六下部编道德和法治春部编版《道德和法治》四年级下册教学计划和进度安排表

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1、六下部编道德和法治2021年春部编版道德和法治四年级下册教学计划和进度安排表 2021年春期部编版道德和法治四年级下册教学计划一、指导思想道德和法治课、是一门有思想、有温度、有小说、有趣味、有色彩的课程,我们老师只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班人。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，她们经过前三年道德和法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了部分初步的价值观念。对人、事、物的认识逐步摆脱单向思维的特点，初步具有将外界环境情况和本身生活联络起来思索的能力。四年级教材作为循环.上升的课程内容，关键聚焦学校生活领

2、域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家领域生活中的当代媒介，小区生活中的环境保护等专题。在教材编写体例上和栏目设计上和三年级教材保持了一致。和法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了部分初步的价值观念。对人、事、物的认识逐步摆脱单向思维的特点，初步具有将外界环境情况和本身生活联络起来思索的能力。二、学生情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,她们对自我、她人、家庭、社会有了部分浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,伴随她们社会生活范围的不停扩大,深入认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。伴随集体生活和合作活动的逐步拓展,和她们生理和心理的发展,学会自觉

3、遵守公共秩序,注意公共安全。做个讲文明有教养的人。四年级的小学生伴随年纪的增加,和社会的接触也日益频繁,独立活动的范围在不停扩大,学生从平时亲身经历的事实中了解生活和交通运输业的双向关系,有利于学生扩大视野,丰富社会知识,从而更加好地去适应生活和发明未来。三、教材分析最新部编版道德和法治四年级下册教材是从2021年春季正式实施，全册共四个单元，分别是第一单元:同伴和交往；第二单元：做聪慧的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受故乡文化关心故乡发展。单元专题下设课文专题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元关键从同伴交往的专题出发，引导学生学会友好的同伴交往方法，成为同

4、学中受欢迎的人。第二单元经过观察包装，引导其分辨商品质量，引导学生深入展开联想，思索买不到不适宜的东西怎么办?这些内容的安排意在培养学生正确理财观，提升她们的消费技巧,从而让学生学做生活中的聪慧消费者。第三单元关键经过教学,使学生进-步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的主要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产和大家生活的亲密关系，从小体验劳动者的辛劳和智慧。第四单元经过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女发明的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍

5、有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要果断抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。四、教学目标:为促进学生良好品德的形成和发展,使学生认识社会、参加社会、适应社会，成为含有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。(一)情感、态度、价值观:1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人老实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识;2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成主动向，上、乐观好学的学习态度;3、在了解故乡的基础.上萌发故乡的热爱之情，能向故乡的优异

6、人物学习;4、关爱自然，感激大自然对人类的培育，初步形成保护生态环境的意识;(二)行为和习惯:1、帮助学生建立和人交往有诚信、能合作、民主地参加集体生活品质，初步形成规则意识、民主意识;.2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯;3、培养学生珍惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯;4、养成保护水资源，爱惜身边环境的良好习惯。(三)知识和技能:1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的表现，并养成主动关爱处境困难或不幸人的行为;2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参与集体活动、维护集体荣誉负担

7、义务，了解故乡环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对大家的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受故乡的改变和发展，培养对故乡的热爱之情;3、了解日常消费的情况，感受消费在大家生活中的主要作用，使学生树立正确的消费观，培养勤俭节省的美德。五、教学方法:1.注意引导学生经过探究事物之间的相互关系,来认识社会和了解社会。2.从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解。3.将引导学生获取信息和指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。4.经过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。六、教学进度安排周次教学内容课时121我们的好好友232说话要算数2453当冲突发生264买东西的学问2785合理消费296有多少浪费本能够避免210117我们的衣食之源2128这些东西哪里来213149生活离不开她们21510我们当地的风俗21611多姿多彩的民间艺术21712故乡的喜和忧2