老师交流中得悉，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活利用知识。2、已经有知识、经验：

16、因为多种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和一些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师立即、周到的指导，使学生没能很好地在观察、试验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，她们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年纪特点的方法学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的爱好。四、教学目标1、五年级的学生已经掌握了一定的过程和方法技能，如观察、统计、简单试验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。2、经

17、过学习让学生强调试验前后的推测、解释要有充足的依据。3、掌握控制变量试验的技能，并学习实际控制变量试验。4、利用模拟试验探究自然事物发生的原因、改变及规律。5、面临几次较长久的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方法统计观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到反复试验的意义。五、教学关键难点教学关键：重视对学生经典科学探究活动的设计，以探究为关键，培养小学生的科学素养。 教学难点：经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。六、详细方法及方法（一）教学方法1、首先加强老师本身的科学教学基础功的训练是最关键的。平时要充足利用空闲时间，认真学习科学课程标准

18、、科学教材，认真钻研科学教法学法，立即成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、友好、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年纪特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充足利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多经过试验引导学生自己发觉问题，处理问题，得到收获。4、重视学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。（二）教学方法探究法 (转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 :)演示法 参观法 实践法 讨论法谈话法 辩论法 试验法 列表法 暗示法七、教学进度